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1、精品名师归纳总结用 7、8 的乘法口诀求商教学设计惠农学校王晶晶一、教学内容用 7、8 的乘法口诀求商（教材第38 页内容）。二、教学目标1. 让同学经受用 7、8 的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的运算技能。2. 同学会用迁移的方法学习新知。3. 培育同学的合作意识，提高同学的探究才能，感受数学的应用价值。三、重点难点1. 使同学娴熟应用乘法口诀求商。2. 娴熟的依据除法算式想出合适的口诀。四、教学过程（一）情形导入师：欢乐的“六一”儿童节就要到了，光明学校的同学们已经开头为庆祝自己的节日做预备啦。你们看，他们在做什么？出示教材第 37 页主题图。生 1
2、：他们在做彩旗。生 2：有的同学在折星星，有的同学在预备气球，气氛很热闹。师：这里的场面的确很喧闹。我们一起去看看吧。（二）新课讲授1. 观看主题图，收集信息，发觉问题。师：你们从图中获得哪些信息？生 1：教室里有三组小伴侣在布置教室，第1 组小伴侣在做彩旗，其次组小伴侣在做五角星，第三组小伴侣带来彩球。生 2：第一小组做了很多彩旗，要挂在教室里。生 3：从图中我知道了其次小组做了49 颗星，分给 7 个小组。 生 4：我仍知道第三组小伴侣带来了27 个彩球，每 9 个摆一行。师：依据这些信息，你们能提出哪些问题？生 1：共有多少面彩旗，挂成几行，平均每行挂几面？生 2：有 49 颗星，分给
3、7 个小组，平均每个小组得几颗星？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生 3：有 27 个彩球，每 9 个摆一行，可以摆几行？ 板书：（ 1）平均每行挂几面？（2）平均每组得几颗星？（3）可以摆几行彩球？师：真了不得，大家收集了这么多的信息。下面我们一起来解决其中的一些问题。2. 解决问题，探究求商的方法。（ 1）解决第（ 1）个问题。师：已知共有 56 面彩旗，要挂成 8 行，要求平均每行挂几面小旗，应当怎样列式？怎样运算？先独立摸索，再在小组说说。生 1：可以用除法运算，算式是568。师：想一想，我们以前学过用26 的乘法口诀求商的方法。除数是几，就想几的乘法口诀。那么，求56
4、8 的商是几，应当用什么方法运算比较简便了？生 1：把 56 面小旗平均分成8 份，每份是 7 面， 568=7。生 2：我是这样想的，除数是8，七八五十六，所以56 除以 8 等于 7。（老师随同学回答点击课件，出现商和口诀）师：你是用“七八五十六”这句口诀想出商的，很好！也就是运算568 时，想：七八五十六，所以56 8 的商是7。当我们挑选了正确的乘法口诀求商后，再观看算式中缺的是几，那么商就是几。比如这个算式中缺了7，所以商就是（七）。板书：口诀：（七）八五十六师：接下来，请大家再看。假如把56 面小旗挂成 7 行，平均每行挂几面？该怎样解答了？生：用 56 除以 7 运算，算式是 5
5、6 7。师：怎样求商？生：除数是 7，用“七八五十六”这句口诀想商，商是8。（老师点击课件，出现商）师：谁仍想说怎样想商？生 1：这两题都是用“七八五十六”这句口诀算出商的。生 2：仍可以依据乘法想出商，由于78=56，所以 568=7， 567=8。师：真聪慧！连续加油！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 2）解决第（ 2）个问题。师：下面我们来解决第（2）个问题。要求平均每组得几颗星，应当怎样算了？这个问题你们会解决吗？自己试一试。同学独立摸索、完成。师：汇报一下，你是怎么解决这个问题的？生 1：求平均每组得几颗星，就是把49 颗星平均分给 7 个小组，每组得7颗，用除法运
6、算。算式是49 7=7（颗）。生 2：49 7=7，想“七七四十九”，商是7。平均每组 7 颗星。（老师点击出算式）师：大家用“七七四十九”这句口诀想商，真棒！板书：口诀：（七）七四十九3. 归纳总结。师：回忆一下，我们运算568=7、567=8、49 7=7 是用什么方法求商的？生：用乘法口诀求商。师：用了哪几句乘法口诀了？ 生 2：用到了 7、8 的乘法口诀。师：对，我们今日学习用7、8 的乘法口诀求商。（板书课题）（三）课堂作业1. 完成教材第 38 页“做一做”的第1 题。同学独立作业集中订正。师：回忆刚才的运算过程，大家总结一下自己是怎样想出得数的？2. 完成教材第 38 页“做一做”的第2 题。3. 完成教材第 38 页“做一做”的第3 题。（四）板书设计第 1 课时 用 7、8 的乘法口诀求商568=7口诀：（七）八五十六567=8口诀：七（八）五十六497=7口诀：（七）七四十九可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载