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1、新人教版七上秋天的怀念教学设计 新人教版七上秋天的怀念教学设计 秋天的怀念教学设计 教学目标 1、反复朗读,抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 2、品词析句,领悟文章涵蕴的深沉无私的母爱,联系生活实际,激发学生的感恩情怀。 3.通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义。 教学重点与难点: 1.重点:抓住文中人物的“动作、语言”等描写方法,体味人物内心情感 2.难点:透过生活小事感受母亲对“我”的爱和深情。 通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义。 教法学法: 围绕本课的教学目标,紧扣新课标的阅读训练重点,体现学生为主体,教师为主导,对话为主线的教学思想。通过“抓细
2、节之美,品言语之情,悟人生之道”的教学方法,引导学生在读中品、品中读, 从而体现学生的主体地位。引导学生运用“剖析重点词句,理解文章内容”的方法,自读、自悟,在阅读实践中逐步掌握阅读方法,养成良好的阅读习惯,从而提高理解和运用语言文字的能力。 教学准备: 多媒体课件 课时安排: 一课时 教学过程: 一.导入: 媒体出示史铁生的两段话导入。 A“幸福是要自己去寻找的哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫,你也应该幸福,因为你可以在浩劫中看到曙光,能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西,当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。” B“人生如梦。生命从无到有,又从有走向无,生生死死,构成社会
3、和世界。从人生无常这一点来说,人生有如梦幻。因此,一个人只有活得有声有色、有滋有味,才不枉到这世界上走一回。” 二.作者介绍: 1951年生于北京,1972年,21岁的他因病瘫痪,从此永远坐上了轮椅。 他写的我与地坛被公认为中国近50年最优秀的散文之一。2022年,他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖,是现在中国最令人敬佩的作家之一。 三.活动一: 一场灾难降人生,品悟心情显真情。 1.双腿瘫痪后,“我”的心情变得怎样了呢?品味“暴怒无常”一词。(学生在文中勾画能体现“暴怒无常”的句子,指明同学读 一读。 2.媒体出示相关句子。哪些词可以体会出我的“暴怒无常”。 3.指导“砸,摔,捶打”的读法,品人物内心。 4.如果你是他的朋友或弟弟妹妹,你会对他怎么说? 四.活动二:咬文嚼字知母爱,细节之中品深情。 1.面对这样的儿子,面对这样的现实,怎么做才合适呢?让我们看看母亲是怎么做的吧? (学生细读课文,圈点勾画相关的句子。指明同学朗读这些句子) 2.媒体出示相关句子,师生共同交流品读。 3.细读课文,找找母爱还流淌在哪些细节当中?全班交流。 4.朗读媒体出示的一段文字。 五.活动三:品读菊花悟人生,泼泼洒洒无限情。 1.母亲的唯一希望就是-让儿女好好活。儿女读懂了她的这份苦心了吗? 2.细读感悟文章最后一段,交流,探究“菊花”的意义。 六.结束语。