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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案画鸡教学设计教材分析：画鸡是北师版语文教材一年级上册第9 单元“ 字与拼音（二）” 中的一首古诗；这是明代唐寅的诗,诗人用笔墨画鸡,用诗歌赞扬鸡,画与诗形 成完善的整体；在学习这首古诗时,要给同学充分的时间自己拼读音节,通 过反复地诵读,体会到拼音识字的乐趣,以及利用熟字巩固拼音的乐趣,加 深懂得字与拼音的关系；在教学识字时,不要脱离语境,孤立识字,可以让 同学在反复诵读古诗过程中,在详细的语言环境中识字,然后再熟悉单个的 汉字；同学分析：8 个单元的生字,有 在学习画鸡这首古诗之前,同学已
2、经熟悉了前 了肯定的认字基础,并且学习了 a o e iu 6 个单韵母,仍学习了“b p m f d t n l” 8 个声母；所以,画鸡这首古诗中, “ 头上、不用、红、洁白” 等 生字同学已经熟悉了,本课的新生字“ 画、鸡、户” 可以让同学用拼音来认 识；在这样的基础上,老师教学时,就要注意让同学通过反复的诵读体会到 拼音识字的乐趣；教学目标：1、熟悉 5 个生字；2、正确、流利地朗读古诗,进一步体会拼音识字的乐趣；3、懂得诗意,背诵古诗；学习公鸡勤劳的好品质；教学重点：把握本课生字、词,能正确流利地朗读并背诵古诗；教学难点：懂得诗句意思,明白公鸡与人们的关系,并能学习公鸡勤劳的好品质；
3、教具预备： 生字卡片、多媒体课件；教学过程：一、 拼音复习导入：1、 同学们,我们学习拼音已经有一段时间了,老师想和你们做个嬉戏,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案好吗？嬉戏的名称叫“ 我说你猜”,师说顺口溜,生接答出声母 b p m f d t n l（师： 6 就像个生接答： b b b）2、 出示拼音卡 j,再出示卡 ji ,生齐读,师再出示“ 鸡” 字,利用拼音读准“ 鸡
4、” 的读音,师生总结认字方法：拼拼音（师板书）3、 引出课题“ 画鸡” ,生齐读课题,生说说你知道的公鸡是什么样子的？二、 新课（1）、初读古诗1、生自读古诗；要求把你不会读的字圈起来；（师生一起同桌互读古诗,相互解决问题,看看圈起来的字读什么；2、总结认字方法：问）师板书；3、听课文录音,学习朗读； （师生一起总结认字方法：听读识字）师板书；4、抽生读古诗；（师生一起检测抽读同学的字音是否读准了）（2）、学习字词1、师范读古诗,要求生听清字音；走将来千门万户2、出示生词：洁白满身红冠平生开 小老师教读词语；男女生合作读；3、学习生字,说说你有什么好方法记住它们；出示生字：画鸡雪生千平户先请小
5、老师教读,再请生说说你有什么好方法记住它们：同学 1：“ 平” 字和我们学过的苹果的“ 苹” 读音是一样的,只是比“ 苹”少了一个“ 草字头” ；（师总结记忆生字的方法：利用熟字对比记忆）同学 2：我知道“ 千” 字是“ 十” 字头上加一撇； （师总结记忆生字的方法：熟字加一笔）同学 3：我是这样记“ 鸡” 的,左边一个“ 又”,右边一个“ 鸟” ,合起来就是“ 鸡” 了；（师总结记忆生字的方法：加一加）同学 4：“ 雪” 字是由“ 雨” 和倒着的“ 山” 组成的,可以这样记：山上总 是下雨,天气变冷了,雨就变成了雪花了； （师总结记忆生字的方法：用会 意字编故事）细心整理归纳 精选学习资料
6、- - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案识字嬉戏：“ 好伴侣再见” 、“ 捉迷藏”（好伴侣再见：生读对黑板上的字卡宝宝,师就把字宝宝从黑板上取下来,让同学体会到胜利的欢乐；捉迷藏：师生一起把字宝宝送回古诗中,由老 师随便读出本课生字, 同学听到后快速用笔在文中找到, 并用圆圈圈出来；）（3）再读古诗,懂得诗意 1、生翻开书,齐读古诗第一句；师：读了古诗,你知道诗中的公鸡是什么样子的吗？生回答,师板书（头上红冠、满
7、身洁白）出示图片,让同学看一看大公鸡的冠子和羽毛,懂得“ 头上红冠”和“ 满 身洁白”师指导同学朗读第一句；师：你觉得这是一只怎样的大公鸡？生回答：美丽的大公鸡、威猛的大公鸡； （师板书）师抽生读第一句,看看谁读出的大公鸡最美丽,师生评议；2、学习其次句；师：大公鸡除了美丽,它仍会喔喔叫呢？你们知道大公鸡都在什么时候叫 吗？生齐读其次句古诗；师：是呀,天刚一亮,大公鸡就叫醒农夫伯伯起床干活了,农夫伯伯很勤 劳,大公鸡起得比农夫伯伯仍要早,大公鸡勤劳吗？你喜爱这只勤劳的大 公鸡吗？师请喜爱这只公鸡的同学齐读古诗；师：大公鸡除了叫醒农夫伯伯,仍会叫醒睡懒觉的小伴侣呢,不信,你听（师播放课前预备好的
8、动画课件）师：你刚才看到了什么？想说些什么？（生回答）师总结：是呀,大公鸡天一亮就起床了,叫醒了睡懒觉的小伴侣,帮忙了 他们,大公鸡是我们的好伴侣；我们要向大公鸡学习,每天早早起床不睡 懒觉；3、师生齐读古诗,会背的试着背一背； 第 3 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案三、 巩固练习（ ）（ ）红冠不用裁,满身雪（）走将来；（ ）（ ）（ ）敢轻言语,一叫（）（ ）（ ）（ ）开；四、
9、 板书设计：画鸡 美丽威猛（的）大公鸡（人类的好伴侣）勤劳细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案画鸡教学反思 华阳学校 雷锦屏 完成了画鸡一课的教学,心中感受颇多,在整个教学过程中,有令 人欣喜的地方,也有值得深思的地方；我就这堂课谈谈自己的几点摸索：一、 对同学倾听习惯的培育；语文课堂就是对同学听、说、读、写才能的培育, “ 听” 排在首位,可见,倾听习惯的培育在课堂中是多么的重要
10、；同学第一要学会听,并将听到的知 识和自己的看法加以整合,然后才谈得上说、读和写；那么,怎样在课堂中 培育同学良好的倾听习惯呢？我在教学画鸡一课时是这样做的：1、提出要求,让同学明确听什么、怎样听；在初读画鸡时,有一 环节是听师范读,我就要求同学用手指着古诗仔细听清诗中每个字的读音,仍告知同学听师范读完后,老师仍要考考你；这样,同学在明确了听的要求 后,就知道特别仔细地去听字的读音了；抽生回答疑题时,我要求同学先认 真倾听别人的想法,再补充自己不同的看法；2、调动同学听的爱好；俗语说： “ 爱好是最好的老师； ” 同学对自己感兴趣的东西会特殊关注,也会听得特殊仔细；在画鸡这课的教学中,最终在表
11、现大公鸡勤劳的品质以及大公鸡是人类的好伴侣这两个特点时,我播放 了一段儿歌动画视频大公鸡 ,同学特别喜爱,当动画出来时,同学们一下 子就被好玩的动画吸引住了,整个教室鸦雀无声,同学们看和听的表情都变 得特殊专心,根本不用老师再去强调仔细听了；二、 欢乐识字；一年级语文课堂教学的主要任务是识字和写字；一年级的识字量特殊 大,让同学在识字过程中能体验到欢乐不觉得枯燥显得尤为重要；怎样才能 让同学欢乐识字呢？1、 教给同学识字方法；在教学画鸡时,我抓住契机,准时和同学们一起总结了几种识字方法,并板书在黑板上：（1）、问同学或老师；（2）、听读识字；（3）、看拼音识字；同学把握了识字方法以后,在遇到不
12、熟悉的字 时就可以用所学的三种方法去试一试,从而达到识字的目的；2、 运用多种方法记忆生字；如： “ 加一加” “ 减一减” 的方法,画鸡细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案中的“ 平、鸡、千”“ 苹” 去掉草字头就变成了 “ 平” ,“ 又” 加“ 鸟” 变成“ 鸡” ,“ 十” 加“ ” 变成“ 千” ；再比如：依据字的意思来记忆；画鸡中的“ 雪”字,把“ 雪” 分成倒着的“
13、山” 和“ 雨”,山上下雨,最终就变成雪了；这样好玩的生字魔术,同学是比较感爱好的,而且记得牢；3、 嬉戏识字,激发同学识字爱好； 识字嬉戏有许多, 如：“ 开火车” “ 摘 果子” “ 找伴侣” 等等,老师要交替使用这些识字嬉戏,防止同学对某个嬉戏 失去爱好；在画鸡这课中,我使用了两个嬉戏“ 和伴侣再见”“ 捉迷藏” ；在玩“ 捉迷藏” 时,我读生字两遍,生听到师所读的生字,立刻跟着齐读三 遍,并在书中快速把它找到圈起来,同学爱好深厚,取得了较好的识字成效；在这堂课中也有不如意之处,值得我仔细地去思索和探究；在今后的教学中,我会“ 路漫漫兮其修远,吾将上下而求索；” 第 6 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -