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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案万以上数的熟识说课稿李玉庆一、教材分析万以上数的熟识, 是在同学熟识和把握万以内数的基础上学习的；生活中大数广泛存在, 对大数的熟识是万以内数的熟识的拓展,也是同学必需把握的最基本的数学基础学问之一； 教材供应了较丰富的素材, 让同学感受大数, 不仅为学 生熟识大数供应丰富的内容, 也为对同学进行国情训练供应了好素材；教材加强 了数学与现实生活的联系, 同时对同学进行综合学问的渗透,从万以内数的熟识到亿以内数的熟识是同学数概念的又一次扩充；教学内容的出现给了同学自主探索和自主沟通的空间,也为
2、老师组织教学供应了思路,如：读、写数的法就教材 上不给显现成的结论,而是让同学通过探究、自主争论得到；二、教学理念；坚持以同学进展为本, 为同学终身可连续进展、 和谐进展打基础； 遵循儿童心理规律和认知规律； 加强数学与现实生活的联系, 同学必需获得有价值的数学,必需的数学, 不同的人在学上得到不同的进展；同学是学习的主人, 老师是学习的组织者, 引导者和合作者； 在老师细心组织下充分让同学自己去发觉探究亿以 内数的规律,关注同学个体差异,使每个同学都有学习胜利的体验；三. 教学目标：1、学问与技能：使同学知道生活中有比万大的数；使同学进一步熟识计数单位“ 万、十万、百万、千万和亿” ,类推每
3、相邻两个计数单位之间的关系,知道数 级、数位；2、过程与方法： 使同学经受揭示各计数单位间的关系的过程,把握数位次序表,懂得位值的概念；3、情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用,培育同学在实际生活 中查找数学信息的意识和才能；四. 教学重点难点 ：1计数单位以及各计数单位间的关系；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2数级,数位,计数单位的区分以及“ 位值” 的懂得；五、
4、教法学法；本课时是本单元, 乃至本册教材的起始课时, 是同学在熟识和把握万以内数的基 础上进行的； 对大数的熟识既是万以内数的熟识的巩固和扩展,也是同学必需掌 握的最基础的数学学问之一； 因此,针对本课时教材特点, 我就教学方法设想如 下：1. 创设详细的教学情境,培育同学对大数的感受,进展同学的数感；在教学中,我充分利用教材供应的素材, 设置好详细教学环境, 使同学获得有关大数的丰富 感受；2. 留意基础学问,基本概念的教学,给同学留有自主探究的空间,对于数位、数级,十进关系等学问,应当让同学坚固把握,通过创设情境,让同学去发觉,去体会,通过自己的独立摸索达到对这些学问的懂得；3. 亲密了大
5、数与现实生活的联系, 培育同学的数学意识； 教学中我留意培育同学 收集大数的习惯和才能, 如：生活中哪些地方用到大数； 通过教学应使同学逐步熟识到,数的产生与进展都是生活实践的需要,生活中的实际问题,从而培育同学数学意识；六. 教学过程；熟识数是为了用它来沟通, 解决下面说一说教学过程程序；本课时教学过程分四步：一,自主探究 出示课件,引导同学找出显现的大数；让同学自己发觉问题,提出问题：这 些数究竟有多大呢？同学自己用各种方式来解决问题；二、沟通释疑 同学通过汇报,再拓展沟通： 100 万是怎么出来的？应当怎样表示呢？1000 万呢？ 1 亿呢？让同学初步熟识 “ 万” 以上的计数单位和明白
6、各单位之间的关系；然后出示数据,让同学试读；再让同学拿出计数噐,一千一千地数,当数到10 个一千时,问：一千一千地数,10 个一千是多少？再请同学一万一万地数,当数到 10 个一万时,问是多少？利用计数器怎么表示 10 个一万？再请同学照这样的方法连续数下去, 提问：10 个 10 万是多少？ 10 个 100 万是多少？ 10 个 1000万是多少？让同学明确每相邻两个计数单位之间是十进关系；最终再把所学数位按数位次序表排列起来,从而懂得位值的概念；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - -
7、- 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案熟识数位和数位次序表； 引导同学观看： 计数单位之间是怎样排列的？从而引出“ 数位” 的概念教学,再让同学与老师共同完成亿以内的数位次序表；之后,我再引导同学分清数位与计数单位的联系与区分；接下来,再引导同学熟识数位分级,熟识我国四位一级的计数学问, 并和老师共同完成数位次序表； 完成以后,让同学观看数位次序表, 从中观看个级与万级的相同点和不同点,再带着这些发 现去看教材上的数位次序表；三、巩固练习 1、数数 一万一万地数,从九十六万数到一百零三万；十万十万地数,从七十万数到一百万；一
8、千万一千万地数,从八千万数到一亿；试一试,下面的数你能读了吗？8800000 80080000 80000800 80000008 80008000 8000808 2、错例点击 一个九位数,它的最高位是千万位；千万位的左边一位是百万位,右边一位是亿位；四、达标测试 摆一摆：用四个“8” ,四个“0” 按以下要求摆出八位数；一个“ 零” 都不读出来的八位数；只读出一个“ 零” 的八位数；读出两个“ 零” 的八位数；读出三个“ 零” 的八位数；七、板书设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案亿以内数的熟识 新的计数单位：万、十万、百万 满十进一亿级万级个级数级 十亿千百十万千百十个计数单位亿万万万 位位位位位位位位位位数位1 3 6 2 8 9 4 5 3 1 0 0 8 9 5 2 4 9 6 0 0 0 8 5 0 0 0 3 0 0细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -