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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载鄂教版语文四（下）变幻多彩的地球教学设计一、教材分析：这是一篇科普说明文, 文章以朴实自然, 清爽流畅的语言, 向我们介绍了地 球不同颜色的衣服, 衣服的颜色来源及其作用, 让我们感受到地球的奇妙、 漂亮 和可爱；文章内容新奇、别致；全文笔调流畅,通俗易懂,融学问性、科学性、趣味性于一体, 旨在培育同学喜爱地球, 喜爱大自然的情感, 使人读后深受启示；课文采纳了拟人化的手法, 并列式的结构, 运用“ 作比较”、“ 列数据”、“ 举 例子” 等说明方法, 具体介绍了地球外表不同颜色的形成缘由,
2、对气候的影响以 及与人类的关系；二、教学目标：1、学会课文 8 个生字,会认 3 个字；2、学习用一般话正确、流利地朗读课文；3、结合课文内容,明白地球外表不同颜色的衣服,衣服颜色的来源及不 同衣服对气候的影响,激发同学探究大自然秘密的爱好,培育同学的环保意识；4、明白列数字、作比较的说明方法以及总分的说明次序；三、教学重难点：联系课文内容探究地球不同颜色的衣服对气候的各种影响和作用,明确不同 颜色的变化与人类生存亲密相关；教学时间： 2 课时；第一课时 教学过程：一、创设情境,激趣导入；（3）1、导语：上课,同学们好！茫茫的宇宙中, 有我们漂亮的家园 - 地球（作 手势指向 PPT）,山川河
3、流,草原沙漠,一年四季,景色各异；观赏一下；（做 手势指向 PPT.随后走到同学中间,一起观赏课件 . ）2、出示相关地球的风光课件（半分钟）,老师随机问身边同学：给你什 么感受？3、老师激情过渡导入：是啊,多么奇妙壮丽呀！今日让我们走进变幻多 彩的地球；齐读课题, 19,预备,读！二、初读课文,学习生字词,明白地球有哪些衣服；（15）1、大声朗读课文,要求读准生字,读通句子；师：那地球是如何“ 变幻多彩” 呢？这是一篇说明文,作者又是怎样描画地球 的“ 变幻多彩” 的呢？（停顿,语调变快）就让我们走进课文,细细体会吧！赶 快翻开书 116 页,带着问题,自由地读读课文,读准生字,读通句子；2
4、、检查生字词的读音；同学们读得真认真, 看看这些词语你读得准吗？ （点击 PPT,出示生字） Z o shn zh 潮湿阻挡生词 ：干 燥改 善植 物覆 盖五光十色绚丽多彩各式各样（点一生读生字）师评判：真了不得！平翘舌读得真好！让我们一起读一遍,干燥、改善,预备,读！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载这篇课文里的多音字不少呢,谁能读准这些词语？（出示 PPT）多音字 : 湖泊（
5、 p ）调剂（ ti o）淡薄（ b ）温和（ huo ）（点一生读；老师强调“ 温和” 的读音,留意轻声；然后齐读；）3、沟通感受： 读完词后, 老师走到中间, 问 初读了课文, 你对变幻多彩的地球有了什 么明白？（点二生说, 前两名同学, 老师表情确定, 点头,“ 嗯” ,“ 你也想说”,最终一名同学点评）4、默读课文：预设 1：（假如同学说全了衣服）老师评判：你真会读书；这么快就明白到地球有哪些衣服了；地球的变幻多彩,就像人穿着各式各样的衣服；（出示PPT）那这些衣服指的是什么,又有什么作用呢？（停一下）让我们静下心来,再次默读课文,勾画相关的语句；）预设 2：（假如同学没有说全）师：读
6、了课文, 我们初步感受了地球的变幻多彩,就像人穿着各种各样的衣服一样；（出示 PPT,说到哪一点,就点击哪一点,速度慢点）地球有哪些衣服呢？各指什么？又有哪些作用和影响呢？（停一下） 让我们静下心来, 再次默读课文,勾画相关的语句； （禁止：说“ 找答案” ,“ 找得又准又快” ,“ 解决前两个问题” 等,由于语文课没有固定的答案；）表格地球的衣服指的是什么影响或作用（1 分钟后,老师在巡察的过程中,轻言细语地随机问：有哪些衣服？各指的是什么？同学回答,老师提示归纳说全；同学边说,老师边点 PPT填写；）师：想观赏一下吗？同学们看！ （加强语气,将同学留意力吸引过来；出示五种衣服的 PPT,音
7、乐,）看着这么多衣服,你们想用什么词来形容？（同学自由说,老师相机板书书上的词：五光十色 各式各样 绚丽多彩 第一个词专心地板书, 后面的词可以边板书, 边侧身问：仍有哪些词语呀！）再读这些词语, 你肯定有了不同的感受！谁来读一下这些词语？ （ 假如同学说了两字词语,老师要引导：仍可以用四字词语来形容呢！）同学们说得真好！作者就是这样感叹的；（出示其次自然段）点一生读： 谁来试一试？师评判： 作者连用了三个四字词语, 说明文也可 以如此用词丰富呀！让我们一起读一读！（齐读）师总结：这一段概括写了地球的衣服颜色多,式样多, 而且仍会随着岁月的变化而变化,所以才称得上 指着课题：变幻多彩的地球 三
8、、互动沟通,品学“ 衣服” 对气候的作用和影响；（12）1、学习第三自然段,明白蓝色衣服的作用和影响；师：地球的衣服不但漂亮,作用仍很大呢！（出示图片：蔚蓝色的海洋）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第一来看看蓝色的衣服对气候有什么作用和影响呢？请同学们自由读第 3 自 然段,回答；同学沟通,老师出示第三自然段,针对生成应对点拨；蓝色衣服有哪些作用,谁能概括地说一说？预设：（肯定
9、要先找到第一句,假如找到其次句时,老师轻声问：这似乎是 说明缘由 . 假如同学找到第三句：老师轻声反问：这不是概括地说吧？）当同学说到“ 冬天温和,夏天凉快” 时；师：冬暖夏凉,多好哇！我们一起读一读；（齐读第一句）师：为什么会“ 冬天温和,夏天凉快” ？预设生 1：由于水能吸取的热量特殊多；（师评判：这是概括地说；谁能 说得更具体些？）生 2：当阳光剧烈时,水把大量的热吸去,起了降低气温的作用；当天气 转冷后,水又把热间续放出来,使气温不会降得太低；（师生合作读；）师（飘红分号）：这句话,用分号隔开,并列介绍了两 种不同的情形,让我们合作读一读；（师生合作读）师：这两种情形,分别介绍了什么的
10、缘由？（点生说）师评判：第一个分句,让我们明白了“ 夏天凉快” 的缘由,其次个分句让 我们明白了“ 冬暖” 的缘由；你能用“ 由于、所以、” 连起来说吗？师评判：你说得真好,你能读出你的懂得吗？老师评判 1：你着重强调了两个动词“ 吸去” 和“ 放出来” ,让我感受到 了海洋调剂温度的作用真大啊！（飘红“ 吸去” 和“ 放出来” ）老师评判 2：你的读让我感受到海洋湖泊真是贴心呀！（齐读）让我们分角色读一读吧； 男生读第一个分句, 女生读其次个分句；师：这种先概括,再具体说明的方式叫总分方式,说明文常常用到；蓝色衣服有多大呢？（点生说：地球 71%的面积）你从哪里知道的？师：你仍会联系下文读书
11、,真棒；出示句子：“ 地球表面约有71%的面积掩盖着蓝色的衣服,而在大路上又有大约 20%的土地穿着黄色衣服,这就是沙漠和半沙漠地区；”师：这里用了两个清楚的数字来,这是什么说明方法？预设生：列数字（板书：列数字）这里有一个“ 约” 和“ 大约” ,去掉,行吗？（点生答,引导同学体会说 明文字的精确性）师：作者的表达真严谨啊！让我们一起读一读吧！（齐读）师：真有意思；下面我想扮演蓝色衣服,自我介绍一下；同学们想听吗？PPT,配乐自我介绍,斜对着屏幕,第一二句看 听认真我介绍的次序哦！（出示 屏幕,后面看大家,或者至始至终都不看屏幕；禁止：不停地在屏幕和同学之间 瞟来瞟去）大家好！我是地球上的蓝
12、色衣服, 漂亮的海洋湖泊； 我有浩渺无边的五大 洋,汹涌澎湃的江河, 烟波浩渺的湖泊, 真是变幻多彩啊！（语速变快） 知道吗？你们湖北省号称“ 千湖之省” ,你们武汉市的东湖就是最大的城中湖呢！我作用 可大了,可以调剂气温,使冬天温和,夏天凉快；你们觉得我奇妙吗？）（生答：奇妙！）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、学习第四段,学习黄色衣服的作用和影响；师：感谢同学们！（再次出
13、示句子：“ 地球表面约有 71%的面积掩盖着蓝色的衣服,有大约 20%的陆地是沙漠黄色衣服,这就是沙漠半沙漠地区；” ）刚 才我们通过两个数字知道蓝色衣服和黄色衣服的面积是不同的,那他们对气候有什么不一样的作用和影响呢？请同学们默读第4 自然段,回答；（点生回答；师：谁能说说蓝色衣服和黄色衣服对气候影响有什么不同？假如同学说得好, 将二者的影响和作用都说出来了,老师就自然问： 这种将二者放在一起作对比,是什么说明方法 .然后板书：作比较；假如同学没有说全,而是找到第四段的句子,就在后面总结出“ 作比较” 的 说明方法）当同学找到句子时,老师出示句子“ 热时特殊热,冷时特殊冷” ；评判：你真会学
14、习,一下子找到了关键语句；（点生读；评判：真是一件特殊的衣服；）“ 特殊” 什么意思？为什么“ 热 时特殊热,冷时特殊冷？”生：由于沙漠地区白天和夜晚的温差常常达到好几十度；师补充资料：难怪在我国新疆塔克拉玛干大沙漠,那儿流行着一句谚语 “ 早穿棉袄午穿纱,围着火炉吃西瓜；” 夏天,一天之内,温差有时达 40以上；在一年之中, 温差变化也很大呢！ 世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠,夏天的 气温高达 58, 冬天温度低到 0以下；让人感叹（指导读“ 热时特殊热,冷时 特殊冷；”师：看来,黄色衣服给气候的影响和海洋- 生：完全相反；师归纳小结： 通过这样将海洋和沙漠作比较的说明方法（板书：作比较）,让我
15、们充分明白了黄色的衣服就是指沙漠半沙漠地区,时特殊热,冷时特殊冷” ；它能让那里的气候 “ 热（老师随机走到一位同学身边： 请这位同学,像我刚才介绍蓝色衣服那样,介绍一下黄色衣服；留意根据肯定次序,说清衣服的作用；（点生说,背景显现 着黄色沙漠）预设评判 1：你这件黄色衣服真是特殊啊！让我感受到了它极端的气候让 人们很难生存；预设评判 2：热时和冷时的气温变化这么大！真是一件特殊的衣服啊！四、学法迁移,自学其他三种衣服；（8）1、师：你们真会学习,通过认真读书,抓重点词句,让我们感受到蓝色衣 服和黄色衣服既“ 变幻多彩” ,也对气候有着截然不同的作用；那重要的外衣大气、白色衣服、绿色衣服呢？（
16、出示PPT,显现五件衣服定格的换面）你们对哪一种衣服最感爱好,就认真地读一读描述的语句,明白一下这种衣服指的是什 么？有什么作用和影响吧？（同学自由读； 1 分钟后）老师说：先自己当当那件衣服,预备一下！（同桌沟通）师：说给你的同桌听听！沟通大气）2、大气；（老师巡察,争取找一个同学第一个当同学介绍大气这件最重要的外衣的作用时,老师出示 PPT,呈现大气图片；师评判（对着扮演大气的同学）：大气啊大气,你真是有功之臣啊！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -
17、 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载出示句子“ 大气是地球最重要的一件外衣,它阻挡着太阳照耀来的热, 同时也阻挡地面的热向宇宙散失；” 你们觉得哪个词最能表达大气的作用？生：阻挡；生：阻拦、挡住、师：你会用找近义词的方法来懂得词语,很会学习；那她阻挡什么？（点自 我介绍的同学说）生：阻挡太阳射来的热,也阻挡地面的热向宇宙散失；师：你能用一个关联词介绍一下吗？（生介绍）师：能用你的读呈现你的风 采吗？（请那名同学读；老师评判：你真是一个忠诚的卫士啊！请上位）师补充：你们知道吗？太阳表面温度高达6000左右,假如没有大气的阻挡,地球上的温度高达 200,人类根
18、本无法生存；所以,大气真的是生答：最重要的外衣；师：是地球忠诚的卫士；佩服它吗？-生：佩服；师：那就让我们满怀敬意,读一读吧！评判：你读得真好！让我感受到了大气爱护地球的毫不徘徊,仍有谁接着介绍？）3、白色衣服；（假如没有时间,点生介绍完后,老师直接说：让我们欣赏漂亮的白色衣服； 直接放雪景图；然后问：这漂亮的白色衣服的作用是什么？）师：你说得真美啊！白色衣服在你的描画下,真像一副漂亮的画一样；（出示图片）让我们悄悄地观赏雪景图吧！（看图,配乐）：你能用词语形容一下这壮丽的冰雪美景吗？（假如没有时间,就不问同学这个问题）师评判：同学们真会描述！真是白雪皑皑、银装素裹啊！难怪毛主席会在沁园春、雪
19、里感叹：千里冰封,万里雪飘！这件漂亮的白色衣服的作用是什 么？你能用书上的一个词来概括吗？生：白色衣服的作用是降低气温；4、绿色衣服（生上来介绍）；师采访：绿色衣服,你好！我最喜爱你了！你让我们的生 活布满了生气；（出示图片；）师：这是绿意葱郁的绿色衣服；除了改善气候,它仍有什么作用吗？点生说；五总结师：同学们的介绍真是太出色了,让我们领会了地球衣服的变幻多彩,并且知道了各种衣服的不同作用和影响； （出示其次自然段） 让我们再次感受一下吧！齐读其次自然段； （假如打了下课铃,就不齐读,直接概括）师：作者用了拟人的手法, 先总写地球衣服的特点, 再分别介绍他们的作用 和影响,这种构段方式叫总分方式,说明文常常用到；地球的衣服跟气候的关系如此亲密, 那么在地球上生活的人类怎样做才能让 这些衣服穿得合适呢？让我们下节课争论；今日这节课学到这里；作业是 1、誊写生字词；2、完成未填写好的表格；板书： 19 变幻多彩的地球列数字各式各样五光十色作比较绚丽多彩细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -