《2022年四语下册第八单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四语下册第八单元教案.docx（54页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校四年级语文第八单元教学设计（下册）本组教材以“ 故事长廊” 为专题,支配的都是古今中外的经典故事；其中选 编了精读课文寓言两就 普罗米修斯,略读课文文成公主进藏 渔夫的 故事；仍有一个语文园地；寓言两就中的纪昌学射告知人们学习要打好坚实的基础,扁鹊治 病就告知我们要防微杜渐,不要爱讳疾忌医,善于听取别人的看法；文成公普罗米修斯盛 主进藏突出乐文成文成对民族团结、共同进展作出的奉献；赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所恐惧的英雄普罗米修斯；渔夫的故事呈现了人类聪慧的庞大力气；这一篇篇布满人文颜色、语言风格迥异的故事,肯定会充分
2、调动七同学的阅读爱好,拨动同学的心弦,丰富同学的语言积存；生走进文本,与文本进行对话,感知课文内容的同时,读中品尝,感受文中人 物的思想品质,体会作者的表情达意的方式；教学本单元课文目的是引导同学通过阅读寓言故事,民间故事,神话故事,体会做事、做人的道理,领会正义和聪慧的无穷力气；并对同学进行民族团结 的训练；是同学明白故事的各种形式,进一步激发同学读故事、讲故事的欲望；老师在进行教学时,要重点引导同学多读,多讲,读中感悟,体会故事包蕴的 哲理和情感；学习简要概括故事的内容,练习讲故事,再以课文为生发点,把 同学目光引导课外阅读中去,引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故 事,进一步激发读
3、书的爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校四年级语文教案（下册）课 题 29 寓言两就之纪昌学射1、熟悉纪昌学射中的生字,正确读写“ 纪昌学射、妻子、百发百中” 等 词语；教学目标 2、正确、流利、有感情地朗读课文；简洁复述课文的主要内容；3、联系有关词句,体会纪昌学射箭的恒心和毅力,感悟到“ 学习要练好基 本功” 的道理 整体把握课文的主要内容, 联系上下文, 结合重点词句、 体会人物的心 教学重点 理,懂得寓言的寓意,勉励同学发表自己的见解；教学难点教学预备 教学方法 教学课时整体把握课
4、文的主要内容,联系上下文,结合重点词句、体会人物的心理,懂得寓言的寓意,勉励同学发表自己的见解；课件 小组合作,自主学习一课时教学流程教学环节老师活动同学活修订栏动设计预习出示生字同学认读指 名 读 生字名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、谈话导入,揭示课题 1、师：孩子们,你们个个都是读书小能手,能 告知老师你都读过哪些寓言故事吗？什么叫“ 寓 言” ？是啊,简短精炼的故事里, 包蕴着深刻的道 理,就叫寓言；2、师：今日我们就来学习一就列子 汤问里 的寓言故事纪昌学射 ；这就寓言故事讲的 导入
5、 是发生在很久以前的事,它为什么能够流传至 今,并且成为我们学习的课文呢？让我们认真地 阅读,认真体会；3、板书课题,突出纪昌学射的“ 学”；全班学 生齐读课题,看着这个“ 学” 字,同学能体会什么？小组争论；待回答后,再次读题；领悟“ 学” 字的 含义；二、初读寓言,把握整体1、这是一个很好玩的故事,自己去读读吧；想说同学边听边想课文主要讲了些什么？动笔画记最概括文章主要内容是这个学期咱们始终做的,能触动你心说这个故事主要讲了些什么；弦的语句提示：同学往往会把纪昌学射的过程复述下来,如显现这种情形,就建议同学用上“ 纪昌向射箭高 手飞卫学习射箭, 他先 后 最终 最终名师归纳总结 - - -
6、 - - - -第 3 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 成了 ”学习必备欢迎下载2. 小 组 讨教学三、品词析句,感悟品质（小组合作,自主学论：习）；（1）飞卫为过程（一）老师范读课文；什么先要纪（二）师：纪昌学射,学的是怎样开弓射箭吗？昌练习眼力不是；那他学的是什么？这就寓言故事是怎样描呢？写纪昌学射的呢？请同学们再次认真阅读课文,（2）纪昌是小组合作解决问题；怎样练眼力提出阅读要求：（课件呈现）的？1. 默读课文, 请用“ ” 画出纪昌如何学射箭的 相关语句；3.在小组争论的基础上, 提出自己阅读中的疑问,说出阅读体会；（三）检查、沟通阅读结果；1、师生互
7、动,品读纪昌如何学射箭的相关语 句；（课件呈现）（1）纪昌回家之后,就开头练习起来；（2）妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,凝视着梭子来回穿梭；（3）纪昌记住了飞卫的话；回到家里,又开 始练习起来；2、抓住重点词语如“ 睁大眼睛”“凝视等来懂得名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载句子,感受人物品质；A、“ 凝视”师：凝视是什么意思？你能用飞卫话里的句子来说明吗？B、切身体验,增加体会；师：孩子们,咱们也来练练眼力；老师手中的笔 就是一个梭子,请大家睁大眼睛,凝视着它；你 有什么感觉？孩子们
8、, 你们仅仅只凝视了几秒钟 而已啊！纪昌就是躺在小小的织布机下面,足足 看了两年！ 你有什么体会？ 坚持不懈、意志为什么飞卫 说纪昌“ 你 就要成功 了！” 生自己 回答；坚决、耐力十足、刻苦认真 3、指名朗读；师：请你用朗读来表达你此时的感受,读中感悟飞卫的专心良苦,读中体会纪昌如何刻苦学习；4、创设情境,提升感悟 师：纪昌在练习眼力的过程中,会遇到哪些困难 呢？假如你是纪昌的妻子、伴侣、邻居,你会说 些什么？请挑选一种身份写下你想说的话；同学练笔,老师巡察,做适当提点；勉励不同看法的 同学积极发言；有人不懂得,有人支持；面对妻子、伴侣的劝阻,他的决心动摇了吗？他名师归纳总结 - - - -
9、 - - -第 5 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载仍是引读句子；邻居不懂得他,嘲笑他时,他舍弃了吗？他仍旧引读句子；5、懂得“ 相当”,感受眼力 就这样,两年以后,纪昌的本事练得引读“ 相 当到家了”；“ 到家” 是什么意思？假如不知道,请看看课文中 有没有可以说明的句子“ 就是有人用针刺他 的眼皮,他的眼睛也不会眨一下” 像这样把说明的 句子用破折号连接起来, 破折号在这里的作用就 是说明说明；孩子们,像这样举例子来说明 本事练得如何到家,文章就可以更加形象生动 了；四、感受严师作用 师：单单下功夫练眼力,就花了整整五年！纪昌苦练基本功（
10、板书） ,最终取得了庞大的进 步；自己读读第四自然段,你产生了什么疑问？由于已经练好基本功了,更由于他有足够的毅 力；总结：你认为飞卫是一个怎样的老师？抓住关键 字词品读句子（严师出高徒） ；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学们,通过这就寓言的学习我们的确收 获很大,不单只学会小组合作,自主学习,仍 明白到“ 有志者事竟成” 的深刻的做人道理；在我小结们的现实生活中也有这样的人,像短跑能手刘师生共翔,体操王子李小鹏,篮球高手姚明 正是同小结由于他们坚持不懈,持之以恒的精神才让他们 取得了特殊的
11、成就,期望孩子们在今后的学习 生活中,也发扬这种精神,更上一层楼；纪 昌 学 射 练眼力板书 设计开头再次百发百中盯住目标由小变大射箭不得瞬间虱子变车轮能手必做题： 1、摘抄纪昌下功夫练眼力的句子,并写写自己的体会；作业 布置2、把这个故事与你的家人共享；选做题：阅读列子 汤问里“ 纪昌学射” 原文；教学 后记课 题 29 寓言两就之扁鹊治病名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、熟悉 5 个生字,会写 12 个生字,正确读写“ 理睬、肠胃、汤药” 等词语；教学目标 2、正确、流利、有感情地朗读课文
12、；联系有关的词句,体会人物的想法,体会到防微杜渐,不要讳疾忌医,要善于听取别人正确看法的道理；教学重点整体把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句,体会人物的心理,懂得寓言的寓意,勉励同学发表自己的见解；教学难点 联系有关的词句,体会人物的想法 教学预备 多媒体课件引导同学在反复朗读课文的基础上,读好人物的对话,揣摩人物的想 教学方法 法,精确的懂得寓言的寓意；教学课时 一课时 教学流程教学环节师读重点词语老师活动同学活修订栏动设计预习我们已经熟悉了射箭能手纪昌, 这节课再来认导入识一位古代名医,他是谁呢？（播放多媒体课件,摸索回答 明白扁鹊其人）名师归纳总结 - - - - - - -第
13、 8 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、初读课文 1.自由朗读课文,留意读准字音,读通句子；2、边读边摸索：扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎样？练习简要的叙述课文内容；3、提出自己的疑问,预备与大家沟通；二、沟通争论,练习有感情的朗读课文；1指名读课文,留意指导读好“ 蔡桓公、敷烫、骨教 学髓” 等词语和第六自然段中扁鹊说的话；（2）学2.指名叙述课文的主要内容；生自学,争论解3.沟通争论；决疑问过 程（1）沟通同学的疑问；梳理同学的疑问：a.蔡桓公为什么不信任扁鹊说的话呢？b. 既然蔡桓公不信任,为什么扁鹊仍反复的前去 劝告？c.扁鹊
14、后来为什么又逃跑了呢？ 三、细读课文,明白人物性格；1. 指名同学读一读句子：我的身体很好,什么病也没有名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载A:同学读一读这个句子B:想一想：蔡桓公由于自己感觉身体无恙,才不相信扁鹊说的话, 想想蔡桓公在说这句话的时候, 他心理睬想些什么呢？（很愤慨,不以为然）C:从你们的沟通中, 我们知道了蔡桓公当时特别的愤慨,不以为然； 那么这个句子应当怎么样读呢？D:自己体会着读一读句子E:指名朗读F:让我们一起读一读这个句子；（同学齐读）2. 说一说除了这个地方, 你仍从哪些
15、地方看出蔡桓公不太信任呢？过渡：尽管蔡桓公很不信任扁鹊,对他不加理睬,扁鹊为什么仍三番五次地去拜见他, 告知他病情的 进展,想给他治病呢？请大家自由地再来读一读这 三个句子；1.同学 摸索2. 引 导回答1.同学自由读句子2.扁鹊为什么三番五次地想给蔡桓公治病呢？在小组内,谈一谈自己的看法3. 扁鹊为什么三番五次地想给蔡桓公治病呢？谁来说一说；（救死扶伤、不治就要死亡 ）4.蔡桓公的病情随着时间的推移,日益加剧,扁鹊看在眼里,急在心中,他一次又一次的前来拜见,名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载由
16、于他知道大王的病不准时医治的话随时就有生 命的危急 由于他知道救死扶伤是医生的天 职 由于他知道国不行一日无君 那怎么读 才能够读出扁鹊当时的心情呢？5.请同学们体会着读一读这几句话； （自由读一读）6.指名读一读,评议 7.再指名读一读同学齐读课文 过渡：课文读到这儿, 你是怎样看扁鹊和蔡桓公这 两个人呢？蔡桓公：不听劝告自以为是顽固己见扁鹊：医术高明医德高尚是个令人敬重的神医 四、老师总结：刚才,我们结合课文重点的语句,体会到了扁鹊和蔡桓公两个人物不同的性格特点；过渡：又过了十几天, 扁鹊又观察了蔡桓公, 这次 他却掉头就跑掉了？他为什么跑了呢？1. 请一个同学来读一读书上有关的句子；2.
17、 投影出示课文中的句子：皮肤病 进展到皮肉 名师归纳总结 3.谁仍从这个句子中读出自己不同的见解呢？第 11 页,共 41 页4.谁情愿把我们体会到的读出来？指名读一读课- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载文；四、拓展想象：假如能够跨过时空, 你想对蔡桓公说什么？用几句 话写下来,想想蔡桓公听了你的话会说什么？也用 一两句话写下来；题目可用跨过时空的对话1、说了这么多,现在回过头来我们再看课文的题 目,你能够给这个寓言故事换一个更加合适的题目小结吗？师生共2、这就寓言故事给人们的教训是深刻的！期望我同小结们全部的人都引以为戒, 不要让蔡
18、桓公的悲剧在我 们现代人的身上重演！板书 设计作业 布置教学 后记课题30文成公主进藏名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载、熟悉个生字；读读记记“ 唐朝、西藏、大臣、求婚、肯定、豌豆、耕 种、技艺、沼泽地” 等词语；教学目标 、有感情地朗读课文；明白文成公主的功绩,受到民族团结的训练,体 会文成公主进藏故事的精妙与神奇；、抓住文章主要内容,练习简洁地叙述故事；教学重点 明白文成公主的功绩,受到民族团结的训练；教学难点 明白文成公主的功绩,受到民族团结的训练；、多媒体课件；教学预备 、布置搜集关于文
19、成公主的资料；教学方法合作学习自主探究教学课时一课时教学流程教学环节老师活动同学活修订栏动设计一、导入课文,感知人物 1、西藏在我国的西南部,世界屋脊-珠穆朗玛峰 就在这片神奇的土地上； 【媒体、音乐】西藏是一 个神奇的地方、神圣的地方,也是一个幸福的地方；预习 导入每年吸引着成千上万的游客前去朝圣和观光旅行；2、西藏自古以来就是中国的领土；早在唐朝,为了边疆的安定和平,不再连年打仗,朝廷实行和亲政策 ,先后有 19 位公主嫁给了吐蕃、契丹、 吐名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载谷浑等边塞小国的
20、国王或王子；在这些公主当中,最出名的当数嫁到吐蕃的文成公主；【文成公主】这张照片就是文成公主 -看,多么聪慧、漂亮的姑 娘！文成公主的父亲就是唐太宗,名字叫李世民；【唐太宗】文成公主在吐蕃生活了 40 多年,她跟 藏族人民一起, 用勤劳的双手建设西藏, 做了很多 好事；直到现在, 在拉萨的大昭寺内, 仍供奉着她 和丈夫松赞干布俩人的塑像；一、学习第一自然段；【媒体】我国西藏自治区的首府拉萨, 有一座金碧辉煌 的大昭寺； 寺内有一男一女两尊塑像, 男的是松赞 干布,女的便是文成公主；（齐读）4、读了这段话,发挥你的想象,呈现在你眼前的 是一座怎样的大昭寺？教学5、这句话中有几个词语, 谁来读？【
21、媒体】西藏拉过程萨大昭寺塑像松赞干布文成公主（指名读；齐读）谁能用上这些词语,用一句话来概括？越简洁越 好；（拉萨大昭寺供奉着松赞干布和文成公主两尊 塑像；）二、明白缘由,进入内心；1、【媒体】那么,文成公主为什么会进西藏呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载自学第 2-3 自然段,摸索：文成公主为什么会进西 小 组 合藏？作 研讨2、检查提问： （1）仰慕 是什么意思？找一个近 义词？（仰慕） 松赞干布向唐太宗求亲的时候,他 心里怎么想的？身边的大臣们会怎么想？（赞成的 人怎么说？反对的人怎么
22、说？（2）文成公主知道 父亲答应了松赞干布的求亲恳求之后,心里怎么 想？身边的丫鬟会怎么说？3、【媒体】松赞干布仰慕唐朝的文化,想和唐朝加强友好往 来,便到长安向唐太宗求亲； 为了藏汉两族人民能 永久团结,文成公主愿意地接受了；指名读；谁能用上 由于（）,又由于（）所以（）回答文成公主为什么会进藏这个问 题？谁能用 由于（）,所以（） 简 洁地回答这个问题？三、走进西藏,感知聪慧 第 4 自然段 】1、文成公主是怎么进藏的？【媒体 指名读； 齐读；文成公主带了哪些东西？ （能工巧 匠、农作物的种子、生产工具、书籍 ）能工巧匠 是什么意思？（指工艺技术特殊高明的 人）带了哪些能工巧匠呢？ （铁匠
23、、木匠、石匠等）；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载带了哪些农作物的种子呢？（青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦 ）2、再读第四自然段；文成公主在进藏途中遇到了 哪些困难,请打开四年级课文 146 页,分组快速 阅读第 6-13 自然段；分组阅读有关自然段,完成 表格【媒体、音乐】遇到哪些困难, 怎样克服困难；板书：一条河拦住了去路 -找了一段树干搭成一座桥；遇到一片沼泽地 -剪了一把羊毛撒在地上；遇见一只乌鸦谎说松赞干布死了-修了一座石 屋写血书纪念；乃巴山拦住了去路 -把乃巴山背到旁边；3、遇到了
24、这些困难时,文成公主是怎么想的？是 怎样克服的？【同学板书】4、文成公主克服了这么多艰巨险阻,她心中的信 念是是什么？【媒体】为了藏汉两族人民能永久团结, 文成公主愿意地接 受了；这里的 愿意 仍可以换作其他哪些词语？（兴奋、毅然） -这就是漂亮的文成公主,不但外表美,而 且具有一颗民族团结的漂亮心灵！四、传播文化,感知伟绩名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、【媒体】第 7 自然段；（指名读、齐读）2、想一想,藏族人民是怎样怀念她的？（结合第 一自然段）3、如今,成千上百的游客来到拉萨大昭寺,
25、看到 文成公主, 心里会怎么想？假如是你, 会怎么想？小结遇河搭桥师生共同小结板书沼泽撒羊毛最终到了西藏听说松赞干布死去咬破指头,写血书设计文成公主进藏山挡路,背到旁边跨过一条条大河翻过一座座高山 走了一程又一程作业 布置名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学后记课 题 31普罗米修斯1、会认 7 个生字 ,会写 14 个生字；能正确读写“ 火种、佩服、违反、驱逐”等词语 ,能联系上下文懂得“ 气急败坏、驱寒取暖” 的意思；教学目标 2、正确、流利、有感情地朗读课文；体会普罗米修斯的英勇和献身精
26、神；3、学习概括课文主要内容的方法 4、学习复述课文；,抓住有关语句揣摩人物的心情；教学重点 教学难点教学预备懂得课文内容 ,体会普罗米修斯的英勇和献身精神；学习概括课文主要内容的方法；布置同学阅读有关古希腊神话,对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致明白；教学方法 在朗读中体会情感；教学课时 第一课时教学流程名师归纳总结 教学环节老师活动同学活修订栏第 18 页,共 41 页动设计- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学阅读有关古希 腊神话 ,对 普罗米修 预习 斯和人间 为什么没有火种有 大 致 了解；一、激趣导入 : 同学们 ,在
27、以往的学习中我们阅读了很多中 国神话故事 ,比如女娲补天、猎人海里布等；但你们知道吗 .古希腊也流传着很多动人的 神话故事 ,你能说说自己看过的古希腊神话故事导入 吗.生介绍 ,师可以适机梳理各位神 今日我们要 学习的这篇课文 ,叙述的是古希腊神话中的一位 正义之神普罗米修斯； 对这个神 ,你们有所了 解吗.生依据收集的资料做简要的介绍 :普罗米 修斯是古希腊神话传奇中的提坦神 ,他制造了人 , 同时仿造音神 ,最终使人类发出声来 ,而且教给人 类学问和技术方法； 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎
28、下载二、初读课文；1、自读课文 ,要求读准字音 ,读通顺、流利；2、出示生字 ,指名读、齐读 ,留意正音 :“ 恕” 是翘舌 音；3、在读文中 ,有没有艰涩的词或长句子不好读的 , 提出来当堂解决； 生提出 ,可采纳同学互助的方 式解决 三、感知神话,理清文章脉络1、沟通：课文讲了一件什么事情？2、你能用一个词语说说普罗米修斯是个什么样教学的天神吗？,说说这几个人物过程3、请同学们快速地看一遍课文之间的关系 . 出示 太阳神 阿波罗普罗米修斯众神的领导宙斯大力神 赫拉克勒斯 四、分析字形 ,写生字；1、同学找出难写或易写错的字 ,大家分析 ,老师在 黑板上板书示范；名师归纳总结 2、同学练习
29、,将黑板上的字一个写一遍,再分小组第 20 页,共 41 页评议,说说你认为谁的哪个字写得好,好在哪里 ,引导同学鉴赏；小结师生共 同小结太阳神 阿波罗板书普罗米修斯众神的领导宙斯设计作业大力神赫拉克勒斯. 熟读课文 ,摸索 :课文中的众神给你留下了怎样的印象布置教学后记课 题 31普罗米修斯教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会普米修斯的英勇和献身精神；2、激发同学读神话故事的爱好；名师归纳总结 教学重点感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神,从有关语段的描写中体会人物的心第 21 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下
30、载情教学难点感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神,从有关语段的描写中体会人物的心情教学预备课件朗读法教学方法讲解法教学课时其次课时教学流程教学环节老师活动同学活修订栏动设计预习指名概括课文的主要内容；摸索回答复习导入1、梳理人物关系,复述主要内容；导入 2、导语：这节课我们连续走进古希腊神话中的这位正义之神普罗米修斯, 体会一下他为人类作出的奉献；一、学习 12 自然段（比较中突出普罗米修斯为人类所做出的奉献）二、学习 35 自然段过渡：众神的领导宙斯知道普罗米修斯取走1、同学自 由读 2、老师引 导,对比 阅读火种的消息后, 有怎样的反映呢？请读第3 自然段1、抓住“ 气急败坏” 一词,体会宙斯
31、心中的愤慨；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、指导同学朗读；3、呈现对话：“ 只要你向宙斯承认错误,归仍火种,我肯定教学 过程恳求他宽恕你；”“ 为人类造祸,有什么错？我可以忍耐各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归仍火种！”（1） 从对话中懂得火神佩服普罗米修斯的原 因；（2） 经过反复分角色朗读, 看到普罗米修斯是 个怎样的神？（坚决、不屈服、英勇）三、品读 67 自然段 过渡：为了人类,普罗米修斯已作好了牺牲 自己的预备,无论将要受到多大的惩罚,他都不肯屈服,态度是如此的坚决,我们似乎看
32、到了一 个为正义而战,英勇的普罗米修斯；1、同学自由读,谈谈自己的体会；2、同学反复读,读中领悟普罗米修斯所遭受的 痛楚；3、结合插图,想一想：普罗米修斯仍可能遭受 怎样的痛楚？（配乐,想象）四、领悟故事结局,学习 8、9 自然段 过渡：普罗米修斯始终被锁在那个可怕的悬名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载崖上,很多年过去了,又发生了什么事呢？请读 8、9 自然段 问：从赫拉克勒斯救普罗米修过程中,你看到一 个怎样的神？五、总结全文 文中显现的 5 位神中,哪一位给你的印象最深,试着评一评；同学们：
33、自古邪不胜正,邪恶终将灭亡,当我们面对邪恶的威逼, 我们能像普罗米修斯一 样义无反顾地挑选正义吗？当我们面对痛楚的磨练, 我们仍能像普罗米修斯小结一样坚守我们的信念吗？师生共当我们面对遥远的将来, 我们仍能像普罗米修斯同小结一样永久永久地追求,直到成功吗？老师信任你们, 信任你们会成为我心中的普罗米 修斯,成为一个英勇、顽强、博爱、无私的的人 . 将成功；板书普罗米修斯取火种带到人间正义的力气是强大的宙斯气急败坏严格惩处设计赫拉克勒斯愤愤不平射死鹫鹰砸碎锁链 作业名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下
34、载布置教学 后记课 题 32 渔夫的故事1.熟悉 8 个生字；能正确读“ 法规、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披 头散发、堡垒、铁叉、违反、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇 教学目标 报、起誓、简短、口吻、下流无耻” 等词；2.有感情地朗读课文, 懂得课文内容,体会渔夫是怎样用聪慧战胜魔鬼的；3.理清文章脉络,简要地复述课文内容；教学重点有感情地朗读课文,在理清课文脉络的基础上,从有关词句中体会魔鬼的凶狠、狡猾和渔夫的聪慧,引导同学简要地叙述故事 教学难点 把握渔夫和魔鬼的冲突进展转化过程；教学预备 多媒体 课件；关于东郭先生和狼的阅读材料；教学方法 以同学自学为主,争论教学课时 一课
35、时 教学流程教学环节老师活动同学活修订栏动设计导入1、本单元前几篇课文,把我们引入了故事长廊；今日,我们再次阅读出色的神话故事,渔夫名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的故事,从中去获得收成；2、齐读课题二、理清文章思路、分析结构 、第一部分（从开头至“ 他觉得特别古怪” ）描 写渔夫捕鱼捞到一个黄铜瓶；、其次部分（从“ 隔了一会儿” 至“ 刚才我是跟 你开玩笑的“ ）详细写渔夫同魔鬼的斗争过程；、第三部分（最终一节）交代斗争的结果；三、合作学习,体会渔夫和魔鬼两个形象的性格特点；2.默读摸索；3
36、.四人小组讨 1.出示多媒体阅读要求：认真默读课文,看看 论；在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前,渔夫是 4.集体争论, 充 怎样做的？为什么这样做？渔夫用什么救了自 分发表看法教学己？过程 渔夫放出了魔鬼,救了他,魔鬼恩将仇报反而 要杀渔夫；渔夫对魔鬼说：“ 我要问你一件事,你必需说实话；” “ 我没亲眼观察,肯定不能相 信；” 魔鬼要让渔夫想信自己是住在瓶里,于是 就钻进瓶里,渔夫马上封住了瓶口；渔夫战胜 了魔鬼,救了自己；渔夫设计引诱魔鬼进入瓶里,就可救自己；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下
37、载渔夫假装不信任魔鬼是住在瓶里,说：“ 我没亲 四、分角色朗读 眼观察,肯定不信任；” 激将魔鬼,魔鬼要让渔 渔夫和魔鬼的 夫信任自己是住在瓶里,于是钻入了瓶里；对话 渔夫用聪慧救了自己,战胜了魔鬼；（板书）5.读第三意义段；五、要求同学从概括形象入手,归结寓意 通过提问并引导同学阅读课文后概括形象；提问：、渔夫天真地想说服魔鬼舍弃杀人念头,说 明白什么？、渔夫用什么方法最终战胜了魔鬼？表现了 渔夫的什么品质？、魔鬼错把渔夫当作所罗门时而向他哀告,而当知道渔夫并不是所罗门时却凶想毕露,这 说明白什么？、魔鬼再次求绕表现了什么？寓意：正义力气肯定能战胜邪恶势力,应付魔鬼 那样的凶狠敌人,不能抱有
38、幻想,施加慈爱,而要敢于斗争,依靠自己的聪慧和力气去战胜 它；六、拓展阅读；名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载读东郭先生和狼,熟悉魔鬼的本性小结渔夫的故事 魔鬼逞凶板书渔夫获瓶恩将仇报（邪恶）渔夫投瓶以牙仍设计（和善）牙（是非分明）笑逐颜开 智斗魔鬼 渔夫获胜（聪慧）作业 布置课外阅读一千零一夜故事；教学 后记名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题语文园地八学习必备欢迎下载1、别人介绍自己读过的几本好书,通过相互
39、介绍,了 解什么 是好书,激发读整本书,读好书 的爱好；2、自主挑选内 容,自由习作,学习运 用平常积存的 语言材料；联系修教学目标 改自己的 作文；3、读“ 我的发觉”,学习概括课文主要内容,并沟通自己的想法；4、读背歇后 语,积存歇后 语,进一 步 明白歇 后语 的作用 ；5、熟读趣味故事,体会祖国语言文字的神奇；教学预备1、布置同学读一本好书；2、实物投影仪；教学课时第一课时口语交际教学流程教学环节老师活动同学活修订栏动设计一、启示谈话,名言导入对于书,我们都不生疏；书,好书,究竟会给人带来什么呢？在我们以前,有很多有成就的人都说过读书的作用；师生共（多媒体打出,师生齐读）同小结列宁说：
40、“ 书籍是庞大的力气；”高尔基说：“ 爱惜书籍吧,它是学问的源泉；” “ 每一本书都在我面前打开了一扇窗户,让我看到一个不名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载可思议的新世界；”伏尔泰说：“ 当我们第一遍读一本好书的时候,我们 似乎觉得找到了一个伴侣；当我们再一次读这本好 书的时候,似乎又和老伴侣重逢；”莎士比亚说：“ 书籍是全人类的养分品；”歌德说：“ 读一本好书,就像和很多高尚的人谈话；”别林斯基说：“ 好的书籍是最珍贵的珍宝；”今日,我们就来沟通一下,自己读过什么好书,向 大家介绍一本你喜爱的好书；二、老师示范,介绍一本好书；教 学 过 程1、老师也参加介绍一本好书,在语言上给同学一种 规范、引导和点拨；2、老师提示,概括出介绍、举荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清晰明白；二是可以从不同 角度介绍 比如好玩的部分、书给人的启示、欢乐 等；三是要把握听的同学的疑问简要解答；三、自由交谈：介绍一本好书；