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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载金 子教学目标：1、学习本课生字,能写好“ 甘” 字,懂得词语的意思,把握一些解词的方法；2、感知课文内容,初步明白彼得实现抱负的过程是曲折艰辛的；3、能正确、通顺、流利地朗读课文；教学重难点：懂得要想获得财宝或者胜利就得付出辛勤的劳动的道理；教学过程：一、沟通抱负,导入学习3-4 位同学1、我们每个人都有自己的抱负,你能和大家说说你有什么抱负吗？（指名 谈谈自己的抱负）2、同学们所说的抱负就是你们的抱负,有了抱负,我们就有了前进的目标,心中就会 布满期望；今日,我们就来学习一个和抱负有关的
2、故事；故事的主人公叫彼得 弗雷 特；A、手拿出来,和老师一起写彼得的彼它是生字,彼,双人旁,右边是皮球的皮,要 留意皮的笔顺；这就是彼B、下面看老师写名字,想一想,这个名字和我们的有什么不一样；3、齐读名字；4、师依据同学的回答小结外国人名字的特点：A、中间的小圆点可不是一般的小圆点,它把名字分隔成了前后两个部分,所以我们 叫它分隔符号；B、我们的名字,姓在前,名在后,而在欧美国家,人的名字和我们的正好相反；分隔 符号前面的是人的名,分隔符号后面的才是他的姓；C、彼得弗雷特,姓？名？5、过渡：下面就让我们一起走进想实现的过程；二、初读课文,学习生字、词语22 课金子（板书课题）,明白彼得的抱负
3、,感受他梦1、出示本课生字,看,这些都是本课的生字,哪些不用老师教,不看书上的拼音你就 熟悉了啊？（生识字）2、你真了不得,老师仍没有教呢,你就熟悉这么多字了,能告知大家,你是怎么熟悉 这些字的呢？（对提前预习的,师评判你真是一个主动学习的孩子；对查字典熟悉的,师评判遇到不明白的地方,向字典老师请教,是一种好方法；对读课外书的,师评判多读书,能让我们增加识字量；师小结：期望同学们能到处留心积存学问,做个善于学习的有心人；3、下面请同学们自己学习, 把自己仍不熟悉的或者识记得不牢的字借助课后拼音学会 了,并把课文读通,标上自然段数； （同学自主学习,老师巡察； ）4、老师发觉有的同学已经读完了,
4、那你看看屏幕上这些带生字的词语你全会读了没 有？假如仍有不会读的或读得不娴熟的,赶快再看看书上的拼音；（师出示词语,生自主认读）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载5、生练读后指名读,齐读,相机正音；A、都会读了吗？好的,开火车轮读词语,一人一个；B、谁能一下子把这些词语都读正确；其他同学仔细听；二、通句读文,懂得词语1、过渡：生字词语都会读了,那有没有信心把课文读好啊？那屏幕上的
5、这几句话确定 难不倒你们；这几句话话特殊难读,我在读课文的时候读了好几遍才读好呢；看,第一句,谁来试一试；A、他们在河床上挖出许多大坑,期望找到金子,结果,绝大多数人一无所获,只好 败兴离去；同学可能读错的地方：结果的结在这里读其次声,假如有同学读错读成第一声,老师相机区分结果的两种读法,表示事情的结局,读其次声；表示植物长果实,读第一声；引导同学关注结果后面有逗号,要停顿；怎样离去才是 “ 败兴离去”？淘金的人为什么会败兴离去？哪个词语告知我们淘金的人“ 没有找到一点儿金子” ？（“ 一无所获” ）？（师小结：看来,好好读课文,有些词语的意思我们很简洁就能读懂；）2、这里仍有 3 句话,都比
6、较长,你会了吗？练一练； （整体出示三句话）3、谁来读一读？你读哪一句？B、他埋头苦干了几个月,几乎翻遍了整块土地,也没有发觉一丁点儿金子；在练读中引导同学关注“ 几乎” 的正确读音,以及“ 一丁点儿” 的儿化音读法；怎样干,才能算是埋头苦干？（师小结：彼得为了找到金子,几个月的时间里始终在翻地挖掘,他这就是“ 埋头苦 干” ,看,课文内容里就藏着埋头苦干的意思了,只要我们仔细读课文,肯定能有所发 现；）C、彼得走出小木屋, 发觉眼前的土地和以前不一样了：平整,松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草；在练读中引导同学能够将这段话读得正确、流利；坑坑洼洼的地方已被大水冲刷这句话中,你有什么词语不懂得
7、吗？（同学提出自己不懂得的词,请知道词语意思的 同学讲讲；）如有同学提出“ 坑坑洼洼” 不懂得,老师做以下引导：预设 1、假如有同学回答出,就让同学说说你怎么知道这个词语的意思,同学可能会 和自己生活中的所见相联系,师在小结中夸奖同学：你能联系生活情形来懂得词语,学会了查身边的无字词典；预设 2,假如同学答不出,师引导：这段话中,有一个词语的意思和坑坑洼洼正好相反？找一找是哪一个？“ 平整”又是什么意思？（平整整齐）知道了平整的意思,我们就知道坑坑洼洼的意思是不平整、不整齐,高高低低的；依据反义词来懂得词语的 意思,也是一种不错的方法；D、“ 这里没找到金子,” 彼得如有所悟,“ 但这土地很肥
8、沃,我可以用来种花,人们一 定会买些花来打扮自己的客厅；假如真是这样的话,用不了几年我就会胜利的 ”在练读中指导同学能够将这段话读得正确、流利,能够依据标点停顿；这句话中有个新词叫“ 如有所悟”,谁知道它的意思？预设 1、假如同学能够正确回答出意思：似乎有点明白了什么；师问：这个词语中,哪个字是“ 明白” 的意思啊？哪个字是“ 似乎” 的意思？在此基础上评判：你能扣住 关键字来懂得词语,看来你对语文学习的方法已经有所悟了；4、长句会读了,读课文就简洁多了；指名一组同学轮读课文；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - -
9、 - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载（师关注同学朗读情形,准时作出评判：字音都读准了,读得真流利,读得时候看清楚了标点,读得仍有感情 ,对于读得不好的,准时赐予指导,让他读通都顺；）三、再读课文,理清文章脉络 1、同学们真是了不得,在短短的二十多分中时间里,就会读了课文,下面,就让我们 再次走进课文,看看彼得的抱负是什么呢？他的抱负实现了没有？（生读文摸索 2、沟通：A、彼得的抱负是找到金子,追求财宝； （板书：财宝）B、彼得实现了抱负,文中哪一段告知我们了？C、出示齐读第 7 自然段；齐读,这里
10、的“ 最终” 让你感受到了什么？（彼得实现抱负 过程很困难,不简洁）D、师引导小结：彼得实现抱负的道路不是一帆风顺的,他有没有一下子实现自己的 抱负？他一开头去做什么了？ （淘金,结果一无所获；）淘金失败后,他又去干什么了？（种花；）课文哪几小节讲他种花？最终讲彼得实现了抱负；（师在同学的沟通和自己的小结中完成板书）3、从“ 最终” 这个词,我们可以感受到彼得实现抱负的过程是布满艰辛和曲折的；四、品读课文首尾段,读出对真金的困惑 1、在彼得实现抱负后,他说了一段话,是怎样说这段话的？什么是不无骄傲？2、 预设：假如有同学回答是“ 一点儿也不骄傲”,你怎么会认为是这样的？无是什么意思？不是什么意
11、思？3、他为什么有些骄傲？其实是说彼得很骄傲；让同学明白“ 不是没有骄傲” 就说明有些骄傲？由于这么多人,只有他一个人找到真金,所以,这里的骄傲4、让我们有点儿骄傲的读读这段话；5、在语境中仿造词语；彼得实现抱负,有一点骄傲,可以说成是不无骄傲；那假如同 学们听到春游的消息,大家都有点儿兴奋,可以说成是不无兴奋；那你假如考试考得不好,有点儿伤心,那就是不无伤心；6、彼得找到真金了,那么其他人呢？让我们一起来读读课文的第一自然段；7、沟通；A、去找金子的人多吗？哪一个词语告知我们去淘金的人多？懂得“ 蜂拥而至”；生活中你见到过人们蜂拥而至的场面没有？用蜂拥而至说句话；B、那么多人去找金子,找到没
12、有？（板书：绝大多数人）C、绝大多数人没有找到,那么仍有少部分人呢？他们找到了没有？D、既然也有人找到了,为什么彼得仍说自己是唯独找到真金的人呢？读到这里,不 知道你有什么疑问？（真金是金子吗？真金和金子一样吗？为什么说彼得找到的是金 子）E、同学们提出的这些问题,我们下节课再深化学习探究；五、指导生字书写 1、下面我们来写字；这一课有 10 个生字？你觉得哪个比较难写？老师觉得每一个字 都难写,但是只要你把握了写字的方法,仔细去写,每个字都能写好；2、今日老师就和大家一起来写写“ 甘”,这个看上去简洁,写好它却不那么简洁的字；怎么记住甘？生沟通自己的记忆方法；你们想不想知道我是怎么来记住甘字
13、的？看,这就是一个舌头,上面放了一块糖； （师边说边演示）觉得甜不甜啊？所以甘的意思就 是甜；实话告知你们吧,这个方法可不是我想出来的,是古时候的人想出来的；古人 造字的方法多奇妙,既让我们记住了甘的字形,又让我们记住了甘的意思；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载2、怎么写好甘？沟通；3、师范写,边写边引导同学关注甘的笔顺4、生描红临写；六、作业1、 熟读课文2、摸索：真金和金子到底有什么不一样？板书：22、金子蜂拥而至一无所获抱负 胜利辛勤劳动细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -