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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载10.3 大气的压强（第一课时）教学目标 一、学问目标 明白大气压的存在知道大气压强的数值是很大的二、才能目标 1培育同学观看、分析、归纳才能2培育同学动手试验才能3培育应用所学学问解决实际问题的才能三、德育目标 通过马德堡半球试验的学习, 使同学爱科学； 在对托里拆利试验原理的学习,使 同学体会理性思维的成就教学重点 大气压强的确定 教学难点 大气压强的确定 教学方法 探究法、试验法 教学用具（ 1）桌面上试验器材清单：吸管、集气瓶、去芯的酒精灯、镊子、铁架台、鹌鹑蛋、水槽、大小试管、保
2、温杯（内装热水）料吸盘、气球各一个；、纸杯、缝衣针、硬纸片、塑（ 2）配套多媒体课件一套、罐头一瓶、集气瓶、去芯的酒精灯、镊子、铁架 台、鹌鹑蛋、水槽、大小试管、热水瓶各一个、有色水少量、马德堡试验装置 一套；课时支配 2 课时 教学过程 一、引入新课细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载同学们,今日老师先要来当一回魔术师,给大家表演两个魔术；这里有两根内径差不多大的试管,它们重叠
3、起来倒置后,假如不用手托住,你们猜猜会不会掉？在大试管里注入大半试管的水,将小试管渐渐插入大试管中,这时把两管同时倒立过来,留意了,古怪的事情发生了,（请同学回答：小试管不但不往下掉,仍往上升呢； ）再来一个：我桌上有一个鹌鹑蛋,大家看好 了,现在我要让小烧瓶把蛋整个吞下去；看我变变变,瞧,进去了！刚刚的 两个小魔术是不是老师施了魔法呢？不是的,学完“ 大气压强” 这一节内容 后,同学就知道为什么了；二、新课教学 同学回忆一下上一章液体压强产生的缘由：液体受重力作用且有流淌性,因 而对浸入其中的物体有压强,同理,空气受重力作用且有流淌性,因而对浸 入其中的物体也有压强,这个压强就叫大气压强,简
4、称大气压或气压；有同 学可能会讲,空气原来就看不见、摸不着,我倒是可以通过空气的流淌形成 的风来知道它的存在, 这大气压我怎么知道有没有呢？大屏幕演示马德堡半 球试验过程,介绍半球构造,再请同学抽气后拉半球；大气压时时刻刻都在 我们身边,不管抽没抽气,半球外部始终受大气压作用；只不过,抽气前,内外气压值一样,所以显现不出来；抽气后,外界大气压远大于瓶内气压,因而表现出把两个半球紧紧压在一起了；马德堡半球试验能有力证明大气压的存在；实际上能证明大气压存在的试验有许多,同学利用桌面上给你的器 材,动手做几个试验吧；要记得哦,只有内外有气压差,大气压才能显露出 来；找找看,你能设计出几个跟大气压有关
5、的试验？小组成员可以相互争论、相互协作,看哪一组想得最多；完成一个记录一个；表格也在桌上；开头；（几分钟后,有代表性地请同学宣读试验记录,并请同学分析试验胜利或不 胜利的缘由；）通过刚刚的试验同学发觉有的小组用小试管装满水后从水槽中倒提出 来水一滴不洒,有的小组用大试管做这个试验结果也一样,那是不是说大气压能无限制地支持任意高度的水柱呢？早在 1640 年,在意大利北部佛罗伦萨城,塔斯坎宁大公爵在家里的花园中修建了一座非常精致的喷水池,为了 保证有足够的水源供应,就在园中挖了一口井,井口离地面足有十多米,并细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -
6、第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载且装上了强有力的抽水机；大公爵和设计师想,在晨曦中喷泉与园内景色相 映肯定美极了；工程完成后,大公爵挑选了吉日邀请了亲朋好友,正式揭幕 喷泉；可是非常败兴,尽管抽水机不停地工作,喷水池却喷不出一滴水来；在实际上,在当时的生产实践中,这类问题不止显现一次；矿工们早就发觉无论费多大的努力都不行能把矿井里的水吸到离地面10 米以上的地方；喷水池风波虽然终止了,但问题却留给了科学家；究竟大气压能支持多高的水 柱？大气压究竟有多大呢？三年之
7、后,一位青年学者找到了答案,他就是伽 利略的同学托里拆利；由于水银有毒,所以现在在课堂上不做托里拆利试验了；托里拆利也在 试验后 4 年 39 岁就辞世了,又是一位为科学献身的宏大科学家；这个试验 我们可通过视频录像来明白全过程；通过试验我们知道,大气压能支持76 厘米的水银柱,而水银的密度是水密度的 13.6 倍,也就是说能支持水柱的高度应为 13.6 0.76m,约为 10m,假如超过了这个值, 就无论用多强劲的抽水机都白搭, 而且假如违反了科学,再选良辰吉日都是无稽之谈；再问同学一个问题：我们人体四周会不会有大气压？有,那为什么没把 我们压瘪？同学们都看过电影、电视里的宇航员在太空漫游时
8、,都要穿着厚 厚的宇航服,你知道这是为什么吗？假如不穿,会怎么样？同学们再开动脑 筋,找找我们四周仍有哪些跟大气压有关的现象？联想：注射器吸取药液过 程、钢笔吸水过程、塑料挂衣钩挂书包；我们一起回忆一下,我们今日主要熟悉了大气压的存在,并知道了大气 压的大小；回到开头我给同学演示的两个小试验,同学能说明缘由吗？同学 再想想有没有方法把蛋再完整的给吐出来？启示同学上台操作演示完试验 后,告知同学：大气压虽然可以简称气压,但大气压和气压仍是有区分的；严格说起来,大气压只是气压的一种,是外部空气产生的压强；而气压仍包 括封闭空气产生的压强、水蒸气或其他各种气体产生的压强等；当瓶内气压 大于外界大气压
9、时,鹌鹑蛋就被压出来了；三、小结 今日我们学习了两个内容； 第一个是通过大量的试验, 特别是闻名的马德堡半球细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载托里拆利的试验充分熟悉到大气压强的存在；其次个是解决了大气压强的测量；试验说明,大气压强的值等于试验中管内水银柱产生的压强；四、布置作业 课本后动手动脑学物理 五、板书设计 1. 大气压的存在细心整理归纳 精选学习资料 2.大气压的测量 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -