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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载物质的量教学设计一、教材分析本节内容选自人教版一般高中课程标准试验教科书化学必修 1 第一章其次节化学计量在试验中的运用,以概念学习为主导, 通过学习学会接受新概念并娴熟运用；“ 物质的量” 所占篇幅不过是课本中的一页,但有关“ 物质的量”的应用却贯穿整个高中学习, 是同学运算方法和思维上的一大转变；本内容主要 介绍物质的量及其单位, 教材第一从为什么学习这个物理量入手,指出它是联系 微观粒子和宏观物质的纽带, 在实际应用中有重要的意义, 即引入这一物理量的 重要性和必要性； 然后介绍物质的
2、量及其单位, 物质的量与物质的微粒数之间的 关系；为后面介绍摩尔质量,气体摩尔体积奠定了基础；二、学情分析 高一的同学具有了肯定的抽象思维, 但直观思维在他们的学习中仍占据重要部分,所以对微观世界的计量这个新的学问点比较生疏,并且比较难以懂得, 但他们已经具备了联系宏观人是微观的才能,所以可以引导同学学习本节课的知 识；三、教学目标【学问与技能】1、懂得“ 物质的量” 这个物理量及其单位- 摩尔；2、初步学会“ 物质的量、微粒数” 之间的相互转化；3、明白引进摩尔这一单位的重要性和必要性,【过程与方法】懂得阿伏加德罗常数的涵义；1、学会用类比的方法从熟识、详细的概念入手来熟识未知、抽象的概念；
3、2、学会选用合适的集合概念来计量物质；3、学会从化学问题的解决过程中抽象出解决该问题的数学本质,并将其进 一步 应用到化学问题的解决中；【情感态度与价值观】1、体验引入“ 物质的量” 的概念在化学争论、学习中的重要性和必要性；2. 培育同学演绎推理、归纳推理和运用化学学问进行运算的才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载四、重点和难点教学重点：物质的量的概念；物质的量和微粒数之间
4、的相互转化；教学难点：物质的量的概念；五、教学方法 实例引入,逐步抽象,揭示实质,清楚脉络关系,结合练习；六、教学过程教学内容老师活动同学活动设计意图引入 活动 “ 淘宝购物单” （PPT）引诞生活中的 “ 集完成表为学习开展格,感悟学习主题合” 思想做伏笔；“ 集合” 问题 1 这些“ 珍宝” 的个体单位和生活中常用 的单位分别是什么？ 叙述 我们发觉生活中大的物件一般就用它的 个体单位表示,如电脑用“ 台” ,而小的物件一 般用很多个体的集合, 当做一个整体来表示, 如构 建瓜子,一般用“ 个” 的集合“ 包” 、“ 斤” 来表连续完成引导同学建示； 问题 2 如何用托盘天平称出一粒瓜子的
5、质表格立“ 集合体”量？说出自己的概念；“ 集合体”（聚少成多,积小为大）的方法；体验并感悟 点评 奥,这种方法用的仍是聚少成多, 化零为体会“ 集“ 集合体” 的整的“ 集合” 思想；合” 使用必要 叙述 不单在生活中常常运用聚少成多, 化零为的必要性整的“ 集合” 思想,在化学学习中,我们也常用 到这种思想；例如构成物质的分子和原子等微 粒,它们比餐巾纸、 瓜子要小的多, 比如 1 滴水中的水分子个数是1.67 1021,读作 16 万七千亿亿个,这么多水分子让咱国家 13 亿人日夜不停数,每分钟数 100个,要 2万年才能数完（PPT）. 设问 假如一个一个来统计分子、 原子的个数方 便
6、吗？要不要利用集合体的形式来表示？这就明确要表示 分子、原子的 个数也要用 集合体；是我们今日这节课要探讨的问题；（板书,PPT展现本节课学习目标） 讲解 化学上,描述分子、 原子等微粒要使用集细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -引入优秀教案欢迎下载集体朗读合的形式, 这一单位是摩尔来表示, 简称摩, 符号： mol “ 摩尔”PPT 引出摩尔的标准懂得“ 摩 叙述 摩尔是和集合单位, 每个单位都是
7、有标准尔” 这一的,科学家通过测量,规定6.02 1023 个微观单位和摩粒子为一个单位,称为1 摩尔,因此 1mol 任何尔的标准物质都约含 6.02 1023 个微粒,6.02 1023 又 称为阿伏伽德罗常数, NA 过渡 每个单位都有各自的使用范畴, 比如：我作出自己对概念形成们说某人的身高是168km,大家就知道这是不行的判定理较清楚的界能的,那么摩尔这一单位的使用范畴是什么呢？解定；请看以下说法是否妥当？（PPT展现）争论,回 讲解 ：结合 PPT介绍摩尔的使用范畴答问题 过渡 好,今日我们学习了摩尔这个单位,知道它是一个描述很多微粒集合的单位, 而且是个国 际单位；说到“ 国际单
8、位” ,同学们回想并和同 伴争论一下目前我们已经学习了哪些国际单 位？ 小结 复述同学的回答, 例如同学回答长度的国 际单位是米,就复述为米是长度这个物理量的国 际单位；懂得辨析摩 提问 PPT 表格展现七个物理量, 提问摩尔是那看书找到尔,引出“ 物个物理量的单位呢？质的量” 板书 物质的量答案1是个物理量,符号： n 2表示物质所含的微粒的多少mol 懂得物质运用概念,解的量决问题；3单位：摩尔,简称：摩,符号：41mol=6.02 1023 个微粒, 6.02 1023 化学 上又称为阿佛加德罗常数 , 用 NA表示；PPT 例题：1molC中约含有 _个碳原子摸索、回细心整理归纳 精选
9、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载1molH2O中约含有 _个水分子 答；1molSO2中约含有 _个二氧化硫分子 找一找 依据以下数据,你能找出摩尔与微粒个 摸索数的关系吗？PPT 显示 物质的量与一、 1 包餐巾纸：张纸与老师一知道物质的 2包餐巾纸：张纸起发觉规 3包餐巾纸：张纸律；二、 1 摩尔氧气含个氧分子 2摩尔氧气含个氧分子 3mol氧气含个氧分子 n摩尔氧气含个氧分子已知物质的量,
10、求微粒数？量与微粒个规律 1：微粒数（个） =物质的量（摩尔） 阿数之间的换微粒个数的算关系；关系；伏伽德罗常数N =n NA6.02 1023 （练习 3）PPT展现：1、6.02 1023 个氧分子的物质的量是多少摩 尔？2、2 6.02 1023 个氧分子的物质的量是多少 摩尔？运用规律 巩固学问完成练习 小结规律 2 3、n 6.02 1023 个氧分子的物质的量是多少摩尔？规律 2：微粒数（个）（摩尔）6.02 1023=物质的量细心整理归纳 精选学习资料 N NA = n 完成练习 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
11、- - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案6.02 10 23欢迎下载（板书）物质的量（n）6.02 1023微粒数（NA）（练习） PPT展现练习老师引导,同学描述本课重点 1. 新的单位 摩尔小结2. 新的物理量 物质的量梳理概回忆总结念；结合3. 物质的量和微粒数间的转化：板书整理笔记作业布置6.02 1023记录巩固物质的量（ n）6.02 10 23微粒数（ N）1、完成课后作业2、复习并整理笔记,预习下节内容完成摸索题七、板书设计一物质的量 1 是个物理量,符号： n 2、表示物质所含的微粒的多少 3 单位：摩尔,简称：摩,符号：mol 4、1 mol 6.02 1023 个微粒, 6.02 1023 又称阿佛加德罗常数（ NA）二留意点 1、摩尔概念只适用于微观粒子（如分子、原子等）2、使用摩尔时必需指明物质微粒的名称或符号 3、1mol 任何微粒的数目都约为 6.02 1023 个三物质的量与微粒个数之间的换算物质的量（ n）6.02 10 23微粒数（ N） 第 5 页,共 5 页 6.02 1023细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -