《2022年2022年关于计算机基础知识中二进制数的教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年2022年关于计算机基础知识中二进制数的教学设计 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于计算机基础知识中二进制数的教学设计本教学设计是基于班级集体授课制进行的，其中将包括教学分析、教学目标、教学重难点、教学方法与资源、以及具体的教学过程。一、教学分析1课程名称：二进制数2教学对象：小学高年级和初中低年级3课时：两课时二进制数在计算机中是重要的编码工具，由0 和 1 两个数字组成，与十进制数有很大的区别， 而掌握二进制数是理解计算机运行的基础。这对于长期学习十进制的学生来讲理解并运用具有一定的难度，尤其在于理解上。这就要求老师在教学中找准让学生清楚的学习的思路。另外，小学高年级和初中的理解程度处于初级阶段， 并且处于叛逆萌芽期， 教师要在教学的同时注意学生的理解并激发学生的兴趣
2、。所以，将此课程分为两个课时： 第一课时，带领学生从二进制的角度直接切入，让二进制替代十进制进行日常生活中常见的数字活动，同时记住简单的十进制数（ 09）与二进制的转换。以此来将学生知识体系中首先进如的十进制的主角地位， 转而以二进制为中心， 并加以简单的运用灵活的互换与区分。同时，让学生在“先入为主”的这个认知上得到转变。第二课时中，以讲授与联系为主，让学生在第一节课的基础是接触根问简单的转换方法，弄清二进制的用途。通过连个课时的理解与运用， 让学生的短时记忆与生活经验想结合，以名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - -
3、名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 碰撞出新鲜好奇的火花， 激发学生的学习兴趣， 将学生的短时记忆转化为长时记忆。二、教学目标1. 了解二进制与十进制的位权的区别，通过对比法，增强记忆2. 学生通过学习，掌握简单的二进制数并加以运用，增强学生学习应用的能力3. 学会简单的十进制数与二进制数的转化，通过强化记忆，为深入学习打下基础4. 学生通过学习，了解用二进制数的原因，明确学习二进制的目的，激发深入学习的动力5. 通过练习巩固，熟练运用公式对十进制和二进制进行互换6. 让学生知道二进制的发现故事以及二进制与中国太极八卦的关系，以
4、培养学生的信息素养以上前三项是第一课时的内容，后三项是第二课时内容。其中，第一个目标中通过十进制和二进制的比较，让学生得到结论，让学生在学习的同时掌握正确的学习方法。第三个目标中将通过游戏的方法对记忆进行加强，从中也能体会到与同学合作的好处。第五个目标则在此基础上对学习内容加以强化，让学生建立起从易到难的学习过程。第六个目标是为了激发学生的学习动力，同时还能让大家了解到它的发展过程，增强对我国文化的认同感。三、教学重难点1.教学重点：二进制数的运用以及与十进制的互换2.教学难点：二进制与十进制的互换名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - -
5、 - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 四、教学方式与教学资源1.教学方式 ： （1）第一课时，采用讲授法与游戏教学法相结合。主要以游戏的方法吸引学生的注意，引起学生的兴趣，让学生在游戏中巩固简单的二进制数。同时，让学生讲述游戏过程中的思维过程。（2）第二课时，将采用讲授法以及任务驱动法相结合。在讲授后加以练习，使知识得到即使强化。2.教学资源的使用：在两个课时中将使用多媒体课件，黑板，以及游戏道具辅助教学。五、教学过程1.第一课时：（1）课堂导入：“相信大家对与十进制都很了解，那么请大家想一下十进制数为什么叫十进
6、制？”通过这个问题引入“位权”的概念，即位权基数为 10，而十进制数表示为 10 的 i 次方，通俗讲就是“逢十进一”！过度到二进制数的位权即技术为 2， “逢二进一”！（2）正式课堂教学结构设计：讲解什么是二进制，让大家了解二进制的两种状态。让学生用二进制数进行前十个同学报数， 分别让十个同学讲出09 的十进制数转化为二进制数是什么。课件上列出 09 与其对应的二进制数，让同学们加以记忆。而后引出游戏。引导大家进入“排排队”游戏， 首先，进行游戏示范，并解释游戏规则，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理
7、 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 然后将同学们分组，准备游戏。游戏规则如下：1. 将大家分成两组，分别选出4 人参加比赛，其中有2 人负责排队，其余 6 人负责 1 和 0 的角色扮演；2. 游戏开始前由两组各派出代表剪刀石头布决出先后，在老师这里抽取09 的数字，给对方出题，让对方队员给其余6 人排队，限时 10 秒，看那对排队的多，以及时间用的少的为胜，双方各有3 次机会；3. 比赛过程中，台下队员可以在自己的位置上给比赛队员出主意，当然地方队员也可在此时采取策略；4. 比赛输了的队，要请全队人员一起唱首歌。游戏试运行后，进入游戏，每
8、一轮游戏结束后，挑选部分学生进行采访，请他们表述思维过程。在此过程中让学生相互交流，同时让学生找到兴趣，强化记忆。（3）课堂总结：回顾教学目标，和同学们一起整理下本节课学习的学习内容。提出问题，引起大家的思考，为下节课做准备。题目如下：1. 大于 9 的十进制数转化成二进制数是什么呢？有没有转化的简单方法呢？2. 二进制转化为十进制要怎么转化呢？最后进行巩固活动，在下课时用二进制倒数。2.第二课时：（1）课堂导入：回顾上节课所学，通过上节课后留下的题目，本节课来讲解解决办法。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精
9、心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - （2）正式课堂教学结构设计：讲解二进制的用途，以及采用原因。以及运用上节课的知识对10 以上的十进制数进行二进制转化。讲解二进制与十进制互换的方法与公式：a、二进制转换成十进制：按权展开法(an a1a0)2=an2n+a0 20 即：基数乘以权，然后相加b、对于十进制数化任意进制，通用的方法是：整数：除以R 取余用习题加以练习 .当堂和学生一起对习题进行解答。而后，让学生分组探究转换中存在的简便方法，然后加以总结。讲述二进制与八卦的关系，扩展学生的知识（3）课堂总结：回顾本节课学习目标。布置课后习题。预习下一章节内容。以上是对于二进制数的教学设计，如有不足请加以指导！杨加佳2011/1/5 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -