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1、小学数学学科第四 单元信息窗 1 电子备课单位陈店联小年级四时间任 课教师董先廷第 1 课时总课时第 27 课时课题小数的读写和意义教 学内容教材第 4849 页红点 12 及自主练习 13 题教 学目标1. 结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握小数的读写法，理解小数的意义；2. 在合作探索中，掌握小数各部分的名称和小数的数位顺序、小数的计数单位。3. 培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验教 学重点重点：掌握小数的计数单位教 学难点难点：理解小数的意义教 学准备教师准备：课件、方格纸等学生准备：方格纸等预 习提纲见县发预习提纲教学
2、过程一、提出问题，预习展示同学们，在我们的数学王国里，除了整数外，你还知道哪些数？你能举一个我们学过的小数的例子，并说出它表示的意义吗？（根据学生的回答，教师板书一组一位小数：0.1 1/10；0.4 4/10 ）教师引导学生观察这组数据，这些小数有哪些共同特征？（小组内交流）看来同学们前面的知识掌握的不错，作为奖励，老师带来一组美丽的图片，请同学们看大屏幕。 （伴随音乐，出示情境图。 ）二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 27 页 - - - - -
3、 - - - - 二、研究问题，指导点拨1. 学习小数的读写。谈话： 从图中你都看到了什么？了解到哪些数学信息？（学生交流。）（1）根据以前的知识， 请你从中任选两种蛋的数据试着把它们读或写在练习本上。 (2) 全班交流订正。 (3) 教师根据学生的读、写情况引导学生概括小数读、写的基本方法。谈话：对于这些小数，你还想了解它们哪些知识？ （学生自由提问。）下面我们先来研究一下0.25 千克中的 0.25 表示什么意思？ 2. 学习两位小数的意义。0.25 千克中的 0.25 表示什么，首先要弄清0.01 表示什么。 （板书：0.25 0.01）（1）出示一张正方形纸片。如果正方形纸片用“ 1”
4、表示，那么把它平均分成10 份，每份可以怎样表示？如果把它平均分成100 份。每份可以怎样表示？（学生发言。 ）（师板书： 0.1 1/10 0.011/100 ）（2）在正方形纸片上表示出0.25 。我们知道了 0.01 就是 1/100 ，那么你能在这张正方形纸片上表示出0.25 吗？它表示什么？（小组合作完成，全班交流，师引导学生明确0.25 就是 25/100，也就是 25个 1/100。 ）板书： 0.25 25/100 （3）理论升华：课件（小数的意义）三、类化练习，限时作业（一）类化练习1、课件出示练习题2、自主练习 13 （二）限时作业学生先独立做，在集体交流，质疑反思。名师资
5、料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 27 页 - - - - - - - - - 四、课堂总结通过本节课学习，你有什么收获或感想？效 果检 测情况教 学反思小学数学学科第四 单元信息窗 1 电子备课单位陈店联小年级四时间任 课教师董先廷第 2 课时总课时第 28 课时课题小数的数位和组成教 学内容教材 4951 页红点三及自主练习511题教 学目标1. 结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握小数的读写法，理解小数的意义；2. 在合作探索中，掌握小数各部分的名称和小数
6、的数位顺序、小数的计数单位。3. 培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验教 学重点重点：掌握小数的计数单位教 学难点难点：理解小数的意义教 学准备教师准备：课件、方格纸等学生准备：方格纸等预 习见县发预习提纲名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 27 页 - - - - - - - - - 提纲教学过程一、提出问题，预习展示谈话：同学们，上节课我们认识了小数的意义，想不想进行抢答比赛，看谁掌握的知识好？
7、0.3 表示（） 7/10写成小数是（）0.26 表示 （） 55/100写成小数是（）0.725表示（） 28/1000写成小数（）二、研究问题，指导点拨1. 学习小数各部分名称。谈话：小数都有哪几部分组成？（学生回答，师总结板书。） 0 . 3 6 5 整数部分小数点小数部分2. 分组整理小数数位顺序表。谈话：整数的数位顺序表是个位、十位、百位，那么小数的数位顺序是怎样的呢？（1）课件出示 52 页的数位顺序空表格，独立完成小数的数位顺序表。（全班交流展示）（2）从数位顺序表中，你可以知道哪些知识？小组讨论。（小组交流，集体汇报。 ）（3）0.365 的小数部分都有哪些数字？分别表示什么？
8、（结合具体的实例，让学生进一步理解数位以及不同数位上的数字所表示的意义。）3. 自主练习第 5 题。你能拨出下面的小数吗？教师指导学生在计数器分别拨出不同的小数，帮助学生进一步体会数字和位值的含义。三、类化练习，限时作业（一）类化练习1. 游戏：我说你猜（自主练习11 题） 。 （一人说小数的组成，另一人二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 27 页 - - - - - - - - - 说出小数。）老师说，学生答一个学生出题，全班答双列火车：一个问，一个
9、答2. 独立填空。课件出示自主练习第6 题。（1）读或写在练习本上。 (2) 全班交流订正。 (3) 教师根据学生的读、写情况引导学生概括小数读、写的基本方法。（二）限时作业学生先独立做，在集体交流反思。四、课堂总结谈谈本节课的学习体会。效 果检 测情况教 学反思小学数学学科第四 单元信息窗 2 电子备课单位陈店联小年级四时间任 课教师董先廷第 1 课时总课时第 29 课时课题小数的大小比较教 学 教材第 5556 页红点一、二名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，
10、共 27 页 - - - - - - - - - 内容教 学目标1. 在解决实际问题的过程中，使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小。2. 结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题。3. 在学习的过程中，培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。教 学重点小数大小比较的方法教 学难点对小数的性质的理解。教 学准备教师准备：实物投影仪等学生准备：练习本预 习提纲见县发预习提纲教学过程一、提出问题，预习展示我们已经学过了比较整数大小的方法，请你在各题里填上“”、“”或“”。( 口答) 832 799 61246214 1003999 说说怎样比较整数的大
11、小? 引导学生明确：位数不同，位多就大。位数相同，从高位比。我们已经掌握了比较整数大小的方法，小数大小怎样比较呢？今天就来研究小数大小的比较方法。(板书课题：小数的大小比较) 提出问题：（展示信息窗二）自然界里蕴藏着无穷无尽的奥妙。读了这些信息，你能提出哪些有价值的问题？根据学生的回答，有选择的板书：（1）绿毛龟蛋与金钱龟蛋相比，哪一个重？（2）小鳄龟蛋与平胸龟蛋相比，哪一个重？二、研究问题，指导点拨1. 比较整数部分不同的小数的大小先解决第一个问题。比较11.85 与 24.3 的大小。引导学生明确：整数部分11 比 24 小，小数部分就不用比了，所以二次备课名师资料总结 - - -精品资料
12、欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 27 页 - - - - - - - - - 比较小数的大小要先看整数部分， 从而得出 11.85 千克 24.3 千克。板书： 11.85 24.3 金钱龟蛋分别与平胸龟蛋、小鳄龟蛋相比，哪个重？为什么？（归纳板书：先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大。）2. 比较整数部分相同的小数的大小再解决第二个问题。 11.84 与 11.68 哪个大？小组讨论，老师参与：整数部分相同的小数怎样比较大小呢？说说你的想法。班内交流，引导学生比较归纳：当整数部分相
13、同时，看十分位，十分位上的数大的那个小数就大。板书：11.8411.68 比较： （1）小鳄鱼龟蛋与绿毛龟蛋相比，哪个重？绿毛龟蛋与平胸龟蛋相比，哪个重？（2）在填上、 = 2.35 2.65 1.0231.026 10.65410.3 归纳板书：整数部分相同，再比较小数部分十分位上的数，十分位上数大的那个小数大，依此类推。3. 比较位数不同的小数的大小看来，同学们对比较小数的大小的方法有了自己新的认识，下面老师写一个小数（出示0.562） ，你能写出几个比它大的整数部分是0的小数吗？引导学生写出不同的位数，如：0.5621，0.563，0.61 ，0.7 ，. 全班交流讨论：我们来看看同学们
14、写的这些小数，谁来说说你的想法？（在此基础上引导学生观察、发现、总结。）三、类化练习，限时作业（一）类化练习自主练习 14 （二）限时作业学生先独立完成，后集体交流，评价反思。四、课堂小结通过学习本节课，你有什么收获或感想？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 27 页 - - - - - - - - - 效 果检 测情况教 学反思小学数学学科第四 单元信息窗 2 电子备课单位陈店联小年级四时间任 课教师董先廷第 2 课时总课时第 30 课时课题小数的性质和应用
15、教 学内容教材 5657 页红点三及自主练习5、6 题教 学目标1. 在解决实际问题的过程中，使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小。2. 结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题。3. 在学习的过程中，培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。教 学重点小数大小比较的方法和小数的性质及应用。教 学难点对小数的性质的理解。教 学准备教师准备：实物投影仪等学生准备：练习本预 习提纲见县发预习提纲名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第
16、8 页，共 27 页 - - - - - - - - - 教学过程一、提出问题，预习展示同学们课前进行了调查。现在请大家交流，生活中哪些地方用到了末尾有 0 的小数？老师也收集了一些： 一副手套的价钱是6.50 元，一支铅笔的价钱是0.50 元， 小红的身高是 1.40 米，爱的教育的价钱是 12.00 元 . 信息窗中也为我们提供了一组信息：平胸龟蛋的长度是0.4 分米，小鳄龟蛋的长度是0.40 米。平胸龟蛋与小鳄鱼蛋相比，哪一个长？二、研究问题，指导点拨1. 小组合作，初步感知小数的性质：你的猜想是否正确？老师为每个组准备一把直尺，两张同样大小的纸：一张平均分成10份、一张平均分成100
17、份。小组合作，选择你喜欢的工具，可以量一量、涂一涂，来验证你的猜想。（小组活动，老师参与其中。 ）各组选一名代表， 说一说你们是怎样做的？ 0.40 分米和 0.4 分米相等吗？（学生边说边演示，老师根据学生的活动引导出0.4分米=0.40 分米，板书： 0.4=0.40 ）观察等号左右两边的小数，你能发现小数有什么样的规律吗？请你大胆进行猜想！（先留给学生充分的时间独立思考，然后小组内交流）哪个小组的代表愿意来谈谈你们的看法？（引导出小数的末尾有没有0，小数的大小一样。）2. 进一步感知小数性质我们的猜想是否正确？是否对所有的小数都适用？还需要用更多的小数来验证。根据你们的猜想，你能举出一些
18、你认为是相等的小数吗？根据学生回答，选择板书：0.2=0.20 0.10=0.100. 它们的大小是不是真的相等？还需要进一步验证。请继续用这些材料来验证一下。（小组合作验证）二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 27 页 - - - - - - - - - 班内交流：谁愿意来说说你们验证的结果？从而证明0.4=0.40 ，0.2=0.20 ，0.10=0.100 继续大胆猜想一下， 0.10 还有可能等于什么数？根据学生回答，板书：0.10=0.100
19、0000.说得完吗？这可真是个有趣的现象！那这是偶然现象吗？ 0.3 还等于什么数？ 0.3=0.300000 3. 揭示小数性质，板书课题板书：小数的末尾添上0 或者去掉 0，小数大小不变。这就是我们今天所学的小数的性质。 （板书课题：小数的性质）4. 小数性质的应用化简小数改写小数三、类化练习，限时作业（一）类化练习1. 自主练习 5：学生独立做后，同桌交流。2. 自主练习 6：学生独立做后，交流订正。3. 判断对错：（1） 在小数点的末尾添上0 或者去掉 0， 小数的大小不变。 （）（2） 0.5 与 0.50 大小相等，计数单位也一样。（）4. 0.52 中的 2 在（）位，表示（）
20、，在 0.52 的末尾添上三个 0 后，2 在（）位，表示（） 。 0.300 里有（）个（） 、 （）个（）和（）个（） 。0.3 里有（）个（） 。 0.230 里有（）个（） 、 （）个（）和（）个（） ，0.23 里有（）个（）和（）个（） 。（二）限时作业学生独立做完后，集体交流、评价。四、课堂总结通过本节课学习，你有什么收获或疑惑？五、布置作业做教材 710题名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 27 页 - - - - - - - - - 效 果
21、检 测情况教 学反思小学数学学科第四 单元信息窗 3 电子备课单位陈店联小年级四时间任 课教师董先廷第 1 课时总课时第 31 课时课题小数点位置的移动引起小数大小的变化教 学内容教材第 6162 页红点一二、绿点教 学目标1. 借助计算器探索并掌握小数位置移动引起小数大小变化的规律。2. 引导学生找出与问题相关的条件，并能解决问题。3. 培养学生独立思考能力和小组合作探索能力，提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。4初步培养学生用联系变化的观点认识事物。教 学重点小数点的移动规律。教 学难点解决实际问题。教 学准备教师准备：计算器等学生准备：计算器等预 习见县发预习提纲名师资料总结 - -
22、-精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 27 页 - - - - - - - - - 提纲教学过程一、提出问题，预习展示上节课我们了解了各种各样龟的蛋，令我们大开眼界，这节课我们再一起走进鸟的世界，去看看鸟蛋宝宝的情况吧。请看大屏幕。（播放情境图）欣赏图片，搜集信息请大家仔细欣赏图片，并要认真阅读下面的文字，看你从图中能得到哪些信息？根据得到的这些数学信息，你能提出什么数学问题？学生提出问题，教师把本节课要重点解决的问题板书在黑板上。学生可能提的问题：锦鸡蛋、杜鹃蛋、蜂鸟蛋各有多重？
23、二、研究问题，指导点拨（一）探究小数点位置向左移动引起小数大小变化的规律1解决问题，提供素材刚才有同学提出想知道锦鸡蛋、杜鹃蛋、蜂鸟蛋的重量，你能找到相关的信息，解决这些问题吗？请你列出算式，可以先不写得数。交流学生列的算式，教师及时板书。我们没有学过这种除法怎么办？对，利用手中的计算器算一算。学生利用计算器计算并交流计算结果，教师完成板书。2观察素材，发现规律观察黑板上的三个算式，你能发现什么？（1）学生独立思考。（2）小组内交流。 教师深入小组当中， 引导学生一个算式一个算式的观察，逐渐发现小数点像左移动的规律。（3）全班交流：（全班交流，鼓励学生用自己的语言表述发现的规律。）学生可能回答
24、：把 460.5 除以 10，就是把它缩小到原数的1/10，小数点就向左移动一位把 460.5 除以 100，就是把它缩小到原数的1/100，小数点向左移动二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 27 页 - - - - - - - - - 了两位 （4）适时梳理，总结规律教师适时引导学生用数学语言总结小数点向左移动的规律。教师板书：小数缩小到原数的1/10 ，小数点就向左移动一位，小数缩小到原数的1/100 ，小数点就向左移动两位，小数缩小到原数的1/
25、1000 ， 小数点就向左移动三位，（二）探究小数点位置向右移动引起小数大小变化的规律同学们真了不起，你们喜欢孙悟空吗？说一说你为什么喜欢。那你们想不想当一回孙悟空呢？这是孙悟空的金箍棒，有 80 米，你能将它缩小到原来的1/10、1/100、1/1000 吗？请做在练习本三、类化练习，限时作业（一）类化练习1完成 62 页的绿点问题将 40.59 缩小到他的 1/10 、1/100、1/1000。做在练习本上，并交流。（1）学生独立试做（2）集体交流。40.59 缩小到它的 1/1000，小数点向左移动，整数位数不够，该怎么办呢？学生可能说出如果整数位数不够，要在数的左边用零不足。交流时教师
26、注意强调“补零”问题。2完成 64 页自主练习第 1 题3. 完成 64 页自主练习第 2 题。（二）限时作业学生先独立完成，在集体交流，反思评价。四、课堂总结谈谈本节课的学习收获或感想。效 果检 测情况名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 27 页 - - - - - - - - - 教 学反思小学数学学科第四 单元信息窗 3 电子备课单位陈店联小年级四时间任 课教师董先廷第 2课时总课时第 32 课时课题小数点位置的移动引起小数大小的变化教 学内容教材自主
27、练习 310题教 学目标1. 借助计算器探索并掌握小数位置移动引起小数大小变化的规律。2. 引导学生找出与问题相关的条件，并能解决问题。3. 培养学生独立思考能力和小组合作探索能力，提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。4初步培养学生用联系变化的观点认识事物。教 学重点小数点的移动规律。教 学难点解决实际问题。教 学准备教师准备：计算器等学生准备：计算器等预 习提纲见县发预习提纲一、提出问题，预习展示孙悟空听说同学们学习了小数点报移动引起了小数大小的变化，想二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 -
28、 - - - - - - 第 14 页，共 27 页 - - - - - - - - - 教学过程来凑个热闹，他带来了许多题目，大家有信心战胜吗？二、研究问题，指导点拨1、神奇的金箍棒孙悟空拿出他的法宝金箍棒，让你帮他计算一下，你能行吗？（课件出示自主练习第3 题）指名说答案，集体订正对错。教师强调小数点移动时应注意的问题。2、直接写得数孙悟空对同学们的表现很满意，他想试试大家的速度，请进入第二关。（课件出示自主练习第4 题）教师掌握时间，学生比赛。找出口算大王：班中前十名。3、按要求填空大圣对大家竖起了大拇指，他还想试试大家的本事，请继续闯入第三关。 （课件出示自主练习第5 题）这回大家可要
29、认真观察， 积极动脑呀！大家真了不起，悟空都夸你们很聪明，他还是不服气，想要考倒大家，这次他拿自己的火眼金晴与我们比，准备好继续闯关。 ( 课件出示自主练习 6 题)指名说出对错，并着重让学生说出错误原因。4、回顾总结大家顺利闯关，对小数点位置移动引起小数大小变化掌握确实非常扎实，只要你肯努力，相信你的本领会越来越大。5、拓展延伸悟空对大家算是心服口服了，在离开我们课堂时，他还想请大家帮他解一道他也没有解开的题目。大家愿意帮忙吗？（课件出示：小明在写数时，在中间点一了一个小数点，这个小数就比原来小了22.5, 这个数原来是多少？）三、类化练习，限时作业自主练习 7、8、9、10。四、课堂总结通
30、过本节课学习，你有何收获或疑惑？与同学们交流一下。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 27 页 - - - - - - - - - 效 果检 测情况教 学反思小学数学学科第四 单元信息窗 4 电子备课单位陈店联小年级四时间任 课教师董先廷第 1 课时总课时第 33 课时课题名数的改写教 学内容教材第 6668 页红点及自主练习36 题教 学目标1. 结合具体情境，学习名数的改写。2. 应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。3. 培养学生探求知识的兴趣
31、，提高合作探索知识的能力。教 学重点小数的单名数改写成整数的复名数及整数的复名数改写成小数的单名数。教 学难点实际改写。教 学准备学生准备：小圆片预 习提纲见县发预习提纲名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 27 页 - - - - - - - - - 教学过程一、提出问题，预习展示同学们，你们喜欢天鹅吗？你了解天鹅的哪些信息呢？出示情境图，学生观察。你从图上了解到哪些信息？能提出什么数学问题？学生可能提出：天鹅长大后比出生时体重增加了多少？二、研究问题，指导
32、点拨1、谁能列出算式？学生独立列式，教师板书：10.5 千克-200 克= 谈话：你能解决这个问题吗？在计算当中遇到了什么困难？让学生体会到统一计量单位的必要性。2、怎么改写成相同的单位呢？和小组内的同学讨论一下。学生分小组展开讨论，教师指导。3、哪个小组愿意把自己的想法和大家交流一下。学生可能会出现两种想法；把千克改写成克：1 千克=1000克就是把 10.5 扩大到它的 1000倍， 将小数点向右移动三位。 10.5 千克=10500克 10500-200=10300克 把克改写成千克：1 千克=1000克就是把 200缩小到它的 11000 ，将小数点向右移动三位。200 克=0.2 千
33、克10.5-0.2=10.3千克4、学生介绍自己的想法，师生予以评价。5、教师总结改写方法。三、类化练习，限时作业（一）类化练习1. 想一想，填一填。自主练习的第4 题，让学生独立完成，然后集体交流，让学生说一说改写的方法。2. 比一比，填一填。二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 27 页 - - - - - - - - - 自主练习第 3 题，学生自己填写，同桌互相检查。3. 算一算自主练习第 6 题，学生做完后说一说自己是怎么想的。（二）限时作业
34、做效果检测题，限时10分钟。学生先独立做，在集体交流，评价。效 果检 测情况教 学反思小学数学学科第四 单元信息窗 4 电子备课单位陈店联小年级四时间任 课教师董先廷第 2 课时总课时第 34 课时课题名数的改写应用教 学内容教材 67 页小电脑提示的问题及补充问题教 学目标1. 结合具体情境，学习名数的改写。2. 应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。3. 培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。教 学重点小数的单名数改写成整数的复名数及整数的复名数改写成小数的单名数。教 学 实际改写。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - -
35、- - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 18 页，共 27 页 - - - - - - - - - 难点教 学准备学生准备：小圆片预 习提纲见县发预习提纲教学过程一、提出问题，预习展示前面我们了解到吉尼斯世界纪录大全中的“蔬菜之最”，最大的葫芦周长是 1.77 米，最重的南瓜重0.607 吨。1.77 米=（）厘米 0.607吨=（）千克（学生回答。）你是怎样换算的？请多名学生回答。最重的芹菜重 23千克 800 克；最长的胡萝卜3.35 米。二、研究问题，指导点拨（一）探究 23 千克 800克=（）千克谈话：同学们，用以前学过的知识， 你能把 23 千克 80
36、0克改写成用千克做单位吗？（板书）（1）学生独立思考。（2）小组交流改写方法。（3）组间交流。谈话：刚才各小组都讨论得非常投入，哪个小组先发言？学生可能出现两种情况：800 克=0.8 千克 ，再加上 23 千克得 23.8 千克。23 千克 800 克=23800克，23800缩小到它的 1/1000，将小数点向左移动两位， 23800 克=23.8 千克。谈话：同学们更喜欢哪一种呢？（生答）第二种先转化成上节课学的知识，再解决问题；而第一种思考步骤要少一些，各有优点，大家可以根据情况选用，在不断实践中寻找适合自己的方法。（二）探究 3.35 米=（）米（）厘米谈话：3.35 米=（）米（）
37、厘米这个问题该怎样思考，你能谈谈自己的想法吗？（板书）二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 19 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学生独立思考。教师引导学生交流优化方法。三、类化练习，限时作业1、请同学们试着做一做这组题目，体会一下哪种方法更好。出示： 5 米 80 厘米=（）米28 米 6 分米=（）米 7吨 60 千克=（）吨2 元 4 角 9 分=（）元交流答案后，学生谈体会，然后教师总结第一种方法更简便。2、做教材 69页 7、8 题四
38、、课堂总结通过本节课学习，谈谈自己的学习体会。效 果检 测情况教 学反思小学数学学科第四 单元信息窗 5 电子备课单位陈店联小年级四时间任 课教师董先廷第 1 课时总课时第 35 课时课题求小数的近似数教 学内容教材第 7073页红点、绿点教 学 1. 借助已有经验，使学生掌握求一个小数近似数的方法，能够正确地求一个小数的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 20 页，共 27 页 - - - - - - - - - 目标近似数。2. 在解决问题的过程中，培养学生自主学习的
39、能力，初步学习用猜想、比较、归纳等数学方法学习数学知识。3. 通过独立思考，培养学生认真审题、解题的良好学习习惯。教 学重点用“四舍五入”法求近似数。教 学难点根据实际情况求近似数的值。教 学准备教师准备：课件、实物投影仪学生准备：练习本预 习提纲见县发预习提纲教学过程一、提出问题，预习展示同学们，本单元前面几个信息窗我们学习了形形色色的鸟蛋和龟蛋带给我们的数学知识。本节课我们继续来学习本单元最后一个信息窗绿毛龟蛋带给我们的数学知识。出示情境图，仔细观察画面，你知道了什么？你又能提出哪些数学问题？学生合作交流。这节课重点解决他们说的结果为什么不一样和绿毛龟蛋的宽径约是多少这两个问题。其他问题放
40、在问题口袋里以后解决，可以吗？二、研究问题，指导点拨1. 学生独立思考他们说的结果为什么不一样？这一问题。观察两位同学说的结果，你能发现什么？让学生观察，引导学生发现：小华读出的结果是一个一位小数，小明读出的结果是一个整数。对，求 3.94 的近似数，根据不同的要求，既可以保留一位小数，也可以保留整数。请同学们选择一种情况，根据我们求整数的近似数的方法，研究一下怎样求一个小数的近似数。二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 21 页，共 27 页 - - - - -
41、- - - - 学生独立研究后，再在小组内交流。谈话：哪位同学愿意说说你是怎样求3.94 的近似数的？把你的方法向大家介绍一下。你的方法很正确，还有哪位同学与他求得的近似数不同？你的方法也很正确。因此，我们在求一个小数的近似数时，依然运用了“四舍五入”法，关键是看精确到哪一位。2. 学生独立思考“绿毛龟蛋的宽径约是多少”？这一问题学生独立思考后， 引导学生讨论 “什么时候小数的近似数的2” ， “什么时候小数的近似数的2.0 ” 。讨论得出：求一个小数的近似数时，保留小数的数位不同，精确程度也不同。（教材 71页紫色框文字）3、数的改写出示 71 页小电脑提示的信息、问题学生自学教材 71页后
42、，思考：1754000=（）万28795000000（）亿（保留整数）三、类化练习，限时作业（一）类化练习1. 黄河的流域面积是75.24 万平方千米。（保留一位小数）2. 把 1.463 保留整数、把 1.463 保留一位小数和把1.463 保留两位小数这三种说法的结果是否是一样的？3、小华的体重保留整数是45 千克，他的体重可能是多少千克？（二）限时作业学生做效果检测题，限时10 分钟。四、课堂总结谈谈自己的学习体会。效 果检 测情况名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第
43、 22 页，共 27 页 - - - - - - - - - 教 学反思小学数学学科第四 单元信息窗回顾与整理电子备课单位陈店联小年级四时间任 课教师董先廷第 1课时总课时第 36 课时课题我学会了吗？教 学内容教材第 7374页教 学目标1. 通过回顾与反思，梳理本单元的知识，使学生熟练掌握本单元的知识点。2. 通过梳理知识，促进知识系统化，深化基础知识。并以能力的培养为导向，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。3. 让学生学会认识自我，相互评价，培养学生的赏识意识教 学重点小数的读写、比较、意义、性质教 学难点名数的改写和求小数的近似数。教 学准备教师准备：课件、实物投影仪等学生准备：
44、练习本预 习提纲见县发预习提纲名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 23 页，共 27 页 - - - - - - - - - 教学过程教学过程：一、提出问题，预习展示课前操作：测量鹌鹑蛋、鸡蛋的长度，并用小数表示。二、研究问题，指导点拨（一） 、忆一忆，说一说，回顾梳理知识1. 忆一忆，让学生独立回顾本单元所学知识。同学们，在蛋的世界里，你都学会、掌握了哪些知识？独立回顾一下好吗？（想不起来的可看书）2. 说一说，梳理巩固知识。哪个同学愿意把自己的收获和同学交流？指名同学
45、发言， 教师根据学生的发言， 梳理并板书本单元的知识点。3. 练一练，加深理解知识。课件同学们，你会根据刚才的知识出题吗？谁愿意出题考考同学？让学生出题，指名学生回答，出题人对同学的回答要加以评价，教师随机筛选并板书题目。（二） 、想一想，做一做，培养学生分析问题、解决问题的能力，独立思考，合作交流，完成“我学会了吗” 。（三） 、质疑：完成了这些题， 你有什么收获？还有什么问题？你想对同伴说什么？三、类化练习，限时作业（一）类化练习1. 245是由一个三位小数取近似值得到的，这个三位小数最大是（） ，最小是（） 。2. 用下面的卡片，按要求摆出不同的小数。（1）小于1 且小数部分是三位的小数
46、共有（）个，它们是（） 。（2）大于 7 且小数部分是三位的小数是（）或（） 。（3）零不读出来，且小数部分是两位的小数是（） 。（二）限时作业（一）火眼金睛辨对错。1. 小数点后面添上“ 0”或去掉“ 0” ，小数的大小不变。（）二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 24 页，共 27 页 - - - - - - - - - 2. 比 4 小，比 2 大的数只有 3。 （）3. 整数部分比 8 小的小数都小于 8。 （）4.0 596 保留两位小数是 06。 （）
47、（二）选择题。（把正确答案的序号填在括号里。 ）1. 把 485 的小数点移到最高位数字的右边，这个数就缩小到它的（） 。A、1/10 B、1/100 C、1/1000 2. 把小数 00400化简后是（） 。A、04 B、004 C、0040 3.2 千克 20 克=（）千克A、22 B、202 C、2002 4. 把 3999 保留两位小数是（） 。 A、399 B、390 C、400 （三）综合应用课件效 果检 测情况教 学反思小学数学学科第四 单元信息窗综合应用电子备课单位陈店联小年级四时间任 课教师董先廷第 1 课时总课时第 37 课时课题实践活动：饮食与健康名师资料总结 - - -
48、精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 25 页，共 27 页 - - - - - - - - - 教 学内容教材第 7576页教 学目标1. 经历调查、搜集、整理数据的过程，感受数学在解决实际问题中的作用，体验数学与生活的密切联系。2. 在系统地调查活动中，获得初步的数学方法研究问题的经验，培养应用意识。3. 通过活动增长营养知识，养成良好的饮食习惯，克服偏食现象。教 学重点交流整理收集到的资料，分析收集到的资料。教 学难点从中领悟道理，克服偏食现象。教 学准备教师准备：展查阅书刊、网上搜索学生准
49、备：调查“肉食与蔬菜所含的营养成分有哪些”、 “儿童成长每天所必需的营养有哪些以及各种成分的摄取量” ， “偏食对儿童的成长发育有什么影响” ， “同学的饮食习惯”等等。预 习提纲教学过程一、提出问题，预习展示1. 教师多媒体播放一组小胖墩饮食习惯与减肥的图片。看完这组图片，你有什么感想？你对他有什么建议？2. 教师根据其回答的情况做适当的点评，引出课题“饮食与健康”。3、展示预习中收集到的资料。二、合作交流，整合资料请各小组把整理的资料和完成的统计表互相交流，然后补充完善。生可能前后小组交流，可能左右小组交流，也可能下位交流。哪些小组愿意把重新整理的资料和完成的统计表向全班同学展示？学生小组
50、可能派一名代表，也可能派两名代表等等向全班展示，汇报交流。教师选择有代表性的资料加以展示并评价。三、分析调查情况，联系实际提出建议从统计表中你能知道哪些信息？二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 26 页，共 27 页 - - - - - - - - - 生可能说：从统计表中我知道了常见肉食的主要成分有蛋白质、脂肪、钙和锌生可能说：我知道了每100 克肉食所含的营养成分的克数不同。根据统计表中的数据，小组内分析讨论以下问题：1. 儿童每天吃多少肉食和蔬菜比较合适？2