《2022年一年级上册数学《的认识》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一年级上册数学《的认识》教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教案教学内容：一年级上册第 59、 60 页；教学目标：1. 通过自主探究,使同学学会数数、读数、写数,会比较 10 以内数的大小,能区分序数及基数的含义,把握 10 的组成,懂得 10 个一是 1 个 10；2. 经受认数的过程,通过观看、操作、解决问题等丰富的活动,初步建立数感；3. 培育同学对数学的积极情感,感受学习数学的乐趣；教学重难点：1. 通过自主探究,使同学学会数数、读数、写数,会比较 10 以内数的大小,能区分序数及基数的含义,把握 10 的组成,懂得 10 个一是 1 个 10；2. 经受认
2、数的过程,通过观看、操作、解决问题等丰富的活动,初步建立数感；教学预备：教具：同学用的长尺一把,田字格,教棒,可吸小棒；学具：小棒（每人 10 根）,练习纸；教学过程：一、导入师：你们做好上课的预备了吗？生：师：让我们一起倒数 10 秒开头吧,师生同数： 10、 9；0,师：上课！师： 10.1 是国庆节,全部的人都在庆祝；有几个小伴侣仍特地排了一个节目,看！一共有几个小伴侣参与了？生： 10 个师：你是怎么知道的生：师：你能上来数一数吗？师：我们一起来数一数；齐数： 1、2、3；10,一共有 10 个小伴侣；师：后面仍有一些气球,一共有几个？生：师：你是怎么数的？生： 2 个 2 个数,一共
3、有 10 个气球；师：你能上来数一数吗？生数,师引导其他孩子一起数；师生：一共有 10 个气球；师：刚才我们一个一个数,有 10 个小伴侣,可以用 10 来表示；两个两个数有 10个气球,也可以用 10 来表示；今日我们就一起来熟悉一个新伴侣“10” ；（板书：10 的熟悉）二、教学（一） 10 的基数、序数含义出示 10 个小动物的图细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师：咦！跑来一些小动物,他们
4、也想和 10 做伴侣,可以吗？生：可以,一共有 10 只小动物；师：你能上来数一数吗？生数：师：一共有 10 个小动物可以用 10 来表示；师：谁排在第 10 只？生：小老鼠师：你是从哪边开头数的？请你上来数一数、说一说；生：我是从左边开头数的,（生数）第 10 只是小老鼠；师：从左数,第 10 只是小老鼠可以用 10 来表示；师：仍有谁也可以是第 10 只？生：小老虎师：请你也上来数一数、说一说；生：我是从右边开头数的,第 10 只是老虎师：从右数,第 10 只是老虎也可以用 10 来表示；师： 10 只和第 10 只的意思一样吗？23 个同学回答师：是啊, 10 只表示的是这里一共有10
5、只小动物,第10 只表示的只是其中的一只小动物；（二）生活中的 10 师：那你仍能在生活中找一找哪里有 10 吗？34 个同学回答（三）尺子上的 10 师：（拿出尺子） ,这是什么？生：尺子师：上面有 10 吗？生：有师：（课件）老师这把尺子上的 12 个同学说一说 师,你能上来指一指吗？10 溜走了,你知道它的位置在哪里吗？师：（同学指,老师说）9 的后面就是10,10 在 9 的后面；师：原先这些数都是有次序的,你能有次序的读一读他们吗？2 个同学数： 0、1、2、3；师：仍有别的读法吗？生： 10、 9、8、7；师：这两种读法有什么不同啊？生：第一种是从小到大,其次种是从大到小；（四）大
6、小比较 师：现在你会比较他们的大小吗？出示： 9 10 23 个同学回答；师：都认为 9 小于 10,为什么呢？生 1：9 在 10 的前面, 10 在 9 的后面, 9 小于 10；生 2：9 个比 10 个少 1 个；（课件触发小圆片； ）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师：所以 99；（板书）出示： 10请 23 同学说；师：看来答案有许多,谁能一口气把全部的答案都说出来；生：师：（手指着
7、尺子）原先（四）书写 10 10 比它前面全部的数都要大师：观看 010 这些数字,你觉得哪个数最特别？为什么？生： 10 最特别,它有两个数组成；师： 10 是一个两位数；师：那在田字格里怎么写呢？老师示范边写边说：先写左边的1,再写右边的0,就是 10；师：小伴侣们举起小手,和老师一起来写一写；老师示范,同学书空；师：会写了吗？请你在练习纸上写上 3 个美丽的 10 吧！生写 师：留意,第一个写完空一格再写其次个,看起来更美丽哦！去同学的 3 张作品展现；10 都写得太美丽了；小伴侣们的（五）10 的组成师：小伴侣们都熟悉了 能数出 10 根吗？10 ,仍会写 10 了,老师给每个小伴侣预
8、备了一捆小棒,你同学数小棒,老师在黑板上也摆出小棒；师：假如让你把 10 分成两部分,可以分成哪样的两部分呢？请你用小棒先分一分,再在练习纸上填一填；同学分,老师巡察；师：谁情愿上来分一分；生：同学上来边分边说；10 可以分成 1 和 9；师引导同学规范语言：师：谁也想来分一分说一说；生分,老师引导全班小伴侣一起说；（一对一对如有最好,没有也不强求；）1 和 9,10 可以分成2 和 8；10 可以师：刚刚小伴侣们都分了10, 10 可以分成分成 9 和 1；（老师板书并引导同学齐说；板书到10 可以分成 5 和 5）师： 10 可以分成 6 和 4 写不下了,可以写到哪里去呢；生：写在下面；
9、师：谁的下面？生：写在 10 可以分成 4 和 6 的下面,师：为什么？生：师： 10 可以分成 4 和 6,10 可以分成 6 和 4,他们刚好是一对；师： 10 可以分成 7 和 3 呢？生：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师： 10 可以分成 8 和 2 写在生： 10 可以分成 2 和 8 的下面；师： 10 可以分成 9 和 1 写在生： 10 可以分成 1 和 9 的下面；师：通过分
10、一分我们知道了10 的分成一共有这样的9 种,你有什么好方法来记住它们吗？生：师：用你的好方法记一记,记好后说给你的同桌听一听；生同桌说 师：都记住了吗？生：记住了 师：我们来玩一个对 10 嬉戏吧！师： 10 可以分成 8 和（）,10 可以分成 7 和（）,10 可以分成（）和 5, 6 和（）组成 10；三、总结 师：小伴侣们记得真牢；我们这节课熟悉了个新伴侣是谁啊？生： 10 师：你都学到了哪些新学问呢？34 个同学说；四、练习 师：小伴侣们学到的可真多,现在让我们来用这些学问解决一些问题吧！1. 第一题：师：看！小火车上的一些数字宝宝不见了,你能把他们找回来吗？生：能 师：想一想,在
11、你的练习纸上写一写,并比一比他们的大小；生写 师：谁能上来边指边说火车上的数字宝宝是谁；生边指边说；师：大小比较谁来反馈 生：师：都对吗？太棒了；2. 其次题：师：这里有一些苹果,一共有几盘呢？请你数一数,把答案写到括号里；生数并完成填空 师：写好的小伴侣看大屏幕,看！小猫来了,他说：从左数,第 10 盘苹果,请你打上“ ” ,赶忙打好；生做题师：小猴子也来了,他说：哪两盘凑起来正好是 预设：10 个苹果,请你连一连；师：这个小伴侣连了 4 和 6,你是怎么想的？生：师：是啊, 4 和 6 组成 10；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师：仍有别的吗？生：师：请你也上来连一连；说一说生：师： 2 和 8 组成 10；师：仍有吗？生： 3 和 7 组成 10；生： 1 和 9 组成 10；师：一共有几种啊？生： 4 种 师：全对举手,真棒！没找全的赶忙把你落下的补上；板书：小棒细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -