《2022年《长方形和正方形的认识》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《长方形和正方形的认识》教学设计.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载熟识图形教学设计时间课时1 授课人1. 借助观看与操作,熟识长方形和正方形的特点,并能用语言进行描述；能再方格纸上画出长方形和正方形；能初步教学熟识五边形和六边形；进展同学空间想象目标2. 经受长方形和正方形特点的探究过程,才能和创新意识；3. 在详细情境中,感受图形美,培育同学的环保意识；细心整理归纳 精选学习资料 教学同学能自主发觉、总结长方形和正方形的特点； 第 1 页,共 7 页 重点教学同学能自主发觉、总结长方形和正方形的特点；难点教学多媒体课件,长方形、正方形纸片,直尺,三角尺；
2、预备教学过程 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1. 创设情境,揭示课题；师：同学们,请看大屏幕,你们看到了什么？生：绿地,草地,警示牌；师：同学们,我们身边这些貌似不起眼的小草,其实是了不得的地球 卫士呢,他们可以净化空气,吸附灰尘,这样我们才能拥有碧蓝的天 空,雪白的云朵；大家想不想也为宏大的小卫士们做一块儿警示牌,呼吁大家要爱护它们呢？生：想；师：那我们就先看一下别的警示牌是什么样子的吧；（出示课件）大 家觉得熟识吗？这是我
3、们以前学过的哪种图形？生：长方体；师：也是就是说警示牌是一个立体图形,你从这些长方体上能找出哪些平面图形？（老师依据同学报出的外形, 贴出长方形、正方形 ）师：你仍熟识哪些这样的平面图形呢？生：三角形,平行四边形,圆形；师：你们以前学的真扎实, 今日我们就先来争论一下如何做出前面这一面外形是长方形和正方形的警示牌吧,要做出标准的长方形和正方形的牌子, 我们就要先精确地知道长方形和正方形有哪些特点,这就 是今日我们要一起来争论的内容；（板书：长方形和正方形的熟识）2. 分组合作,探究特点；（1）推测特点；师：我们已经初步熟识了长方形和正方形,依据你的体会,同学们先细心整理归纳 精选学习资料 -
4、- - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载大胆猜想一下,长方形和正方形会有什么样的特点？生：长方形上面和下面一样长,左边和右边一样长,正方形的四条边 都一样长 师：大家猜得到底对不对呢？下面我们就通过动手来验证一下；（2）探究特点； 长方形的特点；师：我们先看长方形； 大家课前都预备了长方形纸片、 直尺、三角尺,下面我们以同桌两人,中间是三人为一组,利用你手里的材料,可以 折一折、量一量,共同找出长方形有哪些特点； （
5、课件出示要求）（规 定句式,用什么样的句式说）（同学分组试验,全班沟通）师：哪位同学来说一说你们组的发觉？生：相对的两条边相等； （引导同学描述争论方法,折一折或者量一 量）师：刚才同学们说的这样相对的两条边就叫对边（板书：对边）；上 下这两条长边是一组对边,你能找到另外一组对边吗？生：这两条短的也叫对边；师：大家刚才发觉的就是长方形的一个特点,谁能概括一下？生：对边相等；师：概括特别到位,大家一起说一遍；（板书：对边相等）师：在数学上,我们习惯把长方形较长的边叫做长,较短的边叫做宽；（板书：长、宽）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3
6、 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：刚才我们一起明白了长方形边的特点,谁仍有不一样的发觉？生：长方形的角都是直角；师：你们是如何判定的？生：用三角板量的；师：其他组也发觉了吗？那大家现在一起用三角尺上的直角量一下,长方形的角是不是直角？有几个直角？生：四个直角；师：谁能总结一下长方形角的特点？生：四个角都是直角；师：真棒！刚才同学们一起合作,通过量一量、折一折的方法发觉长 方形的对边相等（出示课件）,又利用三角板上的直角量一量发觉长 方形的四个角都是直角； 同学们又能动
7、手又能动脑, 完整地总结出了 长方形的特点, 真是一群小数学家！ 让我们一起来读一下长方形的特 征；生：长方形的对边相等,四个角都相等； 正方形的特点；师：我们刚才从边和角两个方面熟识了长方形的特点；大家想一想,正方形的特点可以从哪几方面去争论？生：边和角；师：特别好,同学们能将长方形的争论方法类推到争论正方形,说明 大家懂得迁移应用； 现在请同学们拿出正方形纸片,连续利用手中的 学具,合作探究正方形的特点；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -
8、- - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（同学分组合作沟通；）（全班沟通探究成果；）师：哪个组情愿与同学们共享自己组的争论成果？生：我们组发觉正方形也是对边相等,四个角都是直角；/四条边都 相等；师：你们是怎么发觉正方形的四条边都相等的？生：量一量,折一折；师：好,那我们就把组成正方形的这四条相同的线段叫做边；（板书：边；）师：谁能说一下正方形的特点？生：正方形的四条边都相等,四个角都是直角；（师边听边板书；）师：我们一起读出正方形的特点；（3）总结学习方法；师：同学们在合作、探究、类推中总结出长方形和正方形的特点；刚 才你们的猜想正确吗？完整吗？在我们数学上许多宏大的
9、发觉都是 在猜想的基础上,通过验证总结出来的,就像我们刚才的做法一样,不知不觉中我们就走过了一条宏大的发觉之路；（师边总结边板书：猜想、验证、总结）（4）比较特点；师：同学们观看一下长方形和正方形的特点,的地方？生： 它们有哪些相同和不同细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：那假如想把长方形变成正方形,改一改哪里就可以了？生： 师：看老师给你变个小魔术,认真观看！你发觉了什么？师
10、：那我们是不是可以说正方形其实是一种特别的长方形？师：假如这个椭圆里的都是长方形,想一想,正方形应当在哪里？正 方形在椭圆里面仍是椭圆外面？师：谁能看着这个图说一说长方形和正方形的关系？生：正方形是特别的长方形；/长方形里面包括正方形；3. 拓展延长,熟识五边形和六边形；师：同学们,你们再来观看长方形和正方形,假如要给他们取一个共 同的名字的话,你觉得什么名字合适？生： 师：那你觉得给这两个图形取什么名字合适呢？生：五边形、六边形；师：五边形和六边形的边与角有什么特点呢？生争论总结；师：同学们摸索一下,假如多边形的边数不断增多,始终增加到无限 多,会变成什么外形呢？生：圆形；4. 实际应用,解决问题；（1）猜谜语；（2）剪纸嬉戏；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（3）画一画；（在方格纸上画出格数相同,但外形不同的长方形）5. 全课总结；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -