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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2用 26 的乘法口诀求商课题：其次单元用 26 的乘法口诀求商例 1 做一做时间： 2022 年 3 月 14 日教学内容： 教科书第 23 页例 1,练习五的第 13 题；课前测试：例 1 情境图的放大图,按练习三的第（算式卡片）；每个同学预备 12 个 卡片；教学目标：学问与才能：3 题制作“ 信箱” 和“ 信”初步学会用乘法口诀求商； 经受探究除法运算方法的过程, 明白用乘法口诀 求商的思路；过程与方法：合作探究中明白用乘法口诀求商的用法；情感与态度：用丰富、生动教学内容,激发同学学习的乐趣,调动同学
2、学习 的积极性；勉励同学算法多样,促使同学逐步树立学好数学的信心；教学重难点： 探究除法运算方法,明白用乘法口诀求商的思路；教具学具：例 1 情境图的放大图, 按练习三的第 3 题制作“ 信箱” 和“ 信” （算式卡片） ；每个同学预备 12 个 卡片；教学过程：一、创设情境 谈话：同学们上学期学习了乘法口诀, 过了一个春节不知大家忘了没有？老 师来考考大家；1说出得数,并说出用哪句口诀；6 2 4 3 2 5 3 32填空；2 （）4 3 （）6 4 （） 8 （） 312 （） 420 5 （） 15 说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的；3把 12 个 卡片平均分一分,并写出除法算式
3、；请同学沟通自己的分法和写出的除法算式；1 / 12细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、合作探究1引出除法算式 12 3；出现例 1 放大图,叙述猴妈妈给小猴分桃的事；提出第（ 1）个问题： 12 个桃,每只小猴分 请同学列出除法算式： 12 3；2探讨运算方法；3 个,可以分给几只小猴？（1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“ 可以分给几只小猴” 的问题；假如不动手操作学具,怎样算出结果呢
4、？请各小组探讨运算方法；（2）沟通；请同学说一说探讨出的运算方法；（3）依据同学探讨的情形,赐予积极评判；并且,突出强调：可以用乘法 口诀想商；3尝试用乘法口诀求商；（1）出示例 1 的第（ 2）个问题,并让同学列出算式；（2）请同学用乘法口诀想：商是几？（3）沟通；请同学说一说求商的过程和使用了哪句口诀；（4）显化求商的过程；依据同学的沟通,老师重述：求 四十二,所以商是 3；三、练习 1做一做的第 1 题；让同学说一说题意,再运算；12 4 的商,想 4 和几相乘得 12,由于三运算后,同桌相互说一说,怎样想出商；2做一做的第 2 题；（1）让同学依据画面信息,完成填空；（2）让同学独立填
5、写除法算式；（3）沟通；请同学说一说除法算式的实际含义,并说出,用哪句口诀想商；3练习五的第 1 题；按题意组织送信嬉戏,说明要求：仔细运算,商是几,就投进几号信箱；请每个同学当选邮递员,并把“ 信” 交给同学,让同学完成送信任务；2 / 12细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -完成后,看一看每个信箱中的信,检查是否都送对啦；最终,特殊请同学观看哪几封信送进了1 号信箱； 并想一想, 这些除法算式
6、有什么特点；促使同学发觉：被除数和除数相同,商是 1；四、总结,布置作业 1请同学谈收成；2老师总结：今日我们共同探讨了除法的运算方法；我们发觉,可以用乘 法口诀来求商；运算时,看除数和几相乘得被除数,就用那句口诀求商；我们在送信嬉戏中仍发觉,被除数和除数相同时,商是1；这节课小伴侣学会了不少新学问；下节课我们连续学习除法运算,我信任小伴侣会有更多的收成；五,板书设计2用 26 的乘法口诀求商1说出得数,并说出用哪句口诀；6 2 4 3（ 2 5 3 3）8 22 （）4 3 （）6 4 （） 312 ） 420 5 （） 15 布置作业：第 24 页 练习四 第 4 题课后反思：3 / 12
7、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（2）除法运算 教学内容： 教科书第 24 页例 2,做一做,练习五的第 48 题；教学目标：学问与才能：1初步学会用乘法口诀求商；2明白用乘法口诀求商的思路；过程与方法：合作探究 情感与态度：用丰富、生动教学内容,激发同学学习的乐趣,调动同学学习 的积极性；勉励同学算法多样,促使同学逐步树立学好数学的信心；教学重难点： 用乘法口诀求商的思路 教具学具：4 /
8、12细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -例 2 情境图的放大图,按练习三的第7 卡片；每个同学预备12 个 卡片；教学过程：一、创设情境 谈话：春天是漂亮的, 春天也是植树的季节, 大家看植树的小伴侣们来； （出 示例 4 图）大家谈谈你从图中得到什么信息？2把 12 个 卡片平均分一分,并写出除法算式；请同学沟通自己的分法和写出的除法算式；二、合作探究 1出现例 2 放大图,叙述植树的事；提出第
9、（ 1）个问题：每行栽4 棵,6 行栽多少棵？请同学列出乘法算式： 4 624（棵）；提出什么样的问题才能把这个算式转变成除法算式？2探讨方法；（1）引导：可以结合我们以前学的把加法变成减法的做法；（2）沟通；请同学说一说探讨出的方法；（3）依据同学探讨的情形,赐予积极评判；并且,突出强调：乘、除法间 的联系；要从算式的变化和算理上懂得；3让同学独立完成两个除法算式；（1）沟通；请同学说一说想的过程；（2）请同学说一说使用了哪句乘法口诀？依据同学的沟通, 老师重述： 一个乘法算式可以转换成两个除法算式,相应 的问题可以变成求其中的一个因数；三、练习 1让同学独立完成做一做的第 1 题；让同学说
10、一说题意,再运算；运算后,同桌相互说一说,怎样想出商；2做一做第 2 题,让同学观看每组中的 题的商；3 道题,想一想：怎样很快求出各5 / 12细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（1）沟通；请同学说一说除法算式的实际含义,并说出,用哪句口诀想商；依据乘法算式想商,加深对乘除法关系的明白；3练习五的第 8 题；让同学依据小伴侣参与跳绳活动的情境写出乘法算式和除法算式；练习时,留意让同学口述图意,
11、提出问题,再写出算式；四、总结,布置作业 1请同学谈一谈收成；2老师总结；（3）巩固练习 教学内容： P2528,312 题 教学目标：学问与才能：1、使同学进一步懂得和把握求商的方法；2、能够娴熟的用 26 的乘法口诀求商；过程与方法：合作探究 情感与态度：接合教材向同学进行爱国主义训练 教学重难点： 娴熟的用 26 的乘法口诀求商 教具学具： 挂图、卡片 教学过程：一、看算式说得数；1、6 3 24 6 15 3 10 5 6 224 4 15 5 10 22、5 6 2 6 30 6 12 6 30 5 12 2二、练习（练习五312）；3 题：送信；概括图意,请同学用卡片摆一摆；4 题
12、：图上小伴侣在干什么？概括图意,并列出乘、除法算式；6 / 12细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -5 题：出示图情形图,请同学说一说图意；谁算对了,就可以把玩具摘下来；6 题：填空；同学独立完成；7 题：一句口诀,说出两道乘法算式和两道除法算式；问：哪几句口诀只能说一个乘法算式和一个除法算式？8 题：跳绳图,写出乘法算式和除法算式；（） （）（）（） （）（）（） （）（）10 题：找伴侣；把用
13、同一句口诀运算的算式作上相同的记号；11 题：比一比,看谁先到家；12 题：列式运算；三、本课小结；3用除法解决实际问题（一）教学内容： P29 例 3,P30练习六 13 题 教学目标：学问与才能：1、使同学初步学会解答“ 把一个数平均分成几份,求每份是多少” 和“ 把 一个数依据每几个一份来分,看能分成几份” 的除法应用题,会写单位名称；2、使学会用除法解决实际问题；3、懂得它们之间的数量关系；过程与方法：合作探究 情感与态度 1、使同学在解决问题的过程中,体会两个问题的内在联系,懂得数量之间 的相依关系；2、通过供应丰富的、现实的、具有探干脆的学习活动,感知生活与数学的7 / 12细心整
14、理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -紧密关系,激发同学对数学的爱好,逐步进展同学的数学思维才能和创新意识；3、使同学养成爱动脑筋分析、解决问题的习惯；教学重难点：懂得题意和数量关系,并能解决问题 教具学具：情形图、卡片 教学过程：一、谈话导入 师：同学们在课间喜爱玩一些什么嬉戏？【同学畅所欲言,沟通各悠闲课间喜爱玩的一些嬉戏； 当同学涉及到有关“ 平 均分” 的嬉戏时,老师要留意强调,引起同学留意,同时
15、感知“ 平均分” 在生活 中的应用,使同学体会数学与生活的关系,激发同学对数学的爱好；】师：昨天老师在操场上也看到了一些同学在做嬉戏,数了数,共有 15 人,（板书： 15 人做嬉戏；）我们看看他们在做什么嬉戏？（出示图片：3 组跳圆圈 舞的同学,每组有 5 人；）看,他们玩得多欢乐呀！二、探究新知 1提出问题 师：看着小伴侣们玩嬉戏的情形, 你能提出一个用除法运算的问题吗？讲给 你的同桌听听；【给同学自主学习的空间, 让同学在沟通中体验胜利, 感受除法在生活中的 应用；】同学汇报,老师板书：（1）平均分成 3 组,每组几人？（2）每组 5 人,可以分成几组？2解决问题 师：你会用学过的学问解
16、决这两个数学问题吗？在练习本上试一试；同学汇报,老师板书：15 35（人） 15 53（组）师：要求平均每组有几人, 就要用 15 3 来运算, 能给大家讲讲为什么要这样运算吗？（同学叙述理由）你能说出15 35 这个算式表示什么意思吗？8 / 12细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（同学如没写出单位名称,老师要引导写出）用同样的方法处懂得决问题（2）；3补充条件,解决问题 师：假如又来了 3
17、个小伴侣,（板书：又来了 3 个小伴侣；）每组应有几人？同学汇报；【老师要勉励同学放开思维, 大胆探究,同时使同学熟识用除法运算解决问 题；】三、揭示课题 师：今日我们用学过的学问解决了一些生活中的问题；（板书：解决问题）只要我们善于观看、勤于摸索,我信任,一切问题都难不住我们！四、质疑问难 师：今日学习的学问你有不明白的地方吗？【同学提出问题并共同解决；老师也可补充提问：15 人做嬉戏,可以平均分成 4 组吗？为什么？假如又来了 2 人,怎么办？让同学摸索；】五、课堂练习 第 29 页“ 做一做”1请同学观看情境图后,用自己的语言讲小刺猬运水果的事,引发同学的 爱好；2从图中收集解决问题所需
18、要的信息,独立解决书中提出的问题；3勉励同学依据图中供应的信息,提出不同的问题,并解答；【让同学经受发觉、 提出问题和解决问题的过程, 感受数学在日常生活中的作用,同时获得一些初步的提出用除法运算问题和解决问题的活动体会；】（1）题：出示分风车图,请同学说一说图意；每人做几个？列式运算： 30 56（个）（2）题：请同学说图意,列式运算 有 18 棵白菜,每筐装 6 棵,可以装几筐？（3）题：出示画片图30 个风车, 5 个同学,平均请同学说一说图意,提出用除法运算的问题,再解答；9 / 12细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共
19、 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -六、小结 小伴侣今日我们学了哪些学问？【板书设计】解决问题1平均分成 3 组,每组几人？ 2 每组 5 人,可以分成几组？ 15 35（人）15 53（组） 18 36（人）18 63（组）4用除法解决实际问题（二）教学内容： P31 例 4,P32 练习七（ 1）（ 3）题 教学目标：学问与才能：1、同学把握用除、乘两步运算解决实际问题的方法 2、懂得题里的数量关系 过程与方法：合作探究 情感与态度：体会合作的开心,和解决问题的欢乐；教学重难点：1、乘、除两步
20、运算的方法；2、懂得数量关系；教具学具： 例 4 主题图 教学过程：一、创设情境 出示例 4；儿童商店情形图 谁能说一说这幅图的意思？（指名）12 元可以买 3 辆小汽车；2、合作探究；小明说：“ 我想买 5 辆小汽车；”小红问：“ 你应对多少钱？”10 / 12细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -要求应对多少钱怎样来运算？小组争论；说一说你是怎样想的？列式运算： 12 3 4（元） 4 5 2
21、0（元）做一做：请同学说图意；每 6 盆花可以摆一个图案,用这些花可以摆多少个图案？你仍想提出什么问题？说给别的小伴侣听听,然后独立写出来；二、巩固练习 1 题：出示矿泉水图 指名说图意、提问题、列式运算；说一说是怎样想的；2 题：说图意、列式运算、独立完成；3 题：气球图 同学独立完成、集体订正；三、总结 ,布置作业5练习 教学内容： P3234 练习七（ 4）（ 5）（ 6）（7）（9）（ 10）教学目标：学问与才能：1、使同学娴熟把握两步运算解决实际问题的方法；2、进一步懂得数量关系；过程与方法：合作探究 情感与态度：培育同学分析问题、解决问题的才能；教学重难点：娴熟把握两步运算解决实际
22、问题的方法 教具学具： 情形图、口算卡片 教学过程 一、复习口算18 3 30 6 36 6 20 511 / 12细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -10 2 24 6 3 3 8 4 9 3二、练习 1、出示（ 4）题情形图 小白兔 请同学说一说图意、提问题并列式运算 2、出示（ 5）题 请同学说出各种物品的价钱,并说出图意、列式解答 请你提出用除法运算的问题 3、（6）题：登山（计时运算）4、（7）题：跳伞 看题、说题意 在（）里填上“ 、 、 ” 同学独立完成 5、（9）题：出示情形图 我们班有 30 人, 6 人一个小组,可以分成几个小组？列式解答；6、（10）题：出示小猴图说一说图意： 小猴的只数是兔子的3 倍,每 2 只小猴一组, 可以分成几组？问：怎样运算？同学独立完成、集体订正；三、小结12 / 12细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 12 页 - - - - - - - - -