《20151220选用仿用变换句式.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20151220选用仿用变换句式.ppt（76页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、形似神合，形似神合， 意定形变意定形变 选用、仿用、变换句式选用、仿用、变换句式 一、考纲在线一、考纲在线 考试说明考试说明规定：规定：在保持原意的前提下，恰当地在保持原意的前提下，恰当地“选用、仿用、变换句式选用、仿用、变换句式”“”“能力层级为能力层级为E E级级”。 选用句式选用句式”是在不改变原句基本意思的情况下，对最恰当、是在不改变原句基本意思的情况下，对最恰当、最富有表现力的句式的选择过程，同时也是表意优化完善最富有表现力的句式的选择过程，同时也是表意优化完善的过程。的过程。 仿用句式仿用句式，要求考生能仿照所提供语句的句式特点，新造要求考生能仿照所提供语句的句式特点，新造一句或多
2、句句式相同、内容与上下文衔接的句子。一句或多句句式相同、内容与上下文衔接的句子。 变换句式变换句式，要求考生能根据特定的题目要求，在保持原语，要求考生能根据特定的题目要求，在保持原语句意思不变的前提下，改变原句的句式。句意思不变的前提下，改变原句的句式。 【考纲解读】【考纲解读】【案例导引】【案例导引】 1.(20131.(2013山东高考山东高考) )以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。句式一致，字数相等，语意相
3、关。学生甲：老师，您坚守一方净土，学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻。用粉笔书写忠诚，默默无闻。学生乙：老师，您耕耘三尺讲台，学生乙：老师，您耕耘三尺讲台， 。学生甲：学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳。加减乘除，算不尽您付出的辛劳。学生乙：学生乙： 。 答：答： _ _ _ 用汗水浇灌希望，孜孜不倦用汗水浇灌希望，孜孜不倦诗词歌赋，颂不完您带来的感动诗词歌赋，颂不完您带来的感动2.(20122.(2012山东高考山东高考) )根据语境，仿照下面句子中本体根据语境，仿照下面句子中本体( (画线部分画线部分) )的句式，的句式，补写出两个恰当的喻体。补写出两个恰当的喻体。
4、作诗填词，本来是为了传情达意。如果作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不写出的诗词不能传情达意能传情达意，这就有如，这就有如 ，又，又如如 ，还有什么用呢？，还有什么用呢？答：答： 【答案】做出的饭不能吃【答案】做出的饭不能吃 缝好的衣服不能穿缝好的衣服不能穿 盖的房子不能居住盖的房子不能居住 修建的高速路不能通车修建的高速路不能通车【解析】【解析】回答此类题目，首先要看准题目要求，画线部分为本回答此类题目，首先要看准题目要求，画线部分为本体，要求写出喻体，注意本体与喻体要相符合，还要照顾到体，要求写出喻体，注意本体与喻体要相符合，还要照顾到“作诗填词，本来是为了传情达意作诗填词，本来
5、是为了传情达意”这个观点，要满足画线句这个观点，要满足画线句子的句式要求，同时还要与下文子的句式要求，同时还要与下文“还有什么用呢还有什么用呢”衔接好。衔接好。3.(20113.(2011山东卷山东卷) )假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过不得改变原意。不超过8080个字。个字。 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪
6、边坐着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神。着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神。答答： 【答案】一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的【答案】一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！4.(2010 山东卷山东卷)请仿照给出的句子，另写一句话。要求语意连请仿照给出的句子，另写一句话。要求语意连贯，句式一致。贯，句式一致。 在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生
7、活丰富多彩。答：答： 。 【答案】示例一：在黑暗里，书是烛火，读书使迷茫的心灵清醒明澈。【答案】示例一：在黑暗里，书是烛火，读书使迷茫的心灵清醒明澈。示例二：在荒漠中，爱是绿洲，有爱使寂寞的旅程意趣盎然。示例二：在荒漠中，爱是绿洲，有爱使寂寞的旅程意趣盎然。示例三：在忧烦时，音乐是伴侣，欣赏音乐使沉闷的时光有声有色。示例三：在忧烦时，音乐是伴侣，欣赏音乐使沉闷的时光有声有色。【解析】【解析】本题考查仿写句子的能力。解答此类题，分析题目要求是基础，本题考查仿写句子的能力。解答此类题，分析题目要求是基础，解剖原句是关键。解剖原句是关键。“语意连贯语意连贯”暗示我们所写内容还应前后协调一致，暗示我们
8、所写内容还应前后协调一致，“句式一致句式一致”要求我们的语言格式和修辞与例句一致。再看原句，要求我们的语言格式和修辞与例句一致。再看原句，“在在孤独中孤独中”是状语，是状语，“书是朋友书是朋友”是比喻，是比喻，“使平淡的生活丰富多彩使平淡的生活丰富多彩”是是作用。另外，仿写时还应注意内容的全面、准确。作用。另外，仿写时还应注意内容的全面、准确。 考向一选用句式考向一选用句式 考试说明考试说明对本考点的基本要求是：对本考点的基本要求是：选用句式常和语言表达选用句式常和语言表达的简明、连贯、得体联合考查。的简明、连贯、得体联合考查。 从命题形式上看，主要有两种题型：从命题形式上看，主要有两种题型：
9、复位填充（定位选句）复位填充（定位选句）句式评析题句式评析题【规律总结【规律总结】 “选用句式选用句式”主要考查根据特定语言环境的需要，或为保主要考查根据特定语言环境的需要，或为保持语意的连贯，或为强调突出某一内容，或为达到预期的表达持语意的连贯，或为强调突出某一内容，或为达到预期的表达效果，或为做到句式的整齐划一，在准确辨析句式特点之后，效果，或为做到句式的整齐划一，在准确辨析句式特点之后，选择符合要求的句式。从考查形式上看，多为定位选句。选择符合要求的句式。从考查形式上看，多为定位选句。 古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 远远地就能看出那拱形城门的别具一
10、格远远地就能看出那拱形城门的别具一格 一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 远远地就能望见那别具一格的拱形城门远远地就能望见那别具一格的拱形城门 一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 远远地就能看出那拱形城门的别具一格远远地就能看出那拱形城门的别具一格 古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 远远地就能望见那别具一格的拱形城门远远地就能望见那别具一格的拱形城门A.A.B.B.C.C.D.D.【例【例1 1】(2011(2011北京卷北京卷) )在文中在文中横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是横线上填
11、入下列语句，衔接最恰当的一项是( () ) 金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城，金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城，_，是纳西人最原始，是纳西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小时，古城出现在前面。的聚居地。我们步行了一个多小时，古城出现在前面。，上面镌，上面镌刻着刻着“宝山石头城宝山石头城”五个大字。五个大字。D D【解题指导【解题指导】 第一步：审题意，定方向。第一步：审题意，定方向。 从题干从题干“衔接最恰当的一项衔接最恰当的一项”可知，解答本题需要从保持可知，解答本题需要从保持语意连贯的角度入手，重点关注话题是否一致，词语是否搭语意连贯的角度入手，重点关注话题是否一致，词语是否
12、搭配。配。 第二步：析语境，定语句。第二步：析语境，定语句。 首句介绍了首句介绍了“纳西古城纳西古城”，后两句交代了游者行踪。，后两句交代了游者行踪。处为保持处为保持语意连贯，需要话题一致，所选语句的陈述对象，应与后句一致，根语意连贯，需要话题一致，所选语句的陈述对象，应与后句一致，根据据“是纳西人最原始的聚居地是纳西人最原始的聚居地”，可知所选句子的陈述对象应是，可知所选句子的陈述对象应是“古古城城”。处为做到重点突出，需要选择恰当的偏正短语。处为做到重点突出，需要选择恰当的偏正短语。根据根据“上面镌刻着上面镌刻着宝山石头城宝山石头城五个大字五个大字”一句，可知所选句一句，可知所选句子的中心
13、词语应为后句的陈述对象子的中心词语应为后句的陈述对象“拱形城门拱形城门”，“别具一格的别具一格的拱形城门拱形城门”作为偏正结构短语强调作为偏正结构短语强调“拱形城门拱形城门”，符合语境要求。，符合语境要求。 第三步，辨差异，定选项。第三步，辨差异，定选项。 处，处，B B、C C两项的陈述对象与后句不一致，可排除；两项的陈述对象与后句不一致，可排除；处，处，A A项强调项强调“别具一格别具一格”，不合语境，可排除。，不合语境，可排除。D D项两句经具项两句经具体分析并直接检验合乎语境和要求。体分析并直接检验合乎语境和要求。【答案】【答案】D D 一、常用方法一、常用方法 1 1首先把握句式各自
14、的表达特点。比如：短句结构简单，首先把握句式各自的表达特点。比如：短句结构简单，词语较少，简洁明快；长句结构复杂，词语较多，细致词语较少，简洁明快；长句结构复杂，词语较多，细致严密。又如：整句形式整齐，音节匀称，声韵和谐；散严密。又如：整句形式整齐，音节匀称，声韵和谐；散句自由活泼，挥洒自如，节奏鲜明。句自由活泼，挥洒自如，节奏鲜明。 2 2要考虑前后要考虑前后句子之间语气的贯通、陈述对象的一致性句子之间语气的贯通、陈述对象的一致性等因素，注意等因素，注意前后语句间的衔接、连贯前后语句间的衔接、连贯。 3 3能够突出需要强调的部分，使语段表意明确、清晰，能够突出需要强调的部分，使语段表意明确、
15、清晰，句式风格与文段内容风格一致。句式风格与文段内容风格一致。考向二仿用句式考向二仿用句式 “ “仿用句式仿用句式”要求按给定语句形式要求按给定语句形式( (包括修辞手法包括修辞手法) )仿造句仿造句子，既考查子，既考查“仿形仿形”，又考查，又考查“仿神仿神”。“仿用句式仿用句式”在材料在材料上关注现实、人生，在内容上关注情感、哲理，在修辞上关注上关注现实、人生，在内容上关注情感、哲理，在修辞上关注比喻、排比、拟人、对偶，在形式上关注整句、短诗、对联，比喻、排比、拟人、对偶，在形式上关注整句、短诗、对联，在思维上关注联想、想象。因其兼具人文性和知识性，所以颇在思维上关注联想、想象。因其兼具人文
16、性和知识性，所以颇受命题者的青睐，成为考查的热点，受命题者的青睐，成为考查的热点，【规律总结【规律总结】 从高考实际的考查来看，仿用句式主要考查以下两种能从高考实际的考查来看，仿用句式主要考查以下两种能力：力： 一是考查对原句的认知能力，如把握话题、理解主题、一是考查对原句的认知能力，如把握话题、理解主题、分析句式特点和修辞手法等；分析句式特点和修辞手法等； 二是考查仿造和创新能力，做到句意相关，结构一致，二是考查仿造和创新能力，做到句意相关，结构一致，修辞相同，形神兼备，创新出彩。修辞相同，形神兼备，创新出彩。【例句】【例句】(2012(2012新课标全国卷新课标全国卷) )依照下面的示例，
17、自选话题，另写两句依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。【解题指导】【解题指导】第一步：第一步：“三审三审”严把要求关严把要求关1.1.审明主旨。审明主旨。自然给了我们各种积极的人生启示，比如，自然给了我们各种积极的人生启示，比如，“梅花梅花”启示我们要启示我们要“坚强坚强”，“昙花昙花”启示我们莫启示我们莫“张
18、扬张扬”。所仿语句也应该表现类似主题。所仿语句也应该表现类似主题。 2.2.审清结构审清结构。例句陈述对象分别为。例句陈述对象分别为“梅花梅花”和和“昙花昙花”，然后用介词结构描述，然后用介词结构描述了生存环境和状态，最后以了生存环境和状态，最后以“意在意在我们我们”的句式引出给人的启示。的句式引出给人的启示。 3.3.审准修辞。审准修辞。 第二步：第二步：“三步三步”跨越仿写关跨越仿写关 1.1.确定对象。确定对象。题目明确要求题目明确要求“自选话题，另写两句话自选话题，另写两句话”，就意味，就意味着不能再以着不能再以“梅花梅花”或或“昙花昙花”作为话题来写，需要选择新鲜话题。作为话题来写，
19、需要选择新鲜话题。所选话题应该是和所选话题应该是和“梅花梅花”或或“昙花昙花”相近的事物，比如植物中的相近的事物，比如植物中的“荷花荷花”“”“菊花菊花”“”“松柏松柏”“”“翠竹翠竹”等，比如动物中的等，比如动物中的“蜜蜂蜜蜂”“”“蚂蚂蚁蚁”“”“飞蛾飞蛾”“”“蜗牛蜗牛”等，比如景物中的等，比如景物中的“清风清风”“”“明月明月”“”“流流水水”“”“流星流星”等等。 2.2.遣词仿写。遣词仿写。比如选择了比如选择了“蜜蜂蜜蜂”，就应该让它，就应该让它“在风吹雨淋中在风吹雨淋中”的恶劣环境里的恶劣环境里“勤奋采蜜勤奋采蜜”，表现，表现“勤奋勤奋”的人生启示。的人生启示。 3.3.连贯语句
20、。连贯语句。最后仿照示例，将确定好的关键词语组织起来，最后仿照示例，将确定好的关键词语组织起来，如如“蜜蜂在风吹雨淋中勤奋采蜜，意在告诉我们：人生需蜜蜂在风吹雨淋中勤奋采蜜，意在告诉我们：人生需要勤奋要勤奋”即可。即可。第三步：形神兼过检验关第三步：形神兼过检验关检验上述句子在内容上、句式上、修辞上是否都符合题目要检验上述句子在内容上、句式上、修辞上是否都符合题目要求，是否有语病或修辞不当，是否存在表述违背常理之处。求，是否有语病或修辞不当，是否存在表述违背常理之处。请你组织请你组织答案：答案：_ _ _【答案【答案】蚂蚁用弱小身躯扛起生命的重量，意在启迪我们：弱蚂蚁用弱小身躯扛起生命的重量，
21、意在启迪我们：弱小并不可怕；蜜蜂在风吹雨淋中勤奋采蜜，意在告诉我们：人小并不可怕；蜜蜂在风吹雨淋中勤奋采蜜，意在告诉我们：人生需要勤奋。生需要勤奋。 仿写句子的常见题型一般分为以下五种：仿写句子的常见题型一般分为以下五种：命题式命题式( (话题式话题式) )仿写、仿写、自由式自由式( (开放式开放式) )仿写、嵌入式仿写、嵌入式( (填空式填空式) )仿写、续写式仿写、对仿写、续写式仿写、对联式仿写。联式仿写。 命题式仿写，即给出一个语言材料作为例句，以同一话命题式仿写，即给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出新的命题内容题或另外提出新的命题内容( (即话题即话题) )，按例句格式进行
22、仿写。，按例句格式进行仿写。【仿写句子的类型】【仿写句子的类型】题型一：命题式（话题式）题型一：命题式（话题式）【答案】以它卑微的色彩装扮着自然的美丽以它孤【答案】以它卑微的色彩装扮着自然的美丽以它孤独的身影汇成了沙漠的广袤。独的身影汇成了沙漠的广袤。【例【例1 1】(2013(2013皖南八校联考皖南八校联考) )仿照下面画线的句子，以仿照下面画线的句子，以“野花野花”和和“尘沙尘沙”作开头，写两个句式相同的句子。作开头，写两个句式相同的句子。一只蚂蚁，以它柔弱的躯体，展示着意志的坚韧一只蚂蚁，以它柔弱的躯体，展示着意志的坚韧；一朵野花，；一朵野花，_ _ _ _ _ _ ，_；一粒尘沙，；
23、一粒尘沙，_，_。【例【例2 2】(2013(2013济宁模拟济宁模拟) )仿照下面句子，请以仿照下面句子，请以“春雨春雨”或或“冬雪冬雪”或或其他物象为开头另写一个句子。要求意境相似，句式保持一致。其他物象为开头另写一个句子。要求意境相似，句式保持一致。 秋风只会数点树叶，不会在意世间忧愁，叶落归根，哀愁烦乱，也秋风只会数点树叶，不会在意世间忧愁，叶落归根，哀愁烦乱，也终将尘埃落地，现有的、将来的，同样美好。终将尘埃落地，现有的、将来的，同样美好。 答：答：_【解析】【解析】例句运用了拟人的修辞手法，借秋风看叶生叶落，同样美例句运用了拟人的修辞手法，借秋风看叶生叶落，同样美好，表达达观的人生
24、态度。仿句应描写相同意蕴，仿照例句结构格好，表达达观的人生态度。仿句应描写相同意蕴，仿照例句结构格式，表达相近的思想情感。式，表达相近的思想情感。【答案】【答案】( (示例示例) )：春雨只会洒遍原野，不会在意诗人忧思，点：春雨只会洒遍原野，不会在意诗人忧思，点点滴点滴滴，离愁别绪，也终将云散日出，晴朗的、阴雨的，同样美好滴，离愁别绪，也终将云散日出，晴朗的、阴雨的，同样美好。【例【例3 3】(2011(2011四川高考四川高考) )高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要引发
25、我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：求：体现景点或意象特征；体现景点或意象特征；句式一致；句式一致；运用拟人和反问的修辞手法。运用拟人和反问的修辞手法。 康桥康桥 边城边城 雨巷雨巷 蜀道蜀道 例句：例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？正好激荡起我心中的豪情吗？ 答：答：_ _ _【解析】【解析】例句句式上运用了拟人、排比、反问的修辞手法，内容上突出例句句式上运用了拟人、排比、反问的修辞手法，内容上突出了事物的特征，所以要选择自己熟悉的景点或意象来进行仿写，并使其了事物
26、的特征，所以要选择自己熟悉的景点或意象来进行仿写，并使其在句式上、修辞上、风格上、语气上与例句保持一致。在句式上、修辞上、风格上、语气上与例句保持一致。【答案】康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好【答案】康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？唤醒了我沉睡的柔情吗？蜀道，你的天梯石栈，你的畏途巉岩，你的峥嵘崔嵬，不正好激发起我蜀道，你的天梯石栈，你的畏途巉岩，你的峥嵘崔嵬，不正好激发起我凌云的壮志吗？凌云的壮志吗？ 自由式仿写是给出一个语言材料作为例句，仿写自由式仿写是给出一个语言材料作为例句，仿写内容不确定内容不确定( (可自由发挥可自由
27、发挥) )，句式依照例句而进行的仿，句式依照例句而进行的仿写。写。题型二：自由式（开放式）仿写题型二：自由式（开放式）仿写 【例【例1 1】（】（20132013辽宁卷辽宁卷）仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。修辞手法、句式与示例相同。 小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿； 树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机； 溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。【解析】【解析】题干的明确要求题干的明
28、确要求自选话题自选话题, ,要求使用相同的修辞手法要求使用相同的修辞手法, ,句式与示句式与示例相同例相同; ;示例的隐含信息示例的隐含信息“小草小草”“”“树叶树叶”“”“溪流溪流”是自然事物，分别和是自然事物，分别和原野、森林、春天相对照，和生机有关原野、森林、春天相对照，和生机有关, ,格调积极昂扬，三个句子都采用了拟格调积极昂扬，三个句子都采用了拟人的修辞格人的修辞格, ,且整体形成一个排比句所以作答时只要另外选取三个特定的自然且整体形成一个排比句所以作答时只要另外选取三个特定的自然事物事物, ,写出三句格调积极昂扬，且各含有一个拟人的句子即可。写出三句格调积极昂扬，且各含有一个拟人的
29、句子即可。【答案】月亮眨着明亮的眼睛，向你传送太空的奥秘；梅花摇着婆娑【答案】月亮眨着明亮的眼睛，向你传送太空的奥秘；梅花摇着婆娑的身姿，向你展现冬日的神韵；长城敞开广阔的胸襟，向你告白神州的身姿，向你展现冬日的神韵；长城敞开广阔的胸襟，向你告白神州的魅力的魅力【例【例2 2】（】（20132013重庆卷）重庆卷）依照下面的示例，自选两种自然风景，依照下面的示例，自选两种自然风景，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。 例句：例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得裂开身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得裂开了嘴，嬉闹
30、在明媚的阳光里。了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。 【解析】【解析】解答这类题目要从内容和形式两面入手，既要考虑写解答这类题目要从内容和形式两面入手，既要考虑写作内容，又要考句式和修辞。例句以作内容，又要考句式和修辞。例句以“鲜花鲜花”为话题，用了拟为话题，用了拟人手法，另选话题时，也要照此手法，用此句式。人手法，另选话题时，也要照此手法，用此句式。【答案】天边的那朵白云，可能听了风儿说的蜜语，羞得飞红了【答案】天边的那朵白云，可能听了风儿说的蜜语，羞得飞红了脸，躲藏在遥远的青山后。脸，躲藏在遥远的青山后。 村前的那条小溪，可能看了鱼儿做的表演，逗得乐开了花，村前的那条小溪，可能看了鱼儿做的表演，逗得
31、乐开了花，雀跃在清幽的山谷里。雀跃在清幽的山谷里。【解析】【解析】本题考查仿用句式，兼考哲理小诗的写作及修辞。仿写时先选择与本题考查仿用句式，兼考哲理小诗的写作及修辞。仿写时先选择与“蜘蜘蛛蛛”“”“虾虾”“”“天平天平”等相近的话题，再运用因果复句、含对比判断句或假设等相近的话题，再运用因果复句、含对比判断句或假设复句的句式结构和拟人的修辞手法，进行恰当、贴切的描述。注意做到语言复句的句式结构和拟人的修辞手法，进行恰当、贴切的描述。注意做到语言简洁，表意合理，意蕴深刻。简洁，表意合理，意蕴深刻。【例【例3 3】(2013(2013鞍山模拟鞍山模拟) )仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，
32、仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求蕴含一定哲理，句式与示例相近。要求蕴含一定哲理，句式与示例相近。 (1)(1)蜘蛛：能坐享其成，靠的就是那张关系网。蜘蛛：能坐享其成，靠的就是那张关系网。 (2)(2)虾：大红之日，便是大悲之时。虾：大红之日，便是大悲之时。 (3)(3)天平：谁多给一点，就偏向谁。天平：谁多给一点，就偏向谁。答：答：_【答案】【答案】( (示例示例) )：瀑布：因居高临下，才口若悬河。气球：只要被人一吹，便：瀑布：因居高临下，才口若悬河。气球：只要被人一吹，便飘飘然了。钟表：可以回到起点，却已不是昨天。核桃：没有华丽的外表，却飘飘然了。钟表：可以回到起点，却已不是昨
33、天。核桃：没有华丽的外表，却有充实的大脑。指南针：思想稳定，东西再好也不被诱惑。花瓶：外表再漂亮，有充实的大脑。指南针：思想稳定，东西再好也不被诱惑。花瓶：外表再漂亮，也掩不住内心的空虚。也掩不住内心的空虚。题型三：嵌入式（填空式）仿写题型三：嵌入式（填空式）仿写 嵌入式仿写嵌入式仿写(填空式仿写填空式仿写)就是将句子恰当地填入所给就是将句子恰当地填入所给位置的仿写，这类题型一般是在材料的中间空出一句或几位置的仿写，这类题型一般是在材料的中间空出一句或几句，要求根据材料内容仿照上句或下句的句式及修辞，补句，要求根据材料内容仿照上句或下句的句式及修辞，补写一句或多句与原句在内容上有密切关系的句子
34、，构成一写一句或多句与原句在内容上有密切关系的句子，构成一个完整的语段。个完整的语段。【例【例1 1】(2012(2012天津卷天津卷) )请补写出空缺处的语句，与前两句构成请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。排比，使语段意思连贯，风格统一。 作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，杆， ， 。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。【解析】
35、【解析】注意所选人物应为古代诗文大家，同时还要结合其思想注意所选人物应为古代诗文大家，同时还要结合其思想和作品来写。所仿句子需以前两句为例句，仿照其结构和内蕴拟和作品来写。所仿句子需以前两句为例句，仿照其结构和内蕴拟写，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。写，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。【答案】【答案】 与岑参同赏与岑参同赏“梨花梨花”与柳永泛舟钱塘与柳永泛舟钱塘 【例【例2 2】(2012(2012陕西交大附中陕西交大附中) )根据文中画线句作相应仿写。根据文中画线句作相应仿写。 文人的情趣和性格似乎与游走在他们笔下的物有一种微妙文人的情趣和性格似乎与游走在他们笔下的
36、物有一种微妙的牵系。屈原笔下的香草，的牵系。屈原笔下的香草，刘禹锡笔下的陋室刘禹锡笔下的陋室， ， ， ，史铁生笔下的地坛，史铁生笔下的地坛几千年几千年寻觅的途中，中国文人在那些神性的物体上寻觅的途中，中国文人在那些神性的物体上 ，但也消磨着自己的悲愤和怨气但也消磨着自己的悲愤和怨气。【解析】【解析】此题考查考生的仿写能力和对中国文人的了解。仿写时不仅格此题考查考生的仿写能力和对中国文人的了解。仿写时不仅格式要相同，语意也要和谐。式要相同，语意也要和谐。【答案】【答案】欧阳修笔下的亭欧阳修笔下的亭朱自清笔下的荷塘朱自清笔下的荷塘老舍笔下的茶馆老舍笔下的茶馆( (示例示例) )补充沈从文笔下的古
37、城冰心笔下的小桔灯许地山笔下的落花补充沈从文笔下的古城冰心笔下的小桔灯许地山笔下的落花生海子笔下的麦地生海子笔下的麦地寄予着自己心酸的诉求和希望寄予着自己心酸的诉求和希望( (或：寄予着自己内敛的宽容和修养）或：寄予着自己内敛的宽容和修养）题型四：续写式仿写题型四：续写式仿写 续写式仿写续写式仿写是根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，使之与上文是根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，使之与上文构成一段语意完整的文字。构成一段语意完整的文字。 【例【例1 1】下面是下面是做人做人这首小诗的前两节，请依照文意续写后这首小诗的前两节，请依照文意续写后两节。两节。 做花一样的人做花一样的人/
38、 /不一定艳丽娇媚不一定艳丽娇媚/ /但必须芬芳四溢但必须芬芳四溢 做树一样的人做树一样的人/ /不一定枝繁叶茂不一定枝繁叶茂/ /但务必挺拔秀颀但务必挺拔秀颀答：答： 。 【解题】【解题】本题要求考生续写本题要求考生续写做人做人一诗，而考生解题时，首先，要理清句式一诗，而考生解题时，首先，要理清句式“做做的人的人/ /不一定不一定但但”；其次，要注意例句所运用的拟人的修辞手法；其次，要注意例句所运用的拟人的修辞手法；最后，要注意最后，要注意“不一定不一定”与与“但但”句意的相对。句意的相对。【答案】做山一样的人【答案】做山一样的人/ /不一定高大巍峨不一定高大巍峨/ /但定要庄重挺立但定要庄
39、重挺立 做水一样的人做水一样的人/ /不一定波澜壮阔不一定波澜壮阔/ /但必定清澈明净但必定清澈明净 【例【例2 2】（】（20132013河南郑州二模）河南郑州二模）仿照画线句的示例，续写两句话，要求仿照画线句的示例，续写两句话，要求语意连贯，修辞手法一致，句式与示例相同。语意连贯，修辞手法一致，句式与示例相同。 生命，是一种站起来的姿态，生命，是一种站起来的姿态， 礁石，在海浪的拍击中，耸立成伟岸的信念礁石，在海浪的拍击中，耸立成伟岸的信念； 腊梅腊梅 ，在严寒肆虐里，挺拔成芬芳的春意，在严寒肆虐里，挺拔成芬芳的春意； 【答案】野草，在乱石的压制下，茁壮成蓬勃的绿洲；【答案】野草，在乱石的
40、压制下，茁壮成蓬勃的绿洲； 胡杨，在干旱的威胁中，挺立成不死的神话。胡杨，在干旱的威胁中，挺立成不死的神话。 【解析】【解析】例句的基本形式为例句的基本形式为“在在中（里）中（里）成成的的”,”,修辞上，修辞上，要注意拟人、排比的要求。内容上要紧扣要注意拟人、排比的要求。内容上要紧扣“生命，是一种站生命，是一种站起来的姿态起来的姿态”这一主题。这一主题。【例【例3 3】仿照画线句子，补写两句话。仿照画线句子，补写两句话。 徜徉于古诗词，美无处不在：徜徉于古诗词，美无处不在：“疏影横斜水清浅，暗香浮疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏动月黄昏”，这是淡雅的美；，这是淡雅的美；“竹径通幽处，禅房花木深竹
41、径通幽处，禅房花木深”，这是幽静的美这是幽静的美；_ 。【解析】【解析】本题要求与例句一样围绕本题要求与例句一样围绕“美无处不在美无处不在”的主题补写。每的主题补写。每句话都要先引用诗句，再选用恰当的形容词，概括分析诗景之美。句话都要先引用诗句，再选用恰当的形容词，概括分析诗景之美。【答案】【答案】“出淤泥而不染，濯清涟而不妖出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这是高洁的，这是高洁的美；美；“乱石穿空，惊涛拍岸乱石穿空，惊涛拍岸”，这是豪壮的美，这是豪壮的美【例【例4 4】(2013(2013东北育才模拟东北育才模拟) )围绕围绕“雨雨”这个话题，仿照画线句子，在横这个话题，仿照画线句子，在横线处续
42、写两句话。线处续写两句话。 雨丝最能扯动昔日的情思，雨声也最易叩响感情的门环。雨丝最能扯动昔日的情思，雨声也最易叩响感情的门环。垂老的将帅有垂老的将帅有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的回味的回味； ； 。【解析】【解析】本题考查仿用句式，属于续写式仿写题型，兼考诗词名句的本题考查仿用句式，属于续写式仿写题型，兼考诗词名句的默写和修辞。先明确仿写要求，题目要求围绕默写和修辞。先明确仿写要求，题目要求围绕“雨雨”这个话题；后分这个话题；后分析例句特点，例句为诗中的人物析例句特点，例句为诗中的人物+ +有有+ +诗句及其意境的句式结构；再选诗句及其意境的句式结构；再
43、选取恰当的内容表述，选择与例句相近的人物形象和诗词名句。注意不取恰当的内容表述，选择与例句相近的人物形象和诗词名句。注意不要出现常识和表达上的错误。要出现常识和表达上的错误。【答案】迟暮的美人有【答案】迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨的幽怨多情的诗人有多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐想的遐想题型五：对联式仿写题型五：对联式仿写 写对联可看作是句式仿写、句式变换或句子排序等题写对联可看作是句式仿写、句式变换或句子排序等题型的又一新形式，既可以综合考查考生的修辞知识及简明、型的又一新形式，既可以综合考查考生的修辞知识
44、及简明、连贯、得体的语言表达能力，又能够使考生在写对联时贴连贯、得体的语言表达能力，又能够使考生在写对联时贴近生活，贴近时代，深入而广泛地表现丰富多彩的社会生近生活，贴近时代，深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。因此，可以说，对联题是一类以综合知识考查为重点活。因此，可以说，对联题是一类以综合知识考查为重点并侧重能力命意的典型试题。并侧重能力命意的典型试题。【例【例1 1】(2012(2012四川卷四川卷) )补写下列有关节日的两副对联。注意：补写下列有关节日的两副对联。注意：内容与节日内容与节日相关；相关；可以不考虑平仄。可以不考虑平仄。 (1)(1)端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵端午上联：赛
45、龙舟不忘楚风余韵 (2)(2)中秋下联：明月千里寄相思中秋下联：明月千里寄相思【解析】【解析】题干要求拟写特定节日的对联，即要求写出给定上题干要求拟写特定节日的对联，即要求写出给定上( (下下) )联的对偶句，考生要注意以下要求：联的对偶句，考生要注意以下要求：有节日特点；有节日特点；与例句与例句字数相等，结构相同，句意相近或相对。端午对联的结构特点字数相等，结构相同，句意相近或相对。端午对联的结构特点是：动宾状中定中。中秋对联的结构特点是：主语数量是：动宾状中定中。中秋对联的结构特点是：主语数量短语谓语宾语。短语谓语宾语。【答案】【答案】(1)(1)端午下联：闻粽香尚思屈子忠魂端午下联：闻粽
46、香尚思屈子忠魂 (2)(2)中秋上联：清风一缕拂丹桂中秋上联：清风一缕拂丹桂【例【例2 2】(2012(2012西安模拟西安模拟) )下面是两副对联，请你分别补出下联和上联。下面是两副对联，请你分别补出下联和上联。(1)(1)上联：黄土田间牛作画上联：黄土田间牛作画 下联：下联：_(2)(2)上联：上联：_ 下联：书山万仞志能攀下联：书山万仞志能攀【解析】【解析】解答此题，首先要准确掌握对联的基本特征，如上下联结构相解答此题，首先要准确掌握对联的基本特征，如上下联结构相同，对应位置的词语词性相同等；二要掌握一定的思路，对给出的句子同，对应位置的词语词性相同等；二要掌握一定的思路，对给出的句子及
47、句中相应位置的词语展开相近、相关、相似联想，如由及句中相应位置的词语展开相近、相关、相似联想，如由“黄黄”联想到联想到“绿绿”；三要注意所对句子要与已给出的句子在意义上有关联，能够共；三要注意所对句子要与已给出的句子在意义上有关联，能够共同表达一个主旨。同表达一个主旨。【答案】【答案】(1)(1)绿林梢头燕吟诗绿林梢头燕吟诗(2)(2)学海无涯勤可渡学海无涯勤可渡仿用句式的答题步骤仿用句式的答题步骤 “ “仿用句式仿用句式”可按如下答题步骤实际操作：可按如下答题步骤实际操作： 仿用句式仿用句式“四要四防四要四防” 仿写，可以说是仿写，可以说是“比着葫芦画瓢比着葫芦画瓢”，这就要求我们认真分析，
48、这就要求我们认真分析原句，把握原句的内容、结构、修辞等特点，然后进行针对性原句，把握原句的内容、结构、修辞等特点，然后进行针对性的仿写。平时的复习中，我们可以积累读到的优美句段，仿写的仿写。平时的复习中，我们可以积累读到的优美句段，仿写时，碰到相似的、相关的语境，只需将积累的句段稍加改造就时，碰到相似的、相关的语境，只需将积累的句段稍加改造就可以了。可以了。 具体来说，有具体来说，有“四要四防四要四防”： 1话题要话题要“从一而终从一而终”，防止中途易辙，防止中途易辙 话题指题目中规定的陈述对象或文段所给定的中心主旨。话题指题目中规定的陈述对象或文段所给定的中心主旨。仿写时一定以陈述对象为主语
49、或以给定的中心主旨为基础去仿仿写时一定以陈述对象为主语或以给定的中心主旨为基础去仿写。否则，中途易辙就会偏离话题。写。否则，中途易辙就会偏离话题。 例例11在下面横线上，根据提供的语句，续写句子。在下面横线上，根据提供的语句，续写句子。 画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自己去想；音乐家演奏，画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自己去想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时抑扬顿挫，有时“无声胜有声无声胜有声”，任听众自去体味；，任听众自去体味； 诗人作诗，诗人作诗，_； 教师讲课，教师讲课， _ _。【解析【解析】“画家画花画家画花”“”“留些天地留些天地”“”“音乐家演奏音乐家演奏”“
50、”“无声胜有声无声胜有声”，都体，都体现了画画及演奏的现了画画及演奏的“空白艺术空白艺术”，这也是例句的主旨，所以，这也是例句的主旨，所以“诗人作诗人作诗诗”“”“教师讲课教师讲课”也要遵循这个主旨，即体现也要遵循这个主旨，即体现“作诗作诗”“”“讲课讲课”中的空白艺中的空白艺术。术。 【答案】讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自己去欣赏 言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地 2修辞要修辞要“依葫芦画瓢依葫芦画瓢”，防止修辞不当，防止修辞不当 仿写前要分析给定的例句所运用的修辞手法，是比喻还是仿写前要分析给定的例句所运用的修辞手法，是比喻还是比拟，是借代还是夸张，是对偶还是排比等，必须认清