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1、 八 年级 数学 科导学案课型：新授课设计：林琳审核：审批：班级：小组：姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题：18.2.2菱形（2） 第 课时累计 课时学习过程：（定向导学教材P57-58）流程及学习内容学习要求和方法一、解读目标 .学习目标：1、理解并掌握菱形的定义及两个判定方法； 2、会用这些判定方法进行有关的论证和计算；二、夯实基础 1复习（1）菱形的定义： ； （2）菱形的性质1 ； 性质2 ；（3） 运用菱形的定义进行菱形的判定，应具备几个条件？2要判定一个四边形是菱形，除根据定义判定外，还有其它的判定方法吗？3用一长一短两根木条，在它们的中点处固定一个小钉，做成一个可转动的十字，
2、四周围上一根橡皮筋，做成一个四边形转动木条，这个四边形什么时候变成菱形？容易得到：菱形判定方法1 通过菱形的作图，可以得到从一般四边形直接判定菱形的方法： 菱形判定方法2 下列命题中是真命题的是（ ）A. 对角线互相平分的四边形是菱形 B.对角线互相平分且相等的四边形是菱形C.对角线互相垂直的四边形是菱形 D.对角线互相垂直平分的四边形是菱形三、 提升能力1、如图，ABCD的对角线AC、BD相交于点O，且AB=5，AO=4，B0=3.求证：ABCD是菱形.2、已知：如图ABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD、BC分别交于E、F求证：四边形AFCE是菱形3、已知：如图，ABC中， ACB=90
3、，BE平分ABC，CDAB与D，EHAB于H，CD交BE于F求证：四边形CEHF为菱形四、 总结梳理1、判定一个四边形是菱形的方法： 有一组邻边 的平行四边形 菱形 对角线互相 的平行四边形 2、 菱形的判定定理的符号语言： 判定定理（1） 判定定理（2） 五、 过关检测（教师根据班级情况自行准备）时间5分钟人之所以能，是相信能！时间10分钟先独学，再对学。小组内展示。判定方法1包括两个条件：（1） ；（2） 数学是各式各样的证明技巧。时间20分钟认真思考，独立完成，再小组内讨论。小组内安排好小老师，帮助帮助学困同学理解，并安排好大展示。学习并不等于就是摩仿某些东西，而是掌握技巧和方法。时间5分钟相信自己，我能行！时间5分钟第 2 页 共 2 页