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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 北师大版学校语文二年级上册教案集学校语文第三册教学方案同学状况分析：同学升入二年级时,已经熟识近1000 字,对汉字的特点有了比较切实的感性熟识,并且已经把握了 30 个左右常用偏旁部首,仍把握了至少三种独立认字的方法；二、教学目标：认字 474 个；连续学习常用部首（累积学习70 个左右）,能依据部首推知一部分生字的字意；练习分析字型,在肯定范畴内实现认写合流；学习部首查字法,达到娴熟的程度；能综合运用所学认字方法,在阅读时能独立认字；三、教学内容：第一单元复习学过的认字方法；其次单元学习部首查字法；二、七、十二单元集中识字,学习 25 个常
2、用部首；第六单元金钥匙,分析字型的师范；第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结；四、教学重难点：培育同学的语文实践才能；留意同学在实践中“ 感悟” ,体会汉字的特点,感受汉字之美；实现认字过程中“ 情感、态度、价值观的正确导向” ；形成才能；要正确处理认字、 识字才能、 文字学问三者之间的关系；“ 认字量”是形成认字才能的基础,文字学问是为多认字、快认字和培育识字才能服务的；利用恰当的时机、 恰当的方法实现部分认字与写字的合流；同学学习字理的过程,学习练习分析字型,既是“ 认字” ,也是“ 写字” 的步骤；五、课时支配：58 课时；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 35
3、页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学进度表xxx 学年度上学期（二年级）周起止计划进节度教学内容课时数备次月日单元（课）6 注1 9、 1 3 第一单元秋天名师归纳总结 2 6 10 第一、二单元丁丁冬冬学识字（一）6 第 2 页,共 35 页3 13 17 其次、三单元祖国6 4 20 24 第三、四单元独立6 5 2710、 1 第四单元独立2 6 4 8 第五单元奇怪4 7 11 15 第五、六单元英勇6 8 18 22 第六、七单元丁丁冬冬学识字（二）6 9 25 29 第七、八单元合作3 10 11、15 第八、九单元书的世界2 8 12 第九、十单元考查11 6
4、 12 15 19 十、十一单元水和风6 13 22 26 十一、二单元丁丁冬冬学识字（三）6 14 11、29 12、3 第十二单元丁丁冬冬学识字（三）6 15 6 10 第十三单元诚恳6 16 13 17 第十四单元画6 17 20 24 第十五单元玩具和嬉戏6 18 27 31 第十六单元岁月3 19 1、 37 总复习6 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第 1 单元 秋天 单元评判建议：考核内容： 22 个生字教学目标 : 会写 20 个生字,会认 40 个字；比较 “己”和“已 ”两个字,区分多音字“ 转” 和“行” 读音能背诵 秋天到 和
5、古诗 山行 ；正确、流利地朗读 火红的枫叶 、植物妈妈有方法、以及自渎课文落叶,懂得课文内容；练习组字小魔术和词语搭配,学会叠词,体会叠词的作用；练习向家长提出要求,懂得能为家长着想,提出合理要求；课时支配：78 课时秋天到（第一课时）学问技能：学会书写 7 个生字,重点是“ 转” 和“ 黄” 的笔画；会认 13 个字；通过诗歌把握秋天特点；教学预备：挂图教学过程：名师归纳总结 老师行为同学活动第 3 页,共 35 页引谈话：小伴侣们,你们知道一年有哪些季节吗？现在认真倾听入是什么季节呢？（板书课题）你的四周有什么变化说说秋天的特点新吗？四人小组沟通生字的预习情课展现：师生展现收集的关于秋天的
6、资料进1、抽同学读课文,检查同学读书情形；行2、正音,自主学习课文生字；况；（主要是哪些拼音简洁读新板书重点：错,如： 平翘舌、 鼻边音、 前课多 音 字： “ 转 ” zhuan 转 凉转 换转 化 后鼻音、 是否是多音字； 哪些- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - zhuan转动转圈 字简洁写错；可以组什么词；翘舌音字：爽 收 霜 什么结构；什么偏旁）边音字：凉 小组内沟通生字学习情形,抽三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄 同学教读、 教同学书空, 相互后鼻音字：丰 指导,v 去掉两点的规律：菊 同学自由书空学习生字易错形的字：转 排（留意笔顺）认真
7、观看,认真阅读3.课堂组词（开火车形式进行）,说结构、偏旁老师 倾听摸索简要板书；4.老师出示生字卡片检查巩固；5.再读课文摸索：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？布置1.誊写课文生字记录作业作业2.给课文生字组词3.熟读课文板秋天到转化 zhuan转动转圈 书多音字： “转” zhuan 转凉转换设翘舌音字：爽收 霜计边音字：凉三拼音字：转凉 爽 霜 降 香 黄后鼻音字：丰v 去掉两点的规律：菊易错形的字：转 排（留意笔顺）秋天到（第 2 课时）学问技能：指导朗读练习背诵分析懂得课文教学预备：挂图教学过程：名师归纳总结 老师行为同学活动第 4 页,共 35 页复抽认课文生字,听写部分生词；听写
8、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 习检秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特2回答疑题查点？重点明白：天气变化（天转凉、学抽生读课文第一节习读懂了些什么？风变爽） ;有关蟋蟀秋天活动新 你仍知道秋天的天气有什么特点吗？仍有其他的的学问；课一些动物他们在秋天干什么呢？体会重读部分表现特点的词你宠爱秋天这样的天气吗？读出宠爱的感情来；语的方法读出感情；秋天到了 ,农夫伯伯在干什么呢.齐读课文其次节,思看书上插图 ,同学回答；考： “ 秋收” 什么意思？农夫伯伯秋天都收了些什么 呢？“ 田野翻金浪” 指的是什么？农夫伯伯丰收了,他们心情怎样？谁来读出这
9、种心 情？指导朗读,着重从快慢、轻重上进行指导；练习有感情朗读 在秋天,同学们宠爱什么景物呢？自由读课文第三节,这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大 雁排成行,去干什么呢？宠爱吗？读一读；同桌沟通收集的关于秋天景 物的资料,说说为什么宠爱 他；拓同学们,学习了课文后,知道了些什么？你宠爱秋天用你们宠爱的方式表达对秋展吗？一读描写秋天的文章；天的宠爱； 如：画一画秋天的升指导诵读景物；写一些关于秋天的句华总结课文,理清这首诗歌的次序,感知文章写法；子；写了些什么景物？有什么特点？依据什么次序写的？（依据板书总结回答）4.按节通过多种方式指导同学背诵；练习背诵布 有感情地朗读课文,娴熟背诵课
10、文 认真记录作业置 画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章,用来办作 教室墙报；业（纸张大小老师统一,对优秀的同学赐予嘉奖）板 秋天到书 八月秋天到（天转凉 风变爽 蟋蟀 把 唱歌 ）设 九月秋收忙（鱼虾 肥 瓜果 香 田野 翻 金浪 ）计 十月寒霜降（枫叶 红 菊花 黄 大雁 排成行 ）火红的枫叶（第一课时）学问技能：整体感知课文,学习课文生字名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学预备：挂图生字卡教学过程：老师行为 同学活动引 1.谈话：同学们,你们知道 9 月 10 日,是什么节日吗？1.展现：同学展现送给老师
11、的入 你们为老师预备了什么样的礼呢？礼物,并告知老师和同学你为新 2.引入课题：,课文的小作者给老师送的是什么样的 什么要送这样的礼物？课 礼物呢？2.同学们自由读课文后告知3.板书课题：用 “火红的枫叶 ”作成的贺卡 老师学 1、抽同学读课文,检查同学读书情形；1.四人小组沟通生字的预习习 2、正音,自主学习课文生字；情形；（主要是哪些拼音简洁新 板书重点：读错, 如：平翘舌、 鼻音、 多课 多音字：音字；哪些字简洁写错； 可以翘舌音字：组什么词； 什么结构； 什么偏三拼音字：旁）鼻音字：2.小组内沟通生字学习情形,易错形的字：（留意笔顺）抽同学教读、 教同学书空, 互3.课堂组词（开火车形
12、式进行）,说结构、偏旁老师 相指导,简要板书；3.同学自由书空学习生字4.老师出示生字卡片检查巩固；4.认真观看,认真阅读布5.再读课文摸索然而一词的意思5.倾听摸索1.誊写课文生字记录作业置2.给课文生字组词作3.熟读课文业板 火红的枫叶书 多音字：设 翘舌音字：计 三拼音字：鼻音字：易错形的字：火红的枫叶（第 2 课时）学问技能：指导朗读名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 赏析诵读分析懂得课文教学预备：挂图教学过程：老师行为 同学活动复 同学们,学习了第一节课知道了些什么？检查同学生 认真倾听,认真摸索习 字词把
13、握情形检查进1.数一数课文有多少个自然段？齐读课文第一自然段行2.这一段为我们讲了些什么？新课时间地点谁干什么3.自由读其次自然段：读懂了些什么？这段话的意思 是什么？作者的心情怎样？谁来读出这种心情；4.作者找呀找,找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然（枫叶很红,一片比一片红）（朗读时留意快慢、轻重）把写枫叶红的句子用“ ”段告知了我们？谁来读这一段？作者是怎样写出枫 划出来,读一读；叶的红的？仿照课文“ 比 , 仍, ,5.这一段除了写枫叶的颜色“红” 以外,仍告知了我们 比, 仍, ” 说一句话；什么？你从什么地方知道的？这种 像 的写 请用“ ” 把它划出来,法,我们叫它比如,这样的句子,
14、我们叫它比如句；读一读；枫叶的外形像什么？指导同学读、背宠爱的句子；仿说比如句；6.作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告知争论：作者为什么给老师送枫了我们？抽生回答；叶而不送其它礼物呢？比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物,谁的更好？说出理由；拓你认为老师最需要同学的是什么？仍有没有更好的倾听摸索展礼物献给老师呢？在丰收的秋天里,除了老师的节日升外,仍有些什么节日,预备为他们送什么礼物呢？请华同学们下来预备；板查找红枫叶走来走去总以为最终书颜色：比 , 仍 , ,比 , 仍 ,设火红的枫叶找到红枫叶 计外形： , 像 ,做枫叶贺卡送给老师植物妈妈有方法（第一课时）学问技能：名师归纳总结
15、- - - - - - -第 7 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 整体感知课文,学习课文生字教学预备：挂图教学过程：老师行为 同学活动引 谈话：秋天是迷人的,秋天的颜色是绚丽缤 倾听入 纷的,秋天的气息是清爽浓郁的,在秋天更 新 有很多奇妙的自然现象,你们知道吗？今日 课 我们来明白一下植物妈妈在秋天怎么送出 自己孩子的；板书课题学自由读课文,争论摸索：1.填表有方法习1植物妈妈有哪些方法送出自己的孩子？摸索讨植物妈妈新论后填表；课2.学习课文生字、新词；板书重点：多音字：2. 同桌沟通,学习生字词翘舌音字：三拼音字：鼻音字：易错形的字：（留意笔顺）3.课堂组
16、词（开火车形式进行）,说结构、偏旁教师简要板书；4.熟读课文布1.认读书写课文生字词；认真记录置2.收集关于植物传播种子的方式的资料；作（教给同学收集资料的方法：查阅书籍工具书、 通业过互联网、问懂得相关学问的人）板植物妈妈有方法书多音字：设翘舌音字：计三拼音字：鼻音字：易错形的字：植物妈妈有方法（第 2 课时）学问技能：课文懂得赏析诵读名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学预备：挂图教学过程：老师行为 同学活动复 1.听写生字词 1.听写习 2.抽生读或者背诵课文 2.背课文检 3.课文告知了我们植物妈妈有哪些方
17、法？3.回答疑题查进找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的办齐读其次节感知蒲公英的形行法？状新读懂了些什么？展现画片,指导朗读；用“ 只要 , 就, ”说一句课重点懂得：降落伞在这里的意思？话；自由读课文第三节、第四节；读懂了些什么？仍有什么地方不明白,提出指导同学朗读；来,全班沟通谈论；课文第一节和第五节分别写的是什么？这两节后告诉我们什么道理？拓通过资料收集,你仍知道其他植物是怎么送出自己的四人小组沟通后,在全班交展孩子的？流；升指导背诵课文；华作业 1.背诵课文布置 2.举办一次以 “好玩的自然 ”为主题的活动,同学作好资料的收集预备；板植物妈妈有方法有方法书植物妈妈设计, 植物妈妈的
18、方法很多很多 语文天地（第一课时）学问技能：字、词、句名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学预备：卡片教学过程：老师行为 同学活动描一描,写一写 同学回答练习指导同学辨析：“ 己” “ 已” 的区分,同学自由说说记忆的 竞赛方法；指导同学描红,誊写；组字小魔术举例：娃 -女 + 语文天地（第 2 课时）学问技能：口语表达,实践训练教学预备：挂图教学过程：老师行为 同学活动口语表达训练 四人小组沟通； （可以采纳角同学们,秋天来了,你们最想告知爸爸妈妈的是什么呢？你 会怎么说呢？抽表现较好的同学在班内表演；色表演的形
19、式进行）其他同学评一评； 为什么要这指导同学妥贴、流畅、用一般话表达；样评判？实践训练：布置教室 同学展现预备好的关于秋天景物的图画； （尽量要求是学争论：怎样用这些图画布置教室更美丽？生自己画的）同学评议图画,选择最好的；班内推选代表布置教室；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 语文天地（第 3 课时）学问技能：朗读、背诵训练观看后说话、写话教学过程：老师行为 同学活动朗读课文两篇短文 个人自由有感情朗读运用课堂学过的方法通过重读重点词句,把握句子缓急来进 同桌间相互听读行练习 小组内边争论边练读开成朗诵会的形式
20、 小组推选代表在班内进行朗师生共同评议朗读情形,总结朗读技巧；读表演；指导同学进行背诵教给同学背诵课文的方法：分段进行背诵；抓住关键词句联 系进行背诵；同学背诵竞赛、练习；谈话引入 同学自主表达星期天,爸爸妈妈带同学们去观看了秋天了吗？我们四周你 认为秋天最美丽的地方是什么呢？事例赏析,教给同学观看方法 例文解析那里的秋天什么最美？那里的秋天美在哪里？你能用上第一单元学过的词 句来形容你看到的景物吗？观看景物的方法：要抓住景物的外形、颜色、味道等方面观 观赏 察；小练笔尽量写出景物的颜色、外形、独立完成,小组沟通全班讲评用几句话写写你观看到的景物,味道等；对先完成的同学进行修改,全班讲评；第
21、2 单元 丁丁冬冬学识字（一）单元评判建议：名师归纳总结 考核内容： 28 个书写的生字,34 个认读的生字第 11 页,共 35 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标 : 学写 28 个生字,会认 34 个生字学习部首“ 宝字盖” 、“ 穴字头” 、“ 广字头” 、“ 厂字头” 、“ 门字框” 、“ 户字头” 理解部首表示的意思熟识首都北京的闻名建筑,联系实际熟识本地区出名建筑的名称课时支配：78 课时第一组 看图识字学问技能：会写 8 个生字,会度 8 个字明白首都建筑,会认读相关的词语激发同学宠爱家乡,宠爱祖国的感情,树立民族骄傲感教学预
22、备：生字卡片教学过程：老师行为 同学活动激发 播放歌曲我爱北京天安门倾听爱好 同学们你们知道我们的首都在哪里吗？北京市一座美丽的城市,有很多出名的建筑和风景,你们想不行看一看？汇报汇报课前收集的资料小组沟通明白老师板书全班沟通资料熟识老师巡察检查依据老师板书内容和图片相词语结合熟识词语汇报实际词语的方法自主出示 8 个认读词语自主认读,小组检查识字名师归纳总结 扩展检查订正自主分析字型第 12 页,共 35 页指导“ 英” “ 念” 两个字同学书写首都北京有这么多出名的建筑,为北京增加了绚丽的西组沟通延长颜色,我们的家乡也有很多出名的建筑,你们知道全班汇报- - - - - - -精选学习资料
23、 - - - - - - - - - 吗？实践 查找家乡出名的建筑的图片和资料,协商名字,开展活动“ 我宠爱的家乡” 活动其次组 宝字盖、穴字头学问技能：学会认读 9 个生字,会写 6 个生字学习部首宝字盖、穴字头,懂得两个部首表示的意思懂得词语的意思,认读词语教学预备：挂图,卡片教学过程：老师行为 同学活动引 用“ 语文天地” 中的谜语导入：砖入 青色糕, 红色糕, 不能吃来不能咬； 食品商店买不到,新 盖房建楼少不了；课看图1古时候人们宠爱仿照实物来写字,水能猜一猜古同学回答,到黑板猜字时候这个字怎么写的？同学依据图画来猜字上板演后来这个字就逐步演化成了宝字盖,老师板书所以宝字盖这个偏旁应
24、当和什么有关呢？2.哪些子带有宝字盖呢. 同学摸索并列举出根宝字盖有关系的字3.出示本课第一组词语,老师范读,那么动物居住的地试读 ,正音小组争论全班沟通,重点交4.我们人类居住的地方叫做房屋流 ” 宇宙 ”和 ” 来宾 ” 两个字为方叫什么呢 . 什么带宝字盖 . 名师归纳总结 自学出示 6 个词语,所以用穴同学认读词语,勾画出带有第 13 页,共 35 页词语老师指导 ” 突” 的本意是修在房屋中的烟囱“ “ 宝字盖”和“ 穴宝盖”的字,全班沟通, 为什么带这样- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 宝盖 ,古时候的 ” 然” 就是 ” 燃” 字 的偏旁
25、自主 出示 9 个认读的生字 同学自主认读识字 小组沟通检查老师检查 自主分析字型出示 8 个书写的生字 同学书写,小组检查扩展 课下查找带有“ 宝字盖” 和“ 穴宝盖” 的字,懂得意延长 思,比一比,看谁是识字小明星；第三组 广字旁、厂字旁学问技能：学会写 7 歌声字、会度 8 歌声字；学写“ 广字旁” 和“ 厂子旁” ,懂得两个偏偏旁的意思会读认 17 个词语,懂得意思教学预备：卡片教学过程：老师行为 同学活动引 上节课学习了跟房屋有关的生字,这节课学习跟房屋 复习商界科学过的生字入 有关的偏旁新课看图出示挂图：依据图意猜字猜字老师依据同学板演介绍这个字随着演化变成了现在同学摸索并列举出带
26、有 “ 广字的“ 广” 字头” 的字哪些字有“ 广字旁”出示本课第一组词语,范读 同学试读,正音老师指导：重点争论“ 座” 字为什么带有广字旁同学自由读, 边读边画出带有 广字头的字有一个偏旁跟“ 广字旁“ 不仅长得很想,表示的意思名师归纳总结 也相近,想知道他是什么吗？小组沟通,第 14 页,共 35 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 哪些字带有“ 厂子旁” 呢？摸索,争论沟通自学老师范读什么地方齐读出示 6 歌词语；同学认读词语,勾画出带有词语指导：门厅、卧房是“ 广字旁”和“ 厂字旁”的字；小组沟通：为什么这些字带有“ 广字旁”和“ 厂字旁”的
27、字；全班沟通：说一说：这些词语分别是 什么地方；自主出示 8 个认读生字；同学人独生字识字老师检查,找小老师组内沟通检查指导同学自主分析字型书写出示 7 个书写生字同学完成课本上 “ 描一描、 写一写” 的练习；扩展老师指导：“ 库“ 和” 厅“ 两个字小组检查课下查找带有“ 广字旁” 和“ 厂字旁” 的字并懂得意延长思；比一比,看一看,谁是识字小明星课下识字第四组（门子框、户字头）学问技能：学会书写 7 各省字,会认读 9 个生字学习“ 门子框” 和“ 户字头” 两个偏旁,懂得两个偏旁的意思认读 13 个词语,懂得意思教学预备：卡片教学过程：老师行为 同学活动引 小伴侣们,你们会猜谜语吗？“
28、 门”入 老师表达谜语：新 房屋都有他,进出经过他；课名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 联系都见过哪些门？同学依据自己在生活中建国新课猜一猜古代门字怎么写的门,介绍猜出偏旁 老师依据同学猜字的情形重点指导单扇门和双扇门识字的不同,和演化过程变成了今日的“ 门” 和“ 户”同学认读词语, 勾画带有 “ 门出示本课两组词语词语重点直到“ 开启” 和“ 启” 字为什么带有“ 户字头”子框” 和“ 户字头” 的字懂得小组沟通为什么带这样的偏词语旁自主出示“ 自己学” 的词语全班沟通争论出示 9 个生字同学字主认读生字识字
29、老师检查组内沟通检查指导同学分析字型书写重点指导：“ 阔” “ 所” 两个字书写练习小组检查评判 课下 课下查找带有“ 门字框” 和“ 户字头” 的字 延长 自主 识字语文天地学问技能：懂得并背诵古诗夜宿山寺熟识字典,为以后学习查字典做预备教学预备：字典教学过程：老师行为6 个和建筑有关同学活动懂得这个单元,我和丁丁冬冬一起学习了同学会议这个单元学习过的古诗系的偏旁,你们仍记得是什么吗？、偏旁背诵古诗这节课,我们连续学习一首与建筑有关的古诗边听边正音出示题目夜宿山寺指名读老师范读 小组为单位, 沟通对诗的懂得名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 35 页精选学习资料 - -
30、 - - - - - - - 借助插图讲解诗的意思实践重点直到“ 危” 是指个高的意思背诵古诗老师手拿字典问同学同学以小组为单位沟通对字活动你们熟识他吗？典的熟识熟识知道他有什么用处吗？字典由于总类不同大小, 薄厚字典看来很多同学对字典已经有了很深的明白,那么想不也不同；想把字典的用处介绍给你的同学呢？说明：这个单元 6 个偏旁都叫做部首,我们在一年级 的时候学过的三十个偏旁；扩展老师指导同学找一找目录、检字表以及正文；同学试着查字典延长 老师出示“ 流” 和“ 然”第 3 单元 祖国单元评判建议：认字 朗读、背诵 综合实践才能给图片配话 课外自主识字读书教学目标 : 自己是字 25 个 会写
31、 17 生字,培育同学字同学字的才能 开头学习查字典 正确流利朗读流淌的画、祖国在我心中,自读诗歌我们的祖国真宏大正确流利的背诵望庐山瀑布懂得诗句意思 懂得课文意思,培育想象才能和懂得才能课时支配：78 课时流淌的画学问技能：名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 熟识 10 个生字,会写“ 流、往、似、扔、忽、然、道、弄、脸“9 个生字 能够正确、流利、有感情的朗读课文,懂得课文内容；正确读懂课文内容,回答课后问题 依据课文内容续写教学预备：卡片,嘉奖图章教学过程：老师行为我们同学活动意思引同学们,你们宠爱画画吗？为
32、什么宠爱？同学自由发言入有一首写画的古诗,仍记得吗？这首诗告知了背诗画新什么？吗？懂得“ 流淌” 的课今日老师给同学们也带来了 一幅画你们想看“ 流淌” 是什么意思？自主请同学们把书翻到14 页,对比字表运用圈画的方法遇到不熟识的字想方法解决识字读课文小组内识字竞赛通读认字竞赛课文检查认字情形认读生字词自己把课文多读几遍,争取正确流利的读课文细读小组轮番读课文发觉错误准时订正学习第一段指名读,其他同学倾听课文指名读第一段,其他同学边读边听,这段告知什么？摸索老师提出的问题“ 流淌的花” 是怎样画的？哪几句描写了话的景抓住课文主要句子色？同学自己小声读课文, 勾画出用自己的话说一说,画的景色描写
33、景色的句子为什么管他叫“ 流淌的画”小组沟通全班汇报谁能用赞扬的语气把这段读出来有感情朗读学习其次段 指名读,其他同学边听边想这段告知我们什么？听老师范读 说一说这段不懂得地方 引导同学懂得重点内容“ 我突然观察” “ 我突然观察” 了什么呢？倾听摸索,说出自己的懂得读到这里该怎样读名师归纳总结 开放为什么妈妈夸我是个听话的好孩子小组绽开想象, 用自己的话说第 18 页,共 35 页指导朗读一说我可能看到了什么？组织争论同学小组争论沟通,全班汇提问课文中的“ 我” 是个懂事的孩子,不破坏窗外祖国报；拓展的画,我们应当用什么实际行动作“ 懂事的娃娃”答应不同层次的同学右边县延长学习续写在第一段中
34、,课文给我们6 种景物,描画了美丽的画- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 中景,那画中仍可以有哪些景物呢？仿照书中的句 上的差异子,试写；记忆嬉戏巩固生字“ 智同学积极地参加到嬉戏当中,生字老师贴出一幅美丽的图画,图画上写有生字的实际生字,沟通记字的方法；指导慧果” ,组织同学采摘,实际生字,组词；你怎么记同学认读生字, 说出偏旁, 数书写住这些生字的；指导书写出笔画,把握每个字的笔顺；老师重点指导同学认犯难写的生字祖国在我心间学问技能：人士 15 各省字,会写 8 个笔顺熟识“ 示字旁” ,把握生字笔顺懂得诗歌的内容,体会祖国是多么美好能正确流利朗读这
35、首诗歌教学预备：地球仪,生字卡片,各种奖章教学过程：同学观看生字在田字格中的 位置,分析怎样把字写的漂亮,然后同学观看老师的示 范；名师归纳总结 老师行为同学活动第 19 页,共 35 页引同学们,你们看,这是什么？同学回答老师问题入你对地球仪明白吗？同学说出对地球仪的明白新当一个地球仪摆在小作者面前时,他从地球以上找到同学倾听老师谈话课了很多地方；你们想不想都找到了什么地方？留意：同学留意观看老师板书“ 祖” 是“ 示字旁” ；同学自己读课文, 用不同的符自主请同学把书打开16 页,认真读课文,对比后面的认识字字表和生字表,把表里的字画出来,然后自己想方法号动手勾画、 圈出会认会写的通读解决
36、字课文认字竞赛：四个人为一小组合作,看哪个小组认字快小组内同学用自己的识字方又准法开展竞赛, 相互沟通相互认检测同学的生字识字情形；老师着重让实际有困难的读同学认读指名认读单个生字自己把课文多几遍,争取把课文读流利正确同学字自由读课文小组轮读课文,发觉错误准时订正小组长自由轮读课文- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 细读自由读诗歌,看一看你能读懂什么？你有什么不懂得指名读课文地方？齐读读中引导同学懂得课文内容感悟妈妈为什么夸“ 我” 的眼睛尖？“ 我” 的眼睛为什么这么尖？“ 我” 找到的三个地方在地球以上格式什么样子的？指导有感情朗读“ 我” 看到祖国
37、像一只金鸡仰头在太平洋间,于其他 国家相比,我们中国的面积怎么样？中国真了不得,我们为祖国而骄傲！谁能骄傲地把骄傲这首诗读一读？老师范读自主你能在地球仪或者世界地图上找到中国、北京和你的同学以小组为单位活动, 在地活动家乡吗？球仪上分别找到中国和北京；指导阅读“ 语文天地” 中的诗歌我们的祖国真大找到自己的家乡所在的省份 同学自己阅读, 有不熟识的字想方法解决记忆嬉戏巩固生字记忆生字沟通方法生字老师在一张中国地图外形的白纸上粘贴上写有生字认读生字, 数出笔画, 把握每指导的各种水果图片,组织同学采摘,你是怎么记住这个书写生字的？个字的笔顺指导书写生字 这 8 各省字,每个生字是什么偏旁？每个字
38、有几画？这些笔画怎样搭在一起的？笔顺是什么？观看占格情形 重点强调同学认读难写的字语文天地学问技能：比较“ 建字旁” 和“ 走字旁” 的不同 能够按部首给生字归类 能够区分行近字、同音字、懂得部分词语,选择三歌词语造句 读背古诗望庐山瀑布,借助插图懂得诗句意思 字读诗歌祖国在我心中办一个“ 闲逛祖国名胜古迹” 的图片展览 学习部首查字的方法教学预备：小黑板、录音磁带名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程：老师行为 同学活动例字 出示“ 建” 和“ 道” 字,同学认读；说出两个字的偏 同学看例字, 自己说出 “
39、 建字描红 旁有什么不同；旁” 和“ 走字旁”的不同之处；指导同学描红 同学书空“ 建字旁”同学自己书写 同学先描红再书写生字 电脑逐个出示每个生字,让同学认读 同学在小组内说出每个字的按部 说出每个生字的部首 部首首归 老师引导同学熟识常用的四个部首 同学争论：为什么这些字带有类 老师讲解“ 绞丝旁、示字旁、左耳刀” 三个部首“ 绞丝旁、示字旁、左耳刀”按部首归类,写在 书上 小组内相互补充补充例字行进课件出示每组词同学读字音,区分字意字组选字填空同学直接填写在书上抓住重词抓住每组中的重点字,引导同学分析字型、字意并组点字分析字型“ 板、组、沙、选词词福” ；出示词语学翁自由读；指名读造句指导同学懂得；重点讲解：仰头、广阔等；小组内说词语的意思背诵选择三个词语造句自主选择词语造句你学过李白的哪首古诗？同学放声