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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案“长春杯”说课竞赛纪实品质说课稿来源：东北师大附属中学李毓志一 、 教材简析品质 是长春版教材九年级上册的一篇短篇小说，作者是英国作家高尔斯华绥，这篇小说写于 1911 年，小说写的是“一位诚恳敬业、喜爱自己技艺的鞋匠格斯拉，他宁肯饿死也不愿降低靴子的质量，以此表现出底层劳动者高尚的劳动道德。”（老师教学用书）从课文所处位置看， 品质是外国小说版块的第一篇课文，起到开启和引领的作用。从学情角度看， 同学有过学习小说的体会，知道小说的三要素，对小说需要通过细节来推动情节进展、刻画人物形象有了
2、初步明白，第一次接触本文作者，对其创作风格并不明白。结合课文特点和小说教学的基本要求，设置本课教学目标如下：1、通过预习，流利读文，精确识记文中字词。明白作者简要生平和主要作品，初步明白作者批判现实主义的创作特点。2、学习作者精致的描写艺术，通过文本解读分析人物的形象特点。3、懂得标题的双重意义，从小说人物宏大的精神品质中吸取精神养分。教学重点分析小说主人公的每一次出场，细读人物语言、外貌、神态、动作等描写，感受主人公内心世界，提炼人物形象。难点：领悟作者在人物描写中包含的思想感情，懂得本文所表达的主题思想。课时支配：1 课时二、教法设定德国训练家第斯多惠曾经说过：“科学的学问不应当是传授给同
3、学的，而应引导同学去自我发觉，独立把握。 ”针对本课教学目标，我确定如下教学方式：1合作探究，让学习自主。创设问题情境，通过广泛、深化、感同身受的阅读，引导同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案关注人物的细节描写，绽开多角度探究。2多样阅读，关注人文体验。 “阅读是同学个性化的行为。”“特殊强调阅读者的个性体验。”关于本文题目
4、“品质”无疑有双重含义。对于格斯拉的死因，也会探究到多重含义，这些问题能激发同学钻研文本的爱好，应引导同学通过潜心阅读，积极探寻文本意义，建立个性阅读体验。三、学法指导结合本课教学目标及重难点，学法设定如下：1查阅资料法。搜集和处理信息来猎取新学问的才能是现代人必备的基本素养。对于本文作者生平及创作风格，同学鲜有耳闻，需要在预习环节专心查阅资料，扩大阅读视野， 增进对作者的明白。2自主合作探究。好的学习习惯需要有科学正确的引导，“自主合作探究”学习模式的建立依靠于老师的良好的问题引领，本文情节一波三折，但线索清楚， 主旨虽深刻但只要专心研读“卒或有所闻” ，因此，要有意识的设置能激发爱好的问题
5、，带领同学通过细读文本，广泛争鸣，求同存异，合作争论取得基本共识。3以读为本，读中感悟法：有人说：读、思、议是阅读教学的三种重要手段。我认为， 读是前提，思是重要保证，议是提炼和总结。课堂上肯定要读书，要充分的读，流利的读，有感情的读。要将自己的体会融入到文字中，与主人公感同身受，同呼吸共命运。本文可以细读的的方主要集中在格拉斯几次出场的细节描写，人物的语言、 动作、 神态的刻画不加刻意雕刻却特别符合人物身份和性格，字里行间表达出作者的描写艺术，值得品尝和研读。四、教学流程（1）设计思路科学探究的一般思路为：创设情形提出问题分析问题得出结论。教学本文，依据小说教学的基本要求和文章特点，我的设计
6、思路如下：资料精选， 情境导入整体感知，复述明白提出问题，精读细节自主研讨，求同存异（2）详细程序依据设计思路，我设计如下教学流程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1资料精选，情境导入（1）老师导入：人类社会之所以始终存在期望，是由于每当黑暗覆盖时，总有思想的贤者掏出燃烧的心举过 头顶， 用生命护卫公平的良知，如文天祥。也总
7、有很多平凡的人，以诚恳的品行守护着社会 的正义准绳， 恪守着人性的底线。今日， 我们要来感受来自“底层的光线” 品质（请同学板书题目、作者）（2）介绍本文作者生平及主要创作。要求每个发言者对所拥有的资料进行整理和归纳，提炼出最重要的文学常识。2整体感知，复述明白描写典型环境， 表达故事情节， 塑造人物形象， 借此来反映肯定的思想主题是小说的基本特点。（1）请问：这篇小说表达了一个怎样的故事？请用两三句话来概述一下。（提示：这是一个鞋匠，大家认为他的手艺怎么样？这么好的手艺，他的生意应当很好吧？ ）明确： 格斯拉是个特别杰出的鞋匠，他能做特别好的靴子，但是他的生意却越来越清淡，可怜的老头儿后来就
8、饿死了。（2）速读归纳：文章表达了我和格斯拉先生的几次见面？3提出问题，精读细节（1）认真阅读作者与格斯拉兄弟七次见面的情形，品尝人物的形象特点，感受作者的描写艺术。第一次：（ 3-8 段）介绍人物基本情形，重点读对人物的外貌描写。其次次：（ 9-12 段）定做靴子的过程，重点品读格斯拉先生工作时的动作、情态。第三次：（ 13-22 段）“我”对格斯拉先生说漫步时的靴子咯吱咯吱响，重点品读人物对话。第四次：（ 23-28 段）介绍鞋店生意状况。重点品读格斯拉的自述。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页
9、- - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第五次：（ 29-35 段）店铺发生变化，重点描写格斯拉先生的出场。第六次：（ 36-43 段）重点品读格斯拉的外貌。第七次：（ 44-52 段）重点品读格斯拉的外貌、神态、动作、语言。（2）试用一句话归纳格斯拉的形象。（完善板书）总结： 这是一位诚恳敬业、喜爱自己的手艺，宁可饿死也不愿降低靴子质量，在纷繁的世界里依旧坚守自己的抱负的底层劳动者的形象。（3）作者分七次来描述人物，有什么好处？运用人物外貌揭示人物的个性和命
10、运，有助于读者全面立体构建人物形象。七次见面，各有侧重，丰富了情节和人物内涵。增强可读性。4自主研讨，求同存异1 格斯拉有着最好的手艺，却遭受最凄惨的命运。请同学们从文中探究一下造成人物凄惨命运的缘由是什么？格斯拉虽然贫困，但宁可饿死也恪守职业道德的个性是他不幸的根源。详细表现：他亲自制作靴子，不让别人碰。他细心制作，不惜时间。他用做好的皮革。他废寝忘食。他不预收工资资本垄断，机器作坊，社会风化变坏的社会背景也是他不幸的缘由。详细表现：机器生产，工业垄断，挤压了小作坊的生存空间，人民追求时尚，把质量放在次要位置。他的悲剧命运也成为必定。老师归纳：格斯拉的悲剧真是由自身和社会两个缘由造成的。（2
11、）其实这样的结局，细心的读者仍可以从前文的铺垫中看出来。请找找看。第 10 段：我订做一双靴子要半个月。第 28 段，他的店铺外边两个橱窗的一个漆上了另一个人的名字了。第40 段，他变得更加苍老、消瘦。第43 段，仅一年时间，60 岁的格斯拉仿佛已经 75 岁了。第48 段，很快做好，生意清淡。第53 段，最终一次收到学习时候，意外收到了账单。第54 段，当他的店铺没有他的姓氏，他的靴子也下架时，我们就有理由猜想到格斯拉不在人世了！（3）文题“品质”有什么双重含义？（完善板书）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，
12、共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（4）对于格斯拉的坚守，你赞同么？作者持什么态度？有什么现实意义？5小结：就像闻名的哲学家康德所指出的物质的进步和文明的倒退呈二律背反，在资本主义经济快速进展的过程中， 一些美好的精神品质却在消逝，高尔斯华绥用批判反思的精神，带着无限的伤感塑造了坚守传统美德的鞋匠格斯拉这个人物形象，用这个执着而本分的手艺人在无奈的 现实社会被剔除、被毁灭的悲剧惊醒世人，在文明的倒退中呼吁品质。这部短篇小说留给我们的遗憾和嗟叹就像主人公的闪光品质一样，令人回味深远。6板书设计：诚恳敬业喜爱手艺恪守职业道德鞋品一流品质诚恳的底层劳动者人品一流可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载