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1、人人平等 第一站第一站北师大版七年级思品第三单元第七课北师大版七年级思品第三单元第七课教学目标教学目标1、知识与能力、知识与能力 了解平等是法律赋予我们的权利了解平等是法律赋予我们的权利. . 知道平等是法律规定范围的平等知道平等是法律规定范围的平等. . 明确平等是人际交往的前提和基石明确平等是人际交往的前提和基石2、过程与方法、过程与方法 通过分析社会生活中的事例，引发对通过分析社会生活中的事例，引发对“平平等是法律规定范围的平等等是法律规定范围的平等”的问题的思考，并的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。通过讨论得到正确的方法。教学目标教学目标v3、情感、态度与价值观、情感、态度与价值
2、观 通过学习，使同学们充分认识到平等待通过学习，使同学们充分认识到平等待人的重要性，学会在法律规定范围内正确人的重要性，学会在法律规定范围内正确行使平等权。行使平等权。教学重点教学重点 知道平等是法律规定范围的平等知道平等是法律规定范围的平等. . 明确平等是人际交往的前提和基石明确平等是人际交往的前提和基石教学难点教学难点 通过分析社会生活中的事例，引通过分析社会生活中的事例，引发对发对“平等是法律规定范围的平等平等是法律规定范围的平等”的问题的思考，并通过讨论得到正确的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。的方法。自学提示自学提示1、如何认识平等、如何认识平等?2、法律规定青少年平等享有的
3、权利有、法律规定青少年平等享有的权利有哪些？哪些？3、怎样做才是平等待人？、怎样做才是平等待人？4、如何理解、如何理解“法律面前人人平等法律面前人人平等”？5、如何理解、如何理解“平等是人际交往的前提平等是人际交往的前提和基石和基石”？ 在我们同学交往中都有哪些在我们同学交往中都有哪些不平等行为不平等行为?试举例说明试举例说明.各抒己见各抒己见(分组讨论分组讨论)看教材第看教材第8181页后，思考：页后，思考： (1)(1)你是如何认识班级某些同学的行为的你是如何认识班级某些同学的行为的? ?(2)(2)请你设想请你设想, ,欣涛可能发展的结果。欣涛可能发展的结果。 (3)(3)你认为应该怎样
4、对待班里的其他学生？你认为应该怎样对待班里的其他学生？社会观察社会观察(合作分享合作分享)一、单项选择题一、单项选择题1、人际交往的前提和基石是（、人际交往的前提和基石是（ ）A、平等、平等 B、尊重、尊重 C、自信、自信 D、关爱、关爱2、下列对平等认识正确的是（、下列对平等认识正确的是（ ）A、平等就意味着人们在社会生活中实行平、平等就意味着人们在社会生活中实行平均主义均主义B、我国法律保护公民的一切权利、我国法律保护公民的一切权利C、未成年人不享有平等的权利、未成年人不享有平等的权利D、平等的权利只有在法律的范围内是现实、平等的权利只有在法律的范围内是现实的的课堂检测课堂检测二、多项选择
5、题二、多项选择题1、我国宪法规定：中华人民共和国公民在法律、我国宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。法律面前人人平等的具体含义是面前一律平等。法律面前人人平等的具体含义是（ ） A、我国任何公民都一律平等的享有宪法和法律、我国任何公民都一律平等的享有宪法和法律规定的权利规定的权利 B、我国任何公民都平等的履行宪法和法律所规、我国任何公民都平等的履行宪法和法律所规定的义务定的义务C、在法律面前，任何人都不享有法律以外的特、在法律面前，任何人都不享有法律以外的特权权D、我国公民的合法权益都一律平等的受到保护、我国公民的合法权益都一律平等的受到保护2、我国宪法规定：中华人民共和国公民在法
6、律、我国宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。这表明面前一律平等。这表明（ ） A、我国任何公民不论权利大小、金钱多少、地、我国任何公民不论权利大小、金钱多少、地位多高，在法律面前一律平等位多高，在法律面前一律平等B、我国任何公民在法律面前不享有特权、我国任何公民在法律面前不享有特权C、我国公民在享有权利和履行义务上是平等的、我国公民在享有权利和履行义务上是平等的D、既然一律平等，就不需要彰显人的个性、既然一律平等，就不需要彰显人的个性三、概括三、概括 人与人的心心交流必须建立在平等关系的人与人的心心交流必须建立在平等关系的基础上。基础上。四、辨析题四、辨析题 平等是人际交往的前提和基石。平等是人际交往的前提和基石。