《平均分》说课稿.ppt

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1、平 均 分广西百色市革步乡中心小学 唐光芬苏教版数学第七册苏教版数学第七册说教材; 平均分 是全日制培智学校教科书数学 四年级第七册第2单元第2课时的内容。本课内容主要是让学生掌握平均分的意义,在学习本节课之前学生已经掌握了乘法口诀,这便为本节课的学习打下了一定的基础,同时,通过本节课的学习也将为以后学习除法的意义等 做铺垫,所以本节内容也是本单元中的一个重点。 根据本节内容的特点,以及四年级学生的知识水根据本节内容的特点,以及四年级学生的知识水平、心理特征、认知规律,结合教学大纲的要求,我平、心理特征、认知规律,结合教学大纲的要求,我将本节课的教学目标确定为以下三点:将本节课的教学目标确定为

2、以下三点:知识与技能目标知识与技能目标:初步理解平均分的含义初步理解平均分的含义过程与方法目标:过程与方法目标:经历平均分的产生过程经历平均分的产生过程情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标:通过教学活动,让学生感通过教学活动,让学生感受到数学与生活的密切联系,体验学数学、用数学受到数学与生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣,从而激发学生学好数学的信心。的乐趣,从而激发学生学好数学的信心。 学生是学习的主体,因此在传播新知识的过程中应始终考虑到学生原有的基础知识,所以根据教学大纲的要求,我将本节课的教学重难点确立为:教学重点:平均分的意义教学难点: 求平均分的过程说教法:在教学的每个环节

3、中。我都将尽可能的调动起学生的主观能动性,注重学生自身对知识的理解、领会和积累,而我在教学过程中始终充当着一个课堂的组织者、学习的引导者和学生的合作者,于是本节课我将主要采用以下几种教学方法进行教学:讲解法;演示法; 实验法;练习法等几种教学方法。其中每种教学方法并不是独立运用,而是综合运用。 说学法:基于学生已经有的知识经验和四年级学生爱表现等特点,本节课我将主要采用“自主探求、合作交流、”等学习方法来进行有效的学习。使学生在独立思考的基础上培养学生的交流能力和团结协作意识。 在课前,我也准备了 多媒体、小木棒等教学工具来辅助教学,为了更好地进行教学我将从以下几个环节说一说本节课的教学过程。

4、第一个环节:情景导入 法,俗话说“良好的开端是成功的一半”在上课伊始,我和学生交流,让学生回忆在现实生活中所遇到的实际问题。例如,小明的爸爸从街上买回4个苹果,要分给小明和他妹妹两个人,每人分得同样多,应该怎样分?这样的问题会引起学生积极思考。这样的导入新课能激发学生的求知欲,为学习新知识作铺垫。第二个环节:探究新知。古人云:“纸上得来终觉浅,觉知此事须躬行,心中悟出始知深。”对新知识的学习我是这样设计的首先看例1. 例1、把6个苹果平均放在3个盘子里,每盘放2个。例1、把6个苹果平均放在3个盘子里,每盘放2个。 第三环节:实践体验,让学生分成小组做实验,前后两桌的4个同学做一组,把老师分发给

5、的6根小木棒让其中一个同学把它平均分给其他的3个同学,看看平均分得对不对。每一个人都要亲自做一遍。这一环节的教学,我以学生发展为立足点,以自我探索为主线,把枯燥的数学知识与生活联系起来,让学生经历知识产生的过程,体验学习数学的快乐。第四个环节:练习巩固。 练习是巩固知识、形成技能、发展思维的重要手段,根据本节课的重难点。我有层次有计划的安排了一下几个练习题;练一练第1题每个学生都要会做,第2题允许有一部分的学生不会做。在讲解时可以利用多媒体展示。通过这些练习,不但可以使学生巩固知识,而且满足了不同层次学生的求知欲,让不同的学生在数学上获得不同的发展。 第五个环节:布置作业。 合理有效的布置作业

6、不但可以巩固课堂所学的知识,而且还能起到查漏补缺的作用,我将安排如下作业:完成综合练习(一)第1题和第2题。通过这些作业使学生能灵活运用所学知识,达到学以致用的效果。课堂小结。在最后的几分钟里,我把课堂交给学生,让学生畅所欲言,谈谈自己在这节课中有什么收获和感受,还有什么疑问!让学生在回忆过程中加深对本课知识点的理解和记忆。 我的板书设计是 : 平均分 同样多我的板书设计简单明了,这样的设计便于学生对本课所学知识的理解和记忆。 总之,本节课我始终落实学生为主体这一教学理念,不但使学生学会而且会学,也使学生进一步感知数学来源于生活而又服务于生活。 各位评委,以上是我的说课内容,不到之处请批评指正。 谢谢!

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