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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载排球正面下手发球教学设计一、设计理念：本课以 “同学为本, 健康第一 ”的训练理念为指导, 以满意同学的需求和进展同学的运动才能为核心； 从本课的各个环节设计上考虑：留意发挥老师在教学活动中的主导位置的同时, 仍要突出同学的主体位置, 强调在教学中通过对练习方 法的改进,激发同学的学习爱好,营造宽松的、民主的、和谐的教学课堂气氛,提高同学的学习效率；二、教材分析排球正面下手发球是选自人教版体育与健康中学（水平四）的教材,是中学同学接触排球项目的必学内容,本次课教学的目的是激发同学的学习兴 趣
2、,进展同学的和谐才能, 本课的重点是运用循序渐进的练习方法,让同学能够 在新的练习方法里,积极练习,以更加有效地提高同学的学习成效；三、学情分析水平四的同学正处在心理、 生理变化的转变期, 个性进展的转折点, 他们的身 体快速成长,活泼好动、奇怪心强、求知欲强,已具备对事物进行简洁的分析和评判；他们对排球项目从学校开头就已经接触,但是确没有好好系统地学习,想要他们全力的投入,就要设计出不一样的爱好激发点以提高他们的学习热忱；四、教学目的和任务本次课挑选是将排球正面下手发球为主要内容,同时将技术的学习与嬉戏相配合,通过学习, 帮忙同学初步把握排球正面下手发球的技术和动作,使同学能够 第 1 页,
3、共 7 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载主动开心的参与活动,进展灵敏性、和谐性、提高同学的综合反应才能,培育和 激发同学的学习爱好,同时培育同学之间团结协作,亲密协作的团体意识；五、这个练习方法的特色排球项目是和谐才能表达的项目,而这种才能在很大程度上打算于遗传,及身体 发育的迟和早, 同学的和谐才能在短时间内是不会发生很大的变化的,所以支配 他们进行循序渐进地练习, 基本没有与他人竞争的表达,
4、体育项目假如没有竞争 的表达,就会严峻减弱同学参与的热忱； 这个练习方法就是让同学保持这种与自 己的才能竞赛的悬念,调动他们的练习热忱；六、课的结构与教法课的结构采纳了 “集中练习 -分散练习 -集中嬉戏 ”等教学形式,充分发挥学 生的主动积极性,在教法上,留意回来自然,留意同学技能的把握,突出教材重 难点,并通过嬉戏活跃课堂教学气氛,做到精讲多练；在开头部分, 依据排球可以用身体任何部位击打的特点,要求同学两人一组 相互做击球动作,以球不落地为准（同学自由发挥）；以此作为课堂导入,承上 启下,复习所学内容引出今日今日将要学习的新内容排球正面下手发球；在基本部分, 老师将重点讲授正面下手发球的
5、动作要领,指出动作的重难点 并和同学一起共同探究学习； 并结合排球项目的特点, 采纳多种练习的手段, 让 同学自选内容练习,同学成为主体,老师作为指导者,准时对同学进行帮忙；通 过“小小炮兵 ”嬉戏,让同学在学中玩,玩中学,活跃课堂气氛,进一步提高同学 正面下手发球的动作质量和精确性；终止部分,每组选派一位代表参与小小测评看谁发的准,老师依据情形做最 后点评；本课充分表达以老师为主导, 以同学为主体的教学思想, 教法上留意回来自 然,并考虑同学实际,让同学在消遣与健身中完成教与学的互动；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7
6、页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载以上是本人对八年级排球正面下手发球的教学设计,不足之处,敬请指正；教 1、排球正面下手发球学 重点：手臂、手腕的托送动作；2、嬉戏“ 小小炮内 兵”难点：击球时全身和谐用力；容1、运动参与目标：通过本次课,培育同学自觉参与体育习惯,激发同学爱好；教 2、运动技能目标：通过学习让同学初步把握排球正面下手发球的技术；学 3、身体健康目标：通过本课各种活动,进展同学的灵敏、和谐等才能；目标结教学同学时教法组织及构内容活动间指导要求1、课堂常规1、体育委员1、
7、指定集合地点整队细心整理归纳 精选学习资料 2、明确学习目标2、向同学问好 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、同学由老师带领2、师生问好学习必备欢迎下载宣布课的内容沿排球场慢跑一准圈,做行进间热身3、见习生随11 检查服装, 支配见习备活动；堂听课生分1、明确要求钟部4、课堂导入： 依据2、听口令练教法：在同学自由发排球可以用身体任习挥练习时认真观看,分何部位击打的特学法：引导,进而引出本节四例横队练习课的内容, 排球正
8、面点,要求同学两人下手发球；一组相互做击球动作,以球不落地为准；（同学自由发认真听讲练习图形如下：挥）解,留意观察；积极参与导入练习；一、正面下手发球学法：组织：细心整理归纳 精选学习资料 基动作要领：（以右仿照老师的20教法： 第 4 页,共 7 页 手为例）动作1、老师将正面下手（1）预备姿态： 发1、两人一组发球技术引入； 球前,身体正对球相互观看练网,两脚开立,左习动作2、老师做正面下手 脚在前,两膝微屈,发球的完整示范；本上体前倾,左手持3、在持球练3、老师讲解示范动 习中通过相球于腹前,右臂自分作,提示重难点；互观看, 订正然下垂；钟和帮部（2）抛球：左手将4、老师与同学一起组织：
9、徒手做动作；球平稳地抛在体前右侧,离手约一球散点练习： 分 ABCD四个组, 在多的高度；指点位置散点练习,如图 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载分结教学同学时教法要A 组织及构内容活动间指导求B（3）在抛球的同时,助同伴练习；5、老师指挥同学练右臂伸直, 以肩关节体会“ 抛,习动作练习先分解为轴向后摇摆； 击球击” 的动作后连贯, 速度先慢后时,右腿蹬地, 身体方法；快；重心随着右手的向前摇摆前移, 在腹前4、发球练习6、有球
10、练习,老师C D中体会击球先示范, 指导同学近用掌根或虎口击球的位置；距离练习；的后下部；教学重难点：7、老师组织同学分组进行散点练习；A：右臂直臂摇摆8、老师分别到每基B：击球手型部位学法：20个组指导启示同学组织： 第 5 页,共 7 页 C：击球点1、认真听讲用多种形式练习解,留意观本嬉戏察；分教法：钟“ 小小炮兵”2、集体嬉戏方法：将同学分为长3、相互间团1、老师简述嬉戏方法、规章并示范；江和黄河两队, 同学结友爱、 相互部听老师口令在, 规定关怀、相互帮2、同学竞赛,抓住的场地、 时间内, 双助；时机渗透德育, 培育方队员用正面下手同学坚决、 英勇的良发球的方式将球打4、安全练习；好
11、品分到对方场地；质；规章：3、近距离进行嬉戏1、老师发令后开头（相距 6 米）细心整理归纳 精选学习资料 嬉戏；4、远距离进行嬉戏2、必需在限制线后（相距 10 米）发向对方；3、对方快速捡球 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学法：学习必备欢迎下载组织：1、老师组织；结小小测评：1、积极参与9 2、老师与同学一同四列横队“ 看谁发的准”测评；评判；束2、留意听教分3、小结本次课的情部师小结本课况,指出不足, 提出分情形；钟期望；放松及课后评判3、
12、师生互道 再见； 场地排球场地一块,排球按同学人数两人一球,练习密度30-50%,130-140 次/ 分与心率 器 体操垫一块；材课课后后作业立定跳远 20 次记 录八年级排球正面下手发球教学反思我们都知道技术教学与学习爱好是相冲突的,在我们的教学中, 往往只教同学掌握技术,不关注同学的学习爱好, 使得体育课变得枯燥乏味, 同学上课就喜爱自 由活动,使得体育课变的暗淡, 所以,我觉得处理好这对冲突是在新课程下上好 体育课的关键；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品
13、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载本节课从测试情形来看,有一半的同学能达到及格（10 个发球过网 3 个）,也算是初步完成了目标；不过反思整个教学过程,任然有许多不足的地方；1.教学方式方法单一；下手发球是竞赛的首要条件,通过教学主要是让同学把握正确的击球动作； 虽然在教学中采纳了徒手仿照和一人一球的练习方法,可是实践说明,仅仅依靠这两项教学方式是不能使同学完全把握这项技术的,特别是用力方向和击球部位的把握；因此： （1）一人一球的对练练习有利于同学对抛球、摆臂、用力方向与击球部位的把握,防止球“满场飞 ”的情形,增加练习机会与成功概率；（2
14、）两人一组隔网练习 （各距离网 36 米）；短距离发球, 建立目标,提高同学发球精确意识；2.课堂操控才能有待提高； 同样的教学内容在不同的班级会有截然不同的教学效果,有好有坏,除了教学主题差异之外就是老师的临场调控才能；比如在“小小炮兵 ”嬉戏这一坏接,男女生分组竞赛,同样的距离女生很难打到而男生老是超出界限,老师应依据实际情形作出调整；3、教学指导的运用要做到细致、周全；在教学中要做到眼观六路耳听八方；不仅要照看到练习的同学, 同时也要关注一旁默不吭声或联系不积极的同学；对于技术动作不正确不规范的同学要准时赐予指导和帮忙,以免定型错误动作；最终,在今后的教学中仍要多向前辈们学习,学会更好的运用自己有效的教学方法,使他们能更轻松开心的把握技术；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -