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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载中 学 化 学 教 案（中学化学第一册第四章）其次节化学方程式一、教学目标：1.学习目标：学会正确书写化学方程式，懂得化学方程式的 涵义， 把握书写化学方程式的原就和步骤，并初步把握化学方程式的配平方法最小公倍数法。2.智能目标：培育同学观看、分析和解决一些有关化学方程式配平方面问题的才能。通过同学自己配平化学方程式，培育同学的实践才能和开拓思维才能，并能获得有关化学方程式涵义的 感性熟悉。3.科学思想：培育同学敬重科学和依靠科学、以客观事实为依据、遵守质量守恒定律、正确书写化学方程式的
2、意识。4.科学品质：通过化学方程式的涵义、配平的争论，使同学从中学到科学争论应有的严谨的科学态度。5. 科学方法：通过研讨，探究获得学问的方法。二、教学重点、难点：1. 重点：正确书写化学方程式及对其涵义的懂得。2. 难点：化学方程式的配平。三、教学用具：运算机和大屏幕投影。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载四、教学模式：1
3、. 模式名称：“主体参加探究争论”教学模式。2. 基本环节： 复习导入质疑激思启示探究归纳总结应用实践3. 模式特点：老师引导，自主探究，培育同学的科学思维方法和创新才能。五、教学过程：教学教学设计程序内容老师活动同学活动意图（运算机）问：什么是质量守恒定律？用分子、原子的学问说明质量守恒的缘由.同学回答利用学过可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引 入（说）请大家回想：表示化学反应的文字表（回答）知 识 引可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结复习课 题导 入 化 学方 程式达式可以改写成化学式，叫什么？符合质量守恒定律吗
4、？摸索：化学上有没有一种既能表示反应物和生成物，又能反映质量守恒的式子了？是什么？（板书）其次节 化学方程式符号表达式。不符合。（回答） 有。化学方程式。（记笔记）入，温故而知新，做好新旧学问的连接可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结指导阅读教材P51 第一、二自然段自学新知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结质疑（运算机）激思1.化学方程式的理论依据是什么？化学2.什么叫化学方程式？阅读并找出问题答案识，培育同学自学才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑
5、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载方程提示说明质量守恒的缘由回答，记笔记启示式的概念（板书）一、化学方程式1.依据1. 质 量 守 恒定律。增强同学探究2.概念2. 用 化 学 式来自信心表示化学反应的式子。归纳（讲解）化学方程式既能表示反应物和生成听巩固总结物，又能反映质量守恒。（运算机）写出以下反应的符号表达式：1.镁在氧气中
6、燃烧。质疑化学2. 硫在氧气中燃烧。3. 磷在氧气中燃烧。同学写，并讨激发同学激思方程4.铁在氧气中燃烧。论探究心理式的（争论）化学反应的符号表达式是否就是化书写学方程式？为什么？方法（板书）二、化学方程式的书写方法（问）既然符号表达式只完成了书写化学方训练同学启示程式的第一步，那么怎样才能使它成为符合同学摸索发散思维探究质量守恒定律的化学方程式了？才能教学教学设计程序内容老师活动同学活动意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
7、名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载启示（运算机）1. 书写化学方程式必需听从哪些原就？阅读教材P52第五自然段至培育同学探究2. 详细书写步骤是什么？最终自主学习（板书） 1. 原就2. 步骤（回答）（记笔记）的习惯刚才同学们回答了书写化学方程式的原就和归纳详细方法，那么我们就可以用三个字表示书听巩固总结写化学方程式的步骤，即：写、配、注。（记笔记）（板书）写、配、注质疑（讲）以氯酸钾分解为例，说明化学方程式重复强调激思的书写步骤。（回答）写加深记忆（问）书写化学方程式的第一步是什么？回答，记笔记把箭号改成启示（运算机）短线
8、，短线左激发同学探究化1. 结合氯酸钾分解的符号表达式，自学教边写反应物，探究心理可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学材 P51 最终一节“写”包括哪些内容？方（板书）KClO 3 KCl + O 2程式的右 边 写 生 成物。反应物、生成物不止一种用“+”连接。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - -
9、 - - - -学习好资料欢迎下载归纳书（讲）反应物和生成物不能写颠倒。听重点强调总结写质疑方（问）书写化学方程式的其次步是什么？同学回答巩固旧知激思法（运算机）回答，记笔记识2. 争论：关于“配”的内容：教材 P52 质什么叫化学方程式的配平？依据是什么？量守恒定律。配平的常用方法是什么？如何使用？最小公倍数配平后将短线变成等号，说明什么？法。加深同学启示（板书） 2KClO 3 =2 KCl + 3 O2遵循质量守对学问的探究（讲）最小公倍数法：找出短线左右两边出恒定律。懂得现机会较多，原子数目变化较大的原子的最小公倍数，然后调整其它原子个数。归纳（讲）化学式右下角数字不能转变，配平化听重
10、点强调总结学式前边化学计量比是最简整数比。质疑（问）书写化学方程式的第三步是什么？同学回答巩固旧知激思识启示（运算机） 3. 自学教材P52第五自然段至最阅读教材 P52 ，激发同学探究后“注，”包括哪些内容？回答，记笔记探究心理MnO（板书） 2KClO 322KCl + 3 O2 教学教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结程序内容老师活动同学活动意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料
11、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载归纳“”和“”是表示生成物的符号在，反应物中即听重点强调化学总结使是气体、固体也决不能注方程（讲）书写化学方程式分“写、配、注”三步进式的归纳行。听，做练习强化训练书写小结（练习）把上面的四个符号表达式改写成化方法学方程式。质疑（讲）刚才我们学习了化学方程式的书写方激发同学听激思法，下面我们学习化学方程式的意义和读法。求知欲望（板书）三、化学方程式的意义和读法化 学方 程指导阅读教材P51 其次、三、四自然段阅读、写、讨式 的（运算机）写出碳在氧气中燃烧的文字表达论
12、、记笔记新旧学问式、符号表达式、化学方程式。（回答）意 义连接，激和 读争论：共同点 :它们都发同学探启示法1.比较它们的共同点和不同点。说明反应物、究心理探究2.总结化学方程式的意义。生成物和反应3.试读碳在氧气中燃烧的化学方程式。条件。（板书）不同点 :化学方1.意义：宏观程式表示各物微观质之间的质量2. 读法比。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -
13、- - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（讲）从质的变化和量的变化两个方面学习归纳化学方程式的意义和读法。总结练习： 2KClO 3 MnO 2 2 KCl+3O 2 的意义和读法。回答强化训练可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结归纳化学小结用语（讲）一起学习的元素、分子、原子、化学方程式都可以用化学符号来表示，这些化学符号是化学最基础的语言，通称“化学用语” 。听巩固可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课堂化 学小结方 程式今日我们学习了
14、化学方程式的概念、书写、方法、意义和读法，依据板书的学问脉络复习重点学问复习再现，加深懂得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1.化学方程式不仅说明白，同时， 通过相对分子质量仍可以表示。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结应用基础实践练习2.在 4P+5O2 点燃 2P2O5 的反应中，从反应物和生成物的质量比来看，每份质量的磷与份质量的氧气完全反应，能生成份质量的五氧化二磷。3.配平以下反应的化学方程式： Zn + HClZnCl 2 + H 2Al + O 2 Al 2O3KMnO 4 K2 MnO 4 + MnO 2 + O2 C2 H2 + O 2 点燃 CO
15、 2 + H 2O练习并回答强化化学方程式的内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学教学设计程序内容老师活动同学活动意图1.判定以下化学方程式是否正确，为什么？A. 4P+5O 2 点 燃 2P2O5B. Mg+O 2 点 燃 MgO C.Fe+O2 点燃 Fe2O3D. 4
16、HgO 4Hg+2O 2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A. 5B. 4C. 3D. 23. 以下关于误的是（S+O2 点燃）SO2 这个反应的表达，错才能2.在化学反应CH 4+O 2 点燃 CO 2+H 2 O 配平后，练习O2 前的化学计量数为（）A. 它表示硫在氧气中燃烧生成二氧化硫。应用B. 每 16g 硫跟 8g 氧气反应就能生成24g 二氧实践化硫，这符合质量守恒定律。C.在这个反应里硫和氧气是反应物，二氧化硫是生成物。D.在这个反应里各物质间的质量比是1: 1:2。练习并回答训练同学敏捷应用才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - -
17、- 欢迎下载精品名师归纳总结用氯酸钾、少量的二氧化锰和发烟剂红磷混激活 合制成运动会用的发令枪，一经撞击就发出练习 响声，并产生白烟，试写出有关反应的化学方程式。同学练习并进行自我评判的互动学习理论与实践相结合提高敏捷应用才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结举荐（运算机） 12g 碳跟 32g 氧气恰好完全反应，生成g 二氧化碳 . 12g 碳在 40g作业氧气里充分燃烧，就生成二氧化碳的质量52g（填“”、“=”或“”），依据是什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载说明什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载