《最新北师大版数学四年级上册《用数对表示位置》PPT课件PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新北师大版数学四年级上册《用数对表示位置》PPT课件PPT课件.ppt（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、本节课我们主要来学习用数对表示位本节课我们主要来学习用数对表示位置，同学们要掌握数对的概念，能够置，同学们要掌握数对的概念，能够正确的用数对表示一个物体的确切位正确的用数对表示一个物体的确切位置，并且能够理解数对中的两个数字置，并且能够理解数对中的两个数字在实际问题中所代表的含义。在实际问题中所代表的含义。（3，4）（3，2）（6，4）（6，2）小明家厨房的一面墙上贴着瓷小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。的位置。 学校会议室的地面铺地砖，学校会议室的地面铺地砖， 用数对表示出其中用数对表示出其中3 3块花色块花色 地砖的位置。地砖的位置。 1
2、 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 1111 1212 13131 12 23 34 45 56 67 7（5 5，3 3）（7 7，2 2）（1111，4 4）1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 1111 1212 13131 12 23 34 45 56 67 7 其余其余6 6块彩色地砖分别铺在以下位置块彩色地砖分别铺在以下位置: : （9 9，3 3）（）（3 3，4 4）（）（7 7，4 4）（）（5 5，5 5） （9 9，5 5）（）（7 7，6 6），请你用彩笔给地），请你用彩笔给地 砖涂
3、上颜色。砖涂上颜色。1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 1111 1212 13131 12 23 34 45 56 67 7这些彩色地砖中藏着一个美丽这些彩色地砖中藏着一个美丽的平面图形，你发现了吗？的平面图形，你发现了吗？ 为了描述地球为了描述地球上各点的位置，地上各点的位置，地理学家建立了经纬理学家建立了经纬线的概念。从地球线的概念。从地球仪上看，连结北极仪上看，连结北极和南极两点的是经和南极两点的是经线，垂直于经线的线，垂直于经线的线圈是纬线，经线线圈是纬线，经线和纬线分别按一定和纬线分别按一定的顺序编排表示的顺序编排表示“经度经度”和和“
4、纬度纬度”，“经度经度”和和“纬度纬度”都用（都用（ ）( ( )( )() )表示。这样，就可以根据经纬线确定地球表示。这样，就可以根据经纬线确定地球上任何一点的位置。例如北京在北纬上任何一点的位置。例如北京在北纬39 5739 57 ，东经，东经116 28116 28 。 北纬北纬39 57 东经东经116 28 练习三第练习三第5 5题：题：下面是某校集合下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。时各个班级在礼堂里的位置图。（1 1）说说各年级二班所在的位置，）说说各年级二班所在的位置， 并用数对表示。并用数对表示。六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班五年级一班
5、五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行下面是某校集合时各个班级在礼下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。堂里的位置图。（2 2）表示某班位置的数对是）表示某班位置的数对是 （x x，5 5），可能是哪个班？），可能是哪个班？六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六
6、年级五班五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行下面是某校集合时各个班级在礼下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。堂里的位置图。（3 3）表示某班位置的数对是）表示某班位置的数对是 （5 5，y y），可能是哪个班？），可能是哪个班？六年级一班 六年级二班 六年级
7、三班 六年级四班 六年级五班五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行（1 1）说说各年级二班所在的位置，）说说各年级二班所在的位置， 并用数对表示。并用数对表示。下面是某校集合时各个班级在礼下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。堂里的位置图。六年级一班 六年级二班
8、 六年级三班 六年级四班 六年级五班五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行（2，5）（2，4）（2，3）（2，2）（5，1）（3，1）六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班四年级一班 四年
9、级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行下面是某校集合时各个班级在礼下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。堂里的位置图。（2 2）表示某班位置的数对是）表示某班位置的数对是 （x x，5 5），可能是哪个班？），可能是哪个班？六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行下面是某校集合时各个班级在礼下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。堂里的位置图。（3 3）表示某班位置的数对是）表示某班位置的数对是 （5 5，y y），可能是哪个班？），可能是哪个班？