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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载趣味识字教案设计目标预设：学问与才能 : 1. 学会由基本字“ 青” 换上不同的偏旁组成的一组形声字,熟悉 2 个新偏旁；2. 结合语境,自主辨析,敏捷识记,懂得字义,培育同学的观看力和思维、表达才能；3. 能正确美观地书写生字“ 睛、情” ；过程与方法：创设情境,自主探究；互动嬉戏,巩固识字；情感态度价值观：初步明白形声字的特点,激发同学学习汉字的爱好,树立学英雄字的信心；教学重点：自主探究,明白形声字的构字规律；教学难点：结合详细语言环境,在生活体验的情境中识字；教具预备：生字卡片、转盘
2、、课件、同学习字卡 一、温故知新 熟悉新部首 1. 老师这儿有一个大转盘,上面有很多部首,你熟悉他们吗？（指名认读）2. 这两个是新部首,谁熟悉？（竖心旁、目字旁）二、故事激趣熟悉形声字这个字娃娃就是“ 青”（指1. 师：有一个字娃娃能与上面的六个部首都成为好伴侣,名读、齐读）,现在,老师就给这个青娃娃整理行装,我们一起和青娃娃出去找伴侣,小朋 友睁大眼睛；（师边说边转动转盘）你看到青娃娃和谁交伴侣了？2. 指名沟通,并以多种形式读准字音（指名、开火车、齐读）（板书：清、晴、睛、请、情、蜻）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共
3、4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3. 师：青娃娃和这六个部首都交了伴侣,这六个伴侣就是我们今日要学的六个生字,我 们再一起来认一认,读一读；（齐读）三、创设情境 敏捷识记 1. 师：小伴侣读得真好！（课件）太阳公公也忍不住跑出来听你们读书,瞧！它听了以 后,朝你们笑眯眯呢！两朵白云在天空飘呀飘,多么好的天气呀！小伴侣,你能看着图,联 系句子想一想,从上面六个字中,选一个填入句子中吗？）天；今日是个大（1）指名沟通,你能说说为什么选“ 日” 字旁的晴吗？（2）师：“ 日” 就是太阳
4、,让我们想想太阳公公的笑脸,记住这个“ 晴” 字；（3）范读指导：“ 晴晴天今日是个大晴天；”（4）谁来学着老师的样子读一读；（指名、齐读）2. 过渡：小伴侣读得真好！ 老师打算在这么好的天气里带你们一起到小池塘去看看！（课 件）池塘里的水真（）呀！（1）指名沟通,能说说你的理由吗？我们来看他说的对不对？（2）引导懂得：“ 清水” 是啊！池塘里的鱼儿我们都可以看得清清晰楚,这样的水 我们就把它叫做“ 清水” ；（3）你能把这句话读好吗？（指名,齐读）3. 过渡：（课件）小池塘这么清,这么美,小蜻蜓也赶来了！瞧！真是两只可爱的小蜻 蜓,谁来跟它打声招呼？（引导同学口语交际训练）小（ ）蜓长着一对
5、大眼（）；（1）你选哪个呢？（2）谁和他选的是一样的,帮他说说理由？（3）就地取材,加深懂得：我们一起来看,小蜻蜓的上面长着一对（大眼睛）,似乎我们班的 37 位小伴侣也都长了 一对光明的大眼睛,你们眨一下,给老师看看；一边眨一边要记住哦！眼睛是“ 目” 字旁；（4）谁能把这个词语读好,指导读好轻声“ 睛” ；（开火车读好轻声）4. 过渡：观察小池塘这么喧闹,小青蛙也忍不住跑来了；（课件）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -
6、- - - - - - -学习必备 欢迎下载青蛙（）好伴侣来做客；（1）指名沟通；（2）假如你是这只小青蛙,你准备请谁到你家玩？那你怎么对 xxx 说呢？（指名）（3）指导懂得：是啊！假如你不把你邀请他的意思说出来,xxx 又怎么会知道你在邀请 他呢？所以我们应当用言字旁；（4）结合生活,敏捷运用：老师告知你们一个隐秘,这个“ 请” 是一个奇妙的字,他能给别人送去温和和幸福；现 在,我是你们的妈妈,下班回到家又累又渴,请你用上这个奇妙的字,对我说一句话；（引 导同学口语交际训练）5. 过渡：那么多的好伴侣都来到青蛙家作客,所以,青蛙（课件）青蛙的心（）真好呀！（1）指名沟通；（2）指导懂得：是
7、呀！能和伙伴一起玩,青蛙的心情当然特殊好；“ 心情” 所以我 们应当用竖心旁的“ 情” ；（3）谁情愿做一只欢乐的小青蛙读读这句话；（指名,男女读,齐读）6. 通过大家的努力呀,我们把今日学的六个字都填入了句子中,现在,请小伴侣们自己 再把这 5 句话连起来读一读,记一记我们填进去的六个字；7 假如没有这 5 句话,这六个字你仍熟悉吗？我来考考你们；（1）我们先一起来认一认,读一读；（生去拼音认读,师动作演示帮忙识记）（2）我做你猜老师动作演示,生猜字说部首；8. 小伴侣真厉害！我们一起在来认一认,读一读；四、发觉规律,欢乐识记1. 小伴侣真聪慧！现在我们再来认真看看这 生自由沟通：7 个字,
8、你发觉了什么？（1）都是左右结构,写的时候都应留意左窄右宽；（2）都是后鼻韵母 ing, 只是声调不同；（3）右边都是“ 青” ,左边的部首不同；（4）除“ 睛” 的声母是j ,其他声母都是q； 第 3 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2. 师小结：是啊！这 7 个字都含有一个字娃娃,就是“ 青” ,所以读的时候它们都是后鼻韵母 ing ,但是我们认真看,就可以发觉有 同了,我们肯定要
9、留意区分；3 朗读巩固6 个字的部首都不同,所以他们的意思也就不相1. 现在,请小伴侣把书翻到 81 页,把这 6 个字组的词语自己读一读；2. 六个词语中,有两个词语是轻声,现在请你读给同桌听,同桌认真听,他读得准不 准；3. 我们一起来读给老师听；4. 嬉戏巩固 : 出示课件 1. 师生互动,示范嬉戏：指名同学看图说一句话,老师领读找到的生字和词；例如：生：小蜻蜓长着一对大眼睛；师：（边转转盘边领读）我找到了“ 眼睛” 的“ 睛” ,领读“ 睛眼睛；”（2. ）生生互动,参与嬉戏：（1）谁也能像我们这样,说一句话,转动大转盘呢？先跟你的同桌玩玩这个嬉戏,呆会 儿我请你上来；（2）积极上台参
10、与嬉戏；（指名参与嬉戏,师准时赐予勉励或指导；）五、指导书写 巩固识记 1. 过渡：要想把这些字记得牢,我们仍得动笔写一写,我们先写两个带有新部首的字；（睛、情）2. 我们再来和他俩打声招呼,生认读；3. 说说你是怎么记“ 情” 的？有什么温馨小提示送给大家？4. 师范写带有新偏旁的字,叙述留意要点：竖心旁是一个新部首,所以肯定要看好老师的笔顺,竖心旁写在田字格左半格,左点,右点比左点略高,竖要紧靠着右点,右边的青,三横要靠拢；5. 请同学描一个,写三个“ 情” ；6. 同法教“ 睛”7. 生描红、临写,师巡察指导；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -