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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载目 录第一单元 走进漂亮的家乡 . 2主题一 站在高高的山岗上 . 2课题 1 用眼观看家乡 . 2课题 2 用手描画家乡 . 4主题二从地图上看家乡 . 5课题 1 专心体会家乡 . 5课题 2 走进不同的家乡 课题 3 请到我的家乡来. 7 . 9其次单元 家乡的故事 . 11主题一 展览室里故事多 . 12课题 1 家乡人生活的变化 课题 2 学校的变化真大呀. 12 . 14 课题 3 生活中的聪慧 . 16 主题二从家里带出来的历史. 18课题 1 “ 家庭寻宝” 中的发觉. 18 课题 2 过去的嬉戏真好玩 . 2
2、0 课题 3 今非昔比的厨房. 23 主题三说不完的家乡故事 . 25课题 1 家乡名称的来历. 25 课题 2 家乡水的故事 . 27 第三单元 家乡,我为你骄傲 . 32 主题一 从家乡看祖国 . . 32 课题 1 家乡人的聪慧 . 35 课题 2 传统与进步 . 36 课题 3 来自不同家乡的文化珍宝. 38 主题二扎根在家乡的传统 . 39课题 1 乡音乡情 . 39 课题 2 乡风乡俗 . 41 课题 3 欢快的节日生活. 42 主题三建设文明富有的家乡. 45课题 1 远离陋俗追求文明 . 45 名师归纳总结 课题 2 可亲可爱的家乡人. 46 第 1 页,共 47 页- - -
3、 - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元 走进漂亮的家乡单元目标 态度 增进对于家乡的情感,并在原有水平上形成对于合作更为积极 与自觉的态度；感受到祖国的博大,从而产生积极的情感；才能 进一步提高运用地图学问的才能,提高合作才能；能够懂得不同的地理特点和气候与人们生活风俗习惯之间的联系；学问熟识家乡的地理位置和特点,初步明白祖国领土的广阔和风俗的多样；学习四个副方向,能够知道用地 置；重点、难点8 个方向更精确的描述地理位1. 在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的熟识,增进对家乡的情感；2. 明白 4 个正方向和 4 个副方向的关系；3. 在合作绘
4、画的活动中巩固对于方向的熟识；4. 熟识家乡的多样性；5. 熟识地势图,初步明白如何阅读地势图；6. 熟识几个有关温度的概念；7. 体验在本单元的学习过程中所获得的胜利感；8. 提高合作的才能；主题一 站在高高的山岗上课题 1 用眼观看家乡教学目标：1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的熟识,增进对家乡的情感；2、明白 4 个正方向和 4 个副方向的关系；重点、难点 拓展对家乡的熟识,增进对家乡的情感；明白 4 个正方向和 4 个副方向的关系；教学预备：同学：让同学到本地区较高的地方进行观看；老师提前布置,可以提示同学家长帮忙,也可以由本课程或其他课程的老师组织完成（城市的电 视塔、高楼、农村地势
5、较高的小山丘或坡地等均可,学校里面的楼房也 可以）；主要目的在于让同学有俯瞰家乡的机会,强调要留意观看在各名师归纳总结 个方向上都有什么,最好作简洁的记录；第 2 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师：预备一张大的挂图,可以是全国的,也可以是本省或本地区的；教学时间： 一课时 教学过程：（一）导入；1. 同学们,请打开我们的品德书,看看书本上其次页、第三页的图 画,你能向大家介绍一下画面上的内容吗？（1）老师带着虎子、妞妞和同学们在干什么？（2）他们看到了什么？想到了什么？生汇报 2. 今日这节课老师将和大家一起走进
6、我们的家乡,去明白自己的家 乡；（二）阅读和争论；1. 前不久,老师让大家去不同的方向观看自己的家乡,信任小伴侣 们已经完成了这项任务；为此,妞妞仍写下了一篇观看日记呢！让我们 一起来读读她的日记；2. 阅读妞妞的日记；3. 你有什么话想说？（沟通）4. 妞妞和她的同学们分别看到了什么？她们又做了什么？5. 小结：妞妞和她的同学们看到了家乡不同方向的景色,而且记录 了家乡不同方向的景色,描画了自己的家乡；6. 同学们也向妞妞一样介绍一下你课前观看到的家乡；*小组探究,每位同学分别介绍自己观看到的家乡景色；*全班沟通；提出问题： 今日我们要在原先明白的四个方向基础上连续学习 4 个 副方向；（三
7、）体验活动；1. 师引导：在三年级时,同学们已经学过了4 个正方向,今日,我们再多学一些,也就是教科书上同学们使用的东北、西北、东南、西南 4 个副方向,有了它们,使用地图就会更加便利、精确；*做方向练习请同学们用课桌当地图,依据上北下南、 左西右东确定4 个正方向；课桌前面是北,靠近自己身体的一面是南,左面是西,右面是东,然后 来熟识 4 个副方向；*让同学明白：课桌的4 个角正好代表了4 个副方向：东北右上角、西北左上角、东南右下角、西南左名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载下角；2. 方向嬉戏
8、；老师随便喊出 4 个方向,让同学立刻在桌上摸到相应的位置；（四）方向练习和延长 1. 出示地图；老师任意指出其中的一个地方,让同学说出相应的方向；）（比如：什么河在什么山的东北面；2. 运用所学的副方向,让同学再次介绍自己所观看到的家乡景色,并说一说看到的景色在什么方向；（五）总结下课,布置家庭作业；课后完成第七页下面的观看记录表；教学反思课题 2 用手描画家乡 教学目标：1. 在同学居高临下、观看家乡的基础上,让他们动手绘画家乡,在合作 绘画的活动中,增进对于家乡的情感和合作技能；2. 在合作绘画的活动中巩固对于方向的熟识；重点、难点巩固对于方向的熟识；绘画家乡 教学预备：1、老师预备 8
9、 张白纸,同学人手一份彩笔；2、检查并保证同学都进行了从高处观看家乡的活动；教学时间 ：1 课时 教学过程：（一）导入；1. 复习 4 个副方向；老师随便喊出 应的桌角；2. 评判同学的观看记录；（1）记载是否完整；（2）方向是否正确；4 个方向,让同学正确地摸到相3. 揭题：这节课同学们要把观看到的家乡描画下来；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）学习范例并争论；1. 请同学阅读教科书第 89 页；2. 议一议书上的同学是怎样描画自己的家乡的,并谈一谈对这些图 画的看法；（三）小组合作画自己
10、的家乡；1. 今日要做的事就是每个小组为家乡画一幅画,要求是每幅画表现 家乡一个方向的景色；2. 把全班同学分成 8 个组,指定各组要画的方向；3. 小组争论：看到了什么,都画哪些内容；）4. 小组分工；（把自己最宠爱的、最想画的画下来；5. 各小组绘画,老师巡察指导； 留意方向的正确性 （四）各个小组向全班展现并介绍本小组的绘画作品；（五）小结,布置家庭作业；1、向家长介绍这两次课的学习内容；2、向家长明白自己的老家在哪里,有什么特点；教学反思主题二 从地图上看家乡课题 1 专心体会家乡 教学目标：1. 明白自己家乡的地理特点和风俗习惯；2. 熟识家乡的多样性；3. 初步懂得家乡是祖国的一部
11、分；重点、难点 明白自己家乡的地理特点和风俗习惯,熟识家乡的多样性；教学预备：1. 老师收集关于四川省一些资料；2. 布置同学收集家乡广东省的一些资料（包括风俗习惯、旅行胜地、名 人事迹）；教学课时： 一课时 教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（一）谈话导入 同学们,我们祖国是个历史悠久,地大物博的国家；每一省市都具 有不同的地方特色,但你们有没有听说过“ 天府之国” 这个好地方呢？它是哪里你们知道吗？（二）阅第 10 页,谈论一下四川省的情形；（三）全班争论 1. 四川小伴侣是怎样叙述
12、自己的家乡的,她都介绍了哪些方面？ 从地势、地貌、特产、风俗习惯作介绍； 2现在我们对四川小伴侣的家乡有了一个初步的熟识,下面我们 分四人小组一起再专心体会一下四川这个好地方,看看哪里仍需要补充 明白的地方,先小组商议争论,假如仍无法懂得的再提出来我们一起解 决；3集体探讨： （着重补充介绍以下问题）1. 什么是丘陵、盆地？*乐山大佛、都江堰、九寨沟风景区的补充介绍；*吃辣食、川剧变脸的补充介绍；*四川名人介绍； （李白、苏东坡、巴金、郭沫如、邓小公平）4同学们, 现在我们明白了为什么要称四川为“ 天府之国”了吗？（四）感受家乡的地貌风情 1导入：刚才我们真正专心体会了一番四川小伴侣家乡的情形
13、,现在我想大多数的我们广东小伴侣心里确定有点不服气了,是不是？2你们知道咱们的家乡广东被人称为什么吗？（花城、富庶之乡）3接下去我们仍是分四人小组按刚才四川小伴侣那样,从地势地 貌、风俗习惯等方面进行轮番介绍；4小组争论,老师巡回明白；5各小组轮番向全班介绍；6老师小结：今日我们一起专心去体会和感受了四川与咱们两个 特别漂亮的地方,现在你们心里想说什么吗？（懂得家乡是祖国的一部分；）（五）课外作业 课外向自己的家人或邻家弟弟妹妹介绍今日学到的关于家乡的知 识；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎
14、下载课题 2 走进不同的家乡 第一课时 教学目标：1熟识地势图,初步明白如何阅读地势图；2拓展同学的眼界,熟识不同的家乡,感受祖国的博大；重点、难点 : 熟识地势图,初步明白如何阅读地势图；教学预备：找一幅本地区的地势图和全国的地势图；收集有关全国各地的地势风貌和情形的图片；教学过程：1导入：请同学观赏课本第 1415 页的内容；2探究活动；老师提问同学： “ 这两页上有一幅地图,是什么地图？它和四周的 几张照片有什么关系？” 请同学自由发言；（这是一张特地的地图,书上告知我们,它叫“ 地势图”；）那么,什么是地势图呢？请同学进行摸索和探究,自己找出答案；什么是地势？（地势是指地表的形状,包括
15、山脉、丘陵、高原、平原、盆地五大 类；）地势图告知我们什么？（告知我们地势：地表高低起伏的状态；）地势图通过什么告知我们？（分层设色的等高线,不同颜色的线代表高度不同的海拔；）对于地势图有什么用途这一问题,可以让同学自由争论；3 小组合作活动；将同学分成小组,安排给每位小组一张本地的地区的地图,并且指 定一个地方,请每个小组依据地势图预备以下问题：这个地方的地势如 何,地势如何？海拔多少？那里有什么景色？全班自由争论；老师引导同学： “ 通过地势图,可以把地势、地势看得一清二楚；同学们已经知道了什么是地势图以及怎样阅读地势图,现在大家说一说 课本第 14 15 页的地势图和四周的几张照片有什么
16、关系？” 请同学自 由发言；）（每幅照片表现了线条所指地区的地势；主要是环绕各地的地势的显著差异,使同学感受到祖国领土的辽名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载阔,各地的景色不同,人们的不同风俗习惯；总结：你肯定会赞叹,我们祖国各地家乡的自然环境是多么的不同吧！教学反思其次课时 教学目标：1熟识几个有关温度的概念；2通过对有关温度统计的熟识,感受祖国的博大；3明白地理环境及气候的不同与人们生活及其风俗习惯之间的关系；教学预备：1、老师找温度统计的有关资料；2、同学课前在 16、17页中找一幅感爱好的图
17、片搜集资料；教学时间 ：1课时 教学过程：一、导入；1同学们,最近有一首歌很流行,想听一听吗？（播放刀郎歌曲吐鲁番的葡萄熟了）你能听出这是哪个名族的歌吗？里面仍讲了哪一种水果呢？2今日我们就来走进新疆,掀开他神奇面纱,与新疆吐鲁番作一 次“ 亲热的接触” ；讲解资料 3读了这段资料,你对新疆吐鲁番有什么印象？二、探究活动,环绕两幅图绽开；1我想大家肯定都尝过新疆葡萄干的味道,你能从资料中找出为 什么它特殊甜蜜的缘由么？2是啊,这和当地的温度、光照、降雨都有关系,你能从 17页的 我国不同地方的气温差异图中找到吐鲁番吗,谈谈你的体会？3看了气温差异图,你有疑问吗？4小结：夏季的吐鲁番在白天可以达
18、到我国的年最高气温,但新 疆早晚的温差很大,到晚上可以下降很多,而且新疆基本上四季分明,冬天也很冷,所以依据全年平均运算,吐鲁番的平均气温不是最高的；同样,黑龙江的漠河在冬季可以达到我国的年最低气温,但黑龙江依旧名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四季分明,夏季也很热,所以依据全年平均运算,漠河的平均气温不是 最低的；海南岛地处热带靠近赤道,没有四季而只有旱季和雨季,所以 年平均气温是最高的；五道梁地处青藏高原,海拔特别高,所以年平均 气温最低；517页中我国不同地方的年平均降雨量统计图中又显现了吐
19、鲁番,这次你有什么新发觉？6看了这些统计数据,你最想说点什么？7那我们的家乡广洲？气温、降雨又是怎样的呢？8作为一名广洲人我们骄傲骄傲,全国各族人民同样也宠爱生养 自己的家乡热土, 同学们, 请你们为 16、17页的七幅图找到他们的家乡,挑一幅最感爱好的图,想想不同的气候、不同的降水量与生活在那里的 人们的生活及风俗习惯之间的关系；三、总结全课；我们的祖国地大物博,我们的祖国幅员广阔,我们的祖国由 56个名 族共同汇成；播放歌曲爱我中华；四、作业；用今日学习到的年平均气温、年最高气温、年平均最低气温,年最 低气温考一考四周的成人；教学反思课题 3 请到我的家乡来 教学目标：1. 认知目标：培育
20、同学看图才能,明白、熟识家乡的地理位置和家乡的 一些特色；2. 情感目标：使同学进一步熟识家乡,宠爱家乡；3、才能目标：培育同学搜集、整理、分析和运用社会信息的才能,学 会拜访、调查的学习方法和小组合作学习的方式来明白家乡；教学预备：1. 师生收集、明白一些自己所在乡镇、广洲的一些资料；2、收集到同学介绍家乡的记录、同学画的不同方向的家乡景色等；3、装订家乡手册所需要的工具；教学时间： 一课时 教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、谈话导入；今日我们沟通的话题从学校开头好吗？二、看地图说
21、家乡； 1 、同学们,当伴侣一走进我们学校大门时,你最想介绍的是什么？引导同学说出自己学校最值得骄傲的地方,也就是学校的最大特 点；2、明白我们学校四周有哪些路吗？（1）请同桌同学相互沟通一下课前调查的情形；（2）班级沟通：我们学校的南边有：北边有：东边有：西边有：（3）谁来说说家乡路的特点是？（4）是啊,我们的交通发达了,我们的经济得到了快速的进展,引导同学说出自己家乡的特色 6、同学们,我们对广州（海珠区）又明白了多少？*（我们先 4 人小组争论、沟通一下好吗？把你在课前收集的一些 资料,拿出来和同学一起共享；）班级沟通 吃的、穿的、学的（文化）、玩的（旅行） 、看的、面积、人口、交通、名
22、人、特色产业等；小结：是呀！我们的家乡真的了不得；家乡有那么多值得骄傲的地 方；作为一个土生土长的家乡人,此时此刻你有什么心里话想对大家 说？（欢迎您,到我的家乡来）板书：请到我的家乡来 三、谈话总结：1、 广洲的历史这么悠久,广洲的今日如此辉煌,广洲的将来将更 漂亮；今日我们每个同学都说了很多家乡值得骄傲的地方,明天我们将 为家乡做些什么呢？2、同学沟通；（爱护环境、努力学习、宣扬广洲、建设广洲、绿化 广洲等）（1）同学们沟通各自的想法、愿望、决心和信心；（2）阅书 20 页：家乡是看得见的祖国,祖国是一个扩大了的家乡；一个深受祖国的人是永久不会遗忘哺育自己的家乡；一个牢记家乡的人是会为祖国
23、承担一份责任、奉献一份力气的；3、激情：同学们,就让我们从今日开头行动吧！通过大家的努力,名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我们的家乡肯定会更加美好,到时会有更多的伴侣到我们的家乡来,走走、看看；四、回忆第一单元学到了哪些内容（观看了家乡,学习了4 个副方向,完成了观看记录,依据不同方向为家乡作画,介绍了不同家乡的地势、地貌和风俗习惯,明白了我国 的气温等；）师：我们也可以学课本第 来,装订成册；课后延长；21 页的小伴侣一样,把学习成果聚集起请同学们课后再具体地收集你最宠爱我们家乡中的一个方面
24、,图文 结合,全班一起制作一本家乡集；教学反思其次单元 家乡的故事单元目标 态度 从家庭生活、学校生活及家乡生活的体检和今昔对比等活动 中,感受生活的连续和所发生的庞大变化；深化敬重历史,珍爱今日享 有的一切,以及宠爱家乡的积极情感,提升可连续进展及环境爱护的意 识；在各种学习活动的互动中,体会探究、比较、合作的价值,勤于思 考,乐于与同学们共同学习；能够对具体事物进行探究、比较、分析,得出合乎事物进展逻 才能 辑的熟识,能够与同学们合作完成学习任务；情愿在学习活动中积极发 表自己的熟识和看法,能够较为客观和公平地熟识过去,看待今日；学 习在查找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、有价值的对
25、象；学问 知道家庭、 学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真 实面貌,明白家乡的一些文化特色；明白年表在表达历史变化过程中的 作用,学会制作简洁的年表；知道一些与水有关的环境爱护学问,对家名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载乡水的状况有一些具体、实际的明白；重点 知道家庭、 学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真 实面貌,明白家乡的一些文化特色；难点 能够对具体事物进行探究、比较、分析,得出合乎事物进展逻 辑的熟识,能够与同学们合作完成学习任务；主题一 展览室里故事多课题 1 家乡人生
26、活的变化 教学目标：1. 增进敬重历史、珍爱今日生活的积极情感；2. 把握通过比较、分析熟识事物进展的方法；3. 感受家乡人生活的庞大变化；教学重点：感受家乡人生活的庞大变化；教学预备：1, 课前收集自己家庭居室的新旧照片,一些留有过去生活痕迹的票证 等,长辈用过的生活用品等；（同学）2, 让同学向家长介绍本课程,并设计调查提纲,请同学按小组有目的 地去拜访家长； （老师）教学时间 ：二课时；教学过程 ：第一课时 一, 揭题导入；1, 师：同学们,这一个单元我们一起搞一个“ 家乡人们生活变化史展 览” ,好不好？2, 那么我们怎样来搞好这个展览呢？应当考虑到哪些情形呢？二, 小组探究；1, 师
27、：让我们按学习小组来自由地争论探究一下吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2, 分组：依据吃、穿、住、行四个方面将同学进行分组；3, 小组争论如何展现,如何布置展现台；4, 小组分工；（写介绍、讲解、展现等到）5, 小组沟通一下各自的预备；三, 老师小结并引导；1, 确定同学们所取得的成果,特殊留意把有特色、成效显著的小组的 优点展现出来；2, 提示和要求同学们要尽心尽责,并且要抓紧时间完成必需的补充调 查和搜集等；教学反思其次课时 一, 展现前的预备；各小组为展现预备三分钟,老师在此时间内与
28、各小组商定展现的布 置方式；如将教室的桌椅进行整理等；二, 展现的发表；1. 展台的布置：展现的物品可按教室的四周进行张贴和摆放；2. 讲解： 各小组的小讲解员依次向全班同学叙述自己小组的展出物 品；3. 接受观众提问；三, 评判 1. 同学评判；2. 老师总评 我们家乡人生活的变化是庞大的；现在,人们的生活用品越来越丰 富,生活质量有了很大的提高,这是我们国家实行改革开放政策的结果,也是一代又一代家乡人辛勤劳作、努力制造的结果；我们今日的生活来 之不易, 肯定要珍爱, 要和家长一起, 为不断提高生活水平共同想方法,出力气；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 47 页精选
29、学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四,延长；请同学们把自己的体会最深的感受写成一句话,制作成“ 感想卡”；先在同学中间相互沟通；然后带回家向家长作反馈；教学反思课题 2 学校的变化真大呀 教学目标 1、明白学校的过去,通过探究学校的历史,感受学校的变化与进步；2、在明白和争论学校变化的活动中增进对学校生活的情感；3、从对学校过去和现在的对比中懂得家乡的变化；4、尝试合乎规律地摸索和表达对事物的看法；教学预备 1、 老师收集一些反映学校新、旧面貌的图片或照片；2、 请同学仔细观看自己熟识的学校,对学校有个比较完整、细致的了 解；3、 请同学向自己的长辈调查、明白他们
30、小时候学校的情形；教学过程 一、激趣导入 1、出示一组以前学校的图片；同学们,我们一起来看一下这些图片,猜猜看这是哪个地方？（同学观看图片）2、对啊！这些就是我们以前学校的照片；有些同学可能很古怪吧 . 我们学校的过去是怎样的？想去明白一下吗？好！今日我们就要穿越时 空一起去老学校看一看；二、学习考察方法 1、为了更好地能感受现在与过去的变化,我们今日仍要学习制作 一张年表；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、怎样做这张年表,我们一起来看看小文和妞妞是怎么观看自己 学校历史变化的；她们发觉了什
31、么？得到了怎样的启示；（1）、两人一组自学书上第 29 到 31 页；（2）、沟通争论争论方法：小文和妞妞搜集了哪些资料？小文和妞妞是怎样搜集资料的？（3）、小结小文和妞妞的争论方法：小文和妞妞是先向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈明白他们小时候的学校是怎么样的,听长辈们谈小时候对学 校的回忆,搜集了一些图片资料；三、探究我们的争论方法 1、争论课前作业：对学校的历史变化明白多少 我们课前有个作业：争论我们学校的历史变化；那我们现在争论一 下,你是怎么做的？发觉了什么？2、小结作业：可以抓住某一方面进行对比；刚才同学们都谈到了很多的变化,有的同学说教室宽阔了,有的同 学说桌椅变新了,仍有的同学说以前的黑
32、板是木的,现在是磁的 这 些都可以说明我们的学校在变化,很多同学都在运用一种对比的方法；这些都是我们要做的年表的重要方法；3、小结调查方法：同学们这些资料的获得都是用了很多途径：有向父母、爷爷、奶奶明白的,有向老老师询问的 四、学习制作年表 争论活动步骤：（1）、明白并记录爸爸、妈妈学校时的学校条件；（2）、将记录整理,仿照教科书的表格制作年表；（争论表格中的横向中的项目：上课、下课,课桌椅,黑板,教科 书,人数,电灯 ）（3）、课后四人一组,完成设计自己的年表,比一比哪一组的年表 最具体、最干净大方；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 47 页精选学习资料 - - -
33、- - - - - - 学习必备 欢迎下载五、本课小结 1、同学小结本课收成 2、老师小结：通过这节课,我们明白了学校的过去、现在,我们 不禁在感叹： 我们的学校变化真大呀！家乡在变化, 我们的学校在变化,我们应当珍爱现在的幸福生活,努力为家乡的变化而奉献自己的力气；教学反思课题 3 生活中的聪慧 教学目标 1 模拟使用过去的生活用品,体验生活的变化与进步；2 通过体验活动,感受一般劳动者的聪慧,培育敬重劳动和劳动者的 情感；3 熟识简洁的实物年表,懂得年表的作用,学习制作简洁的年表；教学预备 1 老师搜集过去的日常生活用品；例如,暖被子用的汤壶、捅炉子用 的火筷子、蒲扇、水瓢等；预备一两种供
34、小组体验活动时使用的旧 式生活用品；如大盆、搓板等；2 同学搜集过去的日常生活用品；询问家长,教科书上出现的东西和 自己搜集的旧物品,它们分别属于什么历史岁月,有什么用途；有 条件的同学仍可以把调查、访谈时的对话做记录或进行录音；教学时间 1 课时；教学过程 一 导入 1 请同学阅读教科书第 32 页的课文；2 读后发表看法：平常你见过这些东西吗？你知道这些东西的用 途吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3导语：这些旧式生活用品记录着过去岁月人们的生活情形,反 映了过去人们生活中的聪慧,通过对
35、旧物品的回忆和体验,我 们会对家乡人生活的变化有进一步的明白 二展现1 同学展现自己带来的物品；岁月和用途；2 老师展现自己找到的旧物品；用途和特长；其他同学猜一猜这些东西的大致介绍旧东西的名称,说明它的3 老师提问：当时,这些东西为什么被人们所宠爱和利用？现在 哪些东西已经被剔除了,哪些东西现在仍在使用,为什么？4 老师总结；这些生活用品的创造给当时人们的生活带来了便 利,然而后来人们不断在生活中有了新的创造和制造,代替了 原先旧有的东西,使人们的生活质量不断提高,生活用品不断 更新换代；三、体验活动 每个小组选择一种用具,亲身体验一下它的用途,时间大约在 20 分钟左右；一组用搓板洗小件衣服；一组用算盘运算几个同学 的家庭消费帐目；一组用蒲扇扇一扇；四 学看年表 1 引导同学看年表；2 说一说：每一横排中的内容是什么？（同一类用品）最上面的小标题说明什么？（不同时期）这张年表告知了我们什么？（告知了我们洗衣用具、照明用具、纳凉用具、熨衣用具经受的不同时期的变化；）五争论你刚才使用了什么用具,感受；有什么体验？结合年表谈一谈自己的（引导同学懂得, 这些生活用品今日用起来可能觉得不是很方 便,甚至有些笨拙,但是在当时确是很了不得的创造,是劳动人民名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - -