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1、精选学习资料 - - - - - - - - - SWE 名师精编优秀教案口语 Book4 教学设计 Unit 1 I go to school by bus教学设计第一课时Let s Chant1.Language knowledge语言学问：Vocabulary词汇： at the top, in between, below Sentences句型： You must stop.Get ready for You can go.Daily Express 习惯用语：Grammar语法：Phonetic 语音2.Language skill 语言技能：Objectives：教学目标1）能听
2、会说本课的新词汇和句型；2）能正确懂得小诗意思；3）能基本上口小诗 . 3.Affect 情感态度：通过学习,加深过公路要遵守交通规章的意识；4.Learning Strategies学习策略：1）借助情形,懂得新学问；2）积极参与活动,大胆表现自己；5.Culture Awareness文化意识：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - Difficulties Analysis 教学难点分名师精编优秀教案新词组、句子的懂得、正确读音（特别是between的读音）及上口；学习快的学生能在情形中就很快懂得新学问,并能上口；
3、对于学习慢的同学,老师要实行多种形 式如 TPR进行教学,帮忙同学学习；析：Teaching Aids/Media 主要教学媒1、颜色卡纸,用在Warm-up Activity 2、3；2、“金太阳 ”课件,用在 Presentation 体Teaching Teaching activity & Steps of the Learning strategies Purpose 同学学习策略设计意图activity Procedures 教学活动及详细的活动操作步骤教学过程Activity 1: sing the song:The Warm-up Rainbow 积极参与活动,忆出学过激 趣
4、并 复 习 颜 色 的播放一年级口语学过的歌曲；单 词 , 为 新 课 做 铺的颜色；垫；生能流利地说出Activity 2: 集体复习 colors；师出示生快速说出颜色；颜色的单词；圆形颜色卡纸；Activity 1 ：创设情形,出现交通灯名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - Presentation 名师精编优秀教案traffic light 由学 生 认 识traffic traffic light ； 利用 颜色 卡 纸制 作知 道and practice traffic light, 让 学 生 认 识 交
5、 通 灯red ,yellow ,green 三种颜light. traffic light 色组成；引 生 理 解 小 诗 的 意Activity 2: 播放课件： Let chant看大屏幕并仔细听小诗；引生看大屏幕 ,师配动作思；大部分同学能理解；Activity3: 懂得并上口 at the top, in between, below 师边做动作,边说生也做动作学说 at the top, 懂得并上口新词组词组,充分利用TPR 教学；in between, below；留意between 的发音；Activity4 ：小组活动师示范；Red at the top 小组进行练习；巩 固
6、 并 检 查 新 词 的Yellow in between 学习情形；Green below Activity5: 播放课件,再懂得并学习生看且仔细听,尝试去理学习新句, 大部分学新句 You must stop. 生能基本正确朗读；Get ready for green. 解并学说；You can go. 师描述过公路情形中的交通规章；Activity6: 小组活动；师示范（配名师归纳总结 动作）；You must stop. 生练习说巩固新句第 3 页,共 38 页Get ready for green. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编
7、 优秀教案You can go. Activity7: Traffic light game. 讲解参与到嬉戏活动中学习并练习说小诗嬉戏规章 师说出某种颜色灯, 同学立刻做动作反应并说出对应的句子示范嬉戏；Activity1 ： 再一播放小诗让同学再Consolidati次懂得同学在听的过程中,加深吸 引 孩 子 继 续 投 入Activity2: 跟读、自读小诗语言的熟识和懂得；on 到语言操练活动中检查,反馈信息；打开书本P5,用食指边指检查阅读成效；边读；Activity3: 表演小诗积极参与表演,给自己创满 足 学 生 的 表 演 欲老师创设过公路的交通情形听录音,跟读小诗,和家长一起
8、表造表现自我的机会,并作演小诗；评判；望,并检查教学成效听录音,跟读小诗,和家长一起表演小诗；Homework 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时 Lets Play1.Language knowledge语言学问：Vocabulary 词汇：能听说新单词： bus,taxi,motorbike,white Sentences句型：Daily Express 习惯用语：Grammar语法：Objectives：教学目标Phonetic语音 2.Language skill 语言技能：1）能
9、听会说本课的新单词；2）能正确说出有关交通工具及其颜色；3.Affect 情感态度 4.Learning Strategies学习策略：5.Culture Awareness文化意识：Difficulties 正确说出交通工具及其颜色,如：a green taxi ；学习快的同学能很快辨认,Analysis 教 学 难 点 分说出交通工具单词, 并能用冠词和颜色词进行描述； 学习慢的同学对此会有点难度,在教学中,老师要做好示范；析：Teaching Aids/Media 1、颜色卡纸,用在 Warm-up Activity 2、3；主 要 教 学 媒 2、有关交通工具的图片；用在 Presen
10、tation and practice的 Activity 1 ；体 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Teaching Procedures Teaching activity & Steps of the Learning strategies Purpose 教学过程activity 同学学习策略设计意图教学活动及详细的活动操作步骤Warm-up Activity 1: 集体复习 colors；生集体说出颜色；激趣并复习颜色的Yellow, blue, green, purple, red
11、, 单词,为新课做铺垫；生能流利地说pink, orange. 出颜色的单词；Activity 2: 复习上节课内容 Let s 表演小诗温故知新,以旧带Chant；Activity 1 ：猜图嬉戏,学习新词积极参与嬉戏,说英语；taxi,motorbike,white Presentation 盖出图片的大部分,让同学猜出新,降低学习难度；已 学 过 的 交 通 工 具 （ bike ,car,train,plane）,由此引出新单词；并引导同学说 .如：a green car. and practice 激发同学学习的兴Activity 2: Bingo Game 师仔细听,依据老师读的英
12、趣,巩固所学学问；语,作快速的反应；说嬉戏规章（看书本 P4,老师说a red bike,同学立刻在表格上找名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案出该图片；比一比谁棒！ ）巩固并检查新词的Activity3: 小组活动同学能看图说英语学习情形；激发同学的内动力让小组进行挑选图片说英语；Activity4 ：两人嬉戏让其中一个同学选某组图,并说 来说英语；出英语,让另一个同学作出反应,说出是哪组图；师检查,反馈信 同学之间进行竞赛；息；Consolidation Activity1 ： 跟录音读或老师读
13、；同学仔细跟读培育同学的阅读习惯,能指着单词,让同学再次听和说,检查读书效果；认 着 单 词 进 行 朗读；Sum-up Activity1: 小结学问的归纳小结今日的学习内容；在老师的指引下进行小结；听录音,复习小诗,跟录音读句名师归纳总结 Homework 子；第 7 页,共 38 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第三课时 Let Sing 1.Language knowledge语言学问：Vocabulary 词汇：能懂得歌词意思,跟着音乐唱出歌词；Sentences句型：Daily Express 习惯用语：Grammar
14、语法：Phonetic语音Objectives：2.Language skill 语言技能：bus 来唱；教学目标1）能正确懂得歌曲中句子的意思；2）能跟着音乐唱出歌词；3）学得快的同学能用其它交通工具替换3.Affect 情感态度：积极,喜爱唱英文歌,陶冶性情；4.Learning Strategies学习策略：学唱英文歌,提高语言才能；5.Culture Awareness文化意识：Difficulties Analysis 同学能和着音乐节拍唱歌；歌曲能上口；歌词的正确读音及上口；学得快的学生能用其它交通工具替换bus 来唱；学得慢的同学能懂得歌词意思, 能和着音乐唱；教 学 难 点 分
15、析：Teaching Aids/Media 交通工具图片,用在 Warm up 主 要 教 学 媒 金太阳软件 ,用在 Presentation 体名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - Teaching 名师精编优秀教案Purpose Teaching activity & Steps of the Learning strategies Procedures activity 同学学习策略设计意图教学过程教学活动及详细的活动操作步骤Warm-up Activity 1: Lets chant表演小诗激趣并复习交通师让
16、同学表演小诗工具；,为新课做铺垫；生能流利Activity 2: 复习交通工具及其颜色；生说出交通工具；地 说 出 交 通 工具；师让同学快速说出图片中的交通工具；Activity 3 ： 播放歌曲课件；名师归纳总结 Presentation 师扮演汽车司机, 充分利用身体语语言的输入；第 9 页,共 38 页言,表情,唱歌曲,感染同学,调同学初步感知歌曲；and practice 动同学的学习欲望；在情形中学习语Activity 4: 创设情形：大家去郊游；同学积极参与活动, 大胆说言,让同学更好Take a ride on my bus I ll show 英语；地懂得歌曲意you aro
17、und. 思；师扮演汽车司机,邀请同学坐车；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案在车上的同学也用同样的语言邀 请其它同学；懂得并上口歌Activity5: 懂得并上口生也做动作学说词；和同学一起边唱边跳；师边做动 作,边说句子,充分利用 TPR 教学；Activity6: 播放课件, 再懂得并学唱生大胆地唱, 留意单词的发大部分同学能基音；本正确地唱；歌曲；师积极融入同学中去,和学生一起边唱边跳；Activity8: 小组唱；师巡堂,检查生练习唱巩固歌曲；同学唱的情形；Consolidation Activit1 ： 播放歌曲课件,全班
18、唱同学唱,跳,并自我评判唱检查,并反馈信歌的情形；息；让同学再次巩固歌曲；Activity2: 转变歌词,小组、全班积极参与表演, 给自己制造检查能否进行替换歌词唱；表现自我的机会,并作评唱；把 bus 换成 bike ,taxi,plane Sum up 价；师检查,反馈信息在老师的指引下进行自我Activity1: 小结今日的学习内容；学问的归纳Homework 听录音,跟唱歌曲Homework,能学习小结；唱给家长听名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第四课时 LetLearn 1.Lang
19、uage knowledge语言学问：Vocabulary 词汇：能听说新单词： live,underground,on foot,zoo. Sentences句型： I live in I go to school byDaily Express 习惯用语：Grammar语法：Phonetic语音：Objectives：教学目标2.Language skill 语言技能：1）能听会说本课的单词和句子；2）能正确懂得课文意思；3）能用句型描述自己的住处和上学的交通方式；3.Affect 情感态度：通过学习,加深同学间的明白和增进友情；4.Learning Strategies学习策略：5.Cu
20、lture Awareness文化意识：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - Difficulties 名师精编优秀教案I Bus, motorbike, taxi, bike, train, plane, car 的听、说和辨认 .学得快的同学能用句型live in I go to school by描述自己的住处和上学的交通方式；学得一般的同学能Analysis 依据句子辨认图片；学得慢的同学可能会对语言的综合运用有点困难,故在操练的教 学 难 点 分过程中,要留意语言的输入和语言的有意义懂得；析：Teachin
21、g Aids/Media 广州市原市区简洁地图,用在 Presentation,学习 I live in Tianhe. 主 要 教 学 媒 金太阳软件,用在 Presentation,出现新课文；体Teaching Teaching activity & Steps of the Learning strategies Purpose Procedures activity 同学学习策略设计意图用不同的交通工具词替换热身、活跃课堂气教学过程教学活动及详细的活动操作步骤Warm-up Activity 1: sing : Take a ride on my bus 来唱氛 , 复 习 刚 学
22、过 本bus 单元学问；老师融入同学中,和同学唱Activity 2: Lets chant.名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - Presentation Activity 1 ：Free talk 名师精编优秀教案以旧带新,学习新生真实地表达上学的交通and practice I go to school by bus/bike/on 方式；如同学不能用英语学问,降低难度；表达的交通工具,老师要foot .作指导；Activity 2:学习新单词操练交通工具单词,辨认操练已学的交通工和上口；具单词,为后面的und
23、erground,on foot（注意学习作铺垫；underground的发音）；利用图片,让同学快速说出交通工具单词；名师归纳总结 Activity 3: 小组活动生相互介绍和明白；句型的操练第 13 页,共 38 页同学明白广州市原市区简懂得并上口操 练 句 型I go to school by bus/bike/,师巡堂指导Activity4: 学习 I live in Tianhe；师出示广州市原市区简洁地图,并单地图,并说出自己住在语 言 的 有 意 义 操哪个区；指出自己住在哪个区；Activity5 ：小组活动小组进行合作练习,并作练；评判；让同学用 I live in .I g
24、o to school by bus/bike/进行自同学明白各人物的住处和通过上面的学习,我介绍；Activity6: 播放课文的课件, 让同学大部分同学已经理上学的交通方式；解了本课的新知懂得并学习课文；识,知道如何介绍师引导生学习人名和区名的读法；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案自己的住处和上学 的交通方式,对学 习本课文难度就降 低了；但是有部分 同学可能对人名和 地名难上口；检查同学是否已上Consolidation Activity1: 跟读、个人读课文；师生积极开口,用小食指点口巡堂,检查,反馈信息；着单词读；满意同学
25、的表演欲Activity2: 表演课文；让生扮演角 色表演课文；师检查,反馈信息；积极参与表演,给自己创 造表现自我的机会,并作望,并检查教学效评判；3:自我介绍；让同学用 I m .I live 同学用新学问介绍自己；in .I go to school by 介绍自己；果语言的输出让同学小结今日的学习内容；Sum up 听录音,跟读单词和课文；在老师的指引下进行自我学问的归纳学习小结；Homework 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 复名师精编优秀教案Teaching 第 15 页,共 38
26、页Unit 2 单元I want to be a teacher 课时2 时间内容Let s learn 1. to do and show the right Action. 目标2. to learn the job. 3. to say the sentences 教学过程 : Activity Objective Interaction need Make the children 习Sing a song and play a game relax and do some Whole class CAI 各preparation 实物方Review the words 复习已学单词师
27、生面的Review rhe transports 复习交通工具；师生、图片描Free talk: who s the boy. This is 生生述呈Do the action and guess what does 试运用语言师生CAI 现he do. 练Practice the sentences in pairs 懂得运用生生书Act out un pairs 操练句型师生习Play a game to show the context in 认读课文；生生book. 教材Success with English 年级2 授课老师- - - - - - -精选学习资料 - - - -
28、- - - - - 单元I want to be a teacher 名师精编优秀教案时间课时3 内容 目标Let s chant and Let s sing 1. to chant the rhyme 2. to sing the song 3. to tell the future jobs. 教学过程 : 名师归纳总结 Activity Objective Interaction Teaching 第 16 页,共 38 页need 复Make the children CAI 习Matching the pictures with words. relax and do some W
29、hole class 各preparation 实物方 面Free talk 复习 what does he do. 的用法师生的感知句子；师生、生生图片描Guess and try to chant 述呈 现Listen and Say the chant 试运用语言师生CAI Ask “ what do you wqnt to be.”感知生生图片学学问师生书练 习Let s sing 创作新歌生生Creat a new song 教材Success with English 年级2 授课老师- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 单元 教材I want
30、 to be a teacher 名师精编年级优秀教案2 授课老师名师归纳总结 内容 单元Story Time Please take me to the 课时park 1. To understand the story. LET S LEARN 2. enjoy reading. 1. 熟识场所的名称；教学过程 : 2. 能大胆尝试叙述自己最喜爱去的场所；1 时间Teaching 第 17 页,共 38 页内容Interaction 目标3. 开心自信地用英语表达Activity 教学过程 : Objective need 复Make the children Whole class Te
31、aching CAI need 习Song and chant Activity relax and do some 各Free talk: what do you what to be Warming-up: songs and chant when you grow up preparation Make Rewiew how to ask the children relax and do some future job. preparation 方Whole class 师生实物 CAI 面的师生、师生 生生图片Guessing: spiderman, superman Teach t
32、he words. 复习 wherenew 的用法方述呈 现Pre-telling the story Listening and mining 师生CAI While-telling the story 懂得运用生生CAI 师生练Tell the story with pupils Use the 图片习language Talk with pupils how to save if on fire. 思想训练师生- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - Unit 3 面Free talk: What名师精编优秀教案师生、图片的 s your favorit
33、e day. 复习如何表达自己最描喜爱的日子生生述呈出现情形,引导同学学习场所的名称；年级试运用语言授课老师师生CAI 现My favorite place is the 练FREE TALK：What s your favorite 懂得运用生生place. 活动手册练习语言输出师生习试描述自己的喜好给同伴听,看能否找到生生和自己喜好一样的同学（ SURVEY）教材Success with English 2 单元Please take me to the 课时2 时间park 内容LET S PLAY 目标1.ask and tell about where they are going
34、in the game. 2. ask to join somebody to go to somewhere. 3.Enjoy the game. 教学过程 : 名师归纳总结 Activity Objective InteractioTeaching 第 18 页,共 38 页n need - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 复习Warming-up: run, 名师精编优秀教案Whole Make the children 各方1. Free talk. relax and do some 面的2. TPR swim, elephant, class
35、 preparation 描述monkey Present the words: zoo, park, swimming pool 出现1. Input for two times and make Try to understand Group CAI the Ss understand. the words and try 2. Output by the support of the to remember teacher. 3. Practice by “ Little train ” and play “ Hit the words.”Play games and learn the
36、 sentence 练习1. Guess the teacher “ Where am Try to know and say Groups I going. ”and 2. Choose things to present the sentences. whole “ Where are you going.”Try to understand class 3. Play “louder and lower ”to practice. Groups Play the game in the book 1. show the game to the Ss and and practice. t
37、he game and whole 2. practice “ Can I come. Sure”enjoy it. class 3. Play the game by whole class Lesson 3 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 叫材内容Success with English LET S SING 名师精编2 优秀教案年级授课老师名师归纳总结 引单元Please take me to the park 1. 喜爱听歌曲目标 2. 懂得歌词大意课时4 时间互动所需第 20 页,共 38 页内容LE
38、T S CHANT 3. 能有感情地唱出歌曲 ,并配上相应的动作目标1. 懂得 CHANT 的意思 教学过程2. 能有节奏地读小诗 ,并能配上相关的动作3. 会玩翻牌的嬉戏 ,并感爱好 步骤目的教具唱教学过程Revise the place s 师生/ 生生FREE TALK: What s your favorite place. 目的name 互动歌步骤所需教具录音GAME: 用拼图或显示图的部分来让同学猜出 前 玩 LET S PLAY 中的嬉戏 引入巩固复习 师生地方名称Play the song once: 打节奏 训练听力及仿照力,并 出现 ,初步感知TPR:看动作,说出相关的场所
39、名称Play the song for second time: find out 增加趣味性进一步帮忙懂得 师生同学试用自己要去的地方唱歌；the places you hear 试运用所学问,发散思生生学 LET S PLAY嬉戏 维 巩固师生 图片师生入师生图片生生/ 师生唱Play the song for the 3rd time: 边听边学唱帮忙懂得师生跟读歌词机械训练师生分组分角色唱不同同学先记忆不同部分生生活全班打拍子合唱训练节奏感生生动用自己喜爱的地方来为歌曲重新填词联系自身实际 ,运用歌曲表生生达- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 呈
40、名师精编优秀教案2 师生授课老师出现 CHANT: 问提及到哪几种场所 教材 Success with English 初步感知 年级再现 CHANT: 为什么可以去？单元 Please take me to the park 进一步懂得 课时5 师生时间现学习 :I ve done my homework. I ve been good. 内容 LET S TALK 帮忙懂得及记忆师生名师归纳总结 练同学试 CHANT 1. 懂得对话的意思目标 2. 能依据不同的场合说出相关的活动单词卡配对嬉戏 :翻出相关的两张牌 3. 会向老师提出想去哪里的恳求；懂得力,记忆力的训练e.g. swim swimming pool 教学过程打拍子 CHANT 节奏感的训练师生卡片互动所需第 21 页,共 38 页生生习做动作 CHANT 步骤帮忙记忆目的教具运GAME: 用拼图或显示图的部分来让同学猜出地方名 对话形式 CHANT 称巩固复习 生生师生图片FREE TALK：假如表现好的话, 父母仍可以带 引入 TPR:看动作,说出相关的场所名称你去哪里？训练听力及仿照力