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1、 初中化学教学中运用信息技术的几点思考 四川省广元市剑阁县剑门中学校 蹇玉伟 摘要：随着信息技术飞跃式的发展，信息技术在初中化学教学中的运用越来越受到大家的青睐。在初中化学教学中，信息技术运用也存在一些弊端，若不扬长避短就很难凸显其应有的作用。为此，为了适应当前的现代教学模式，初中化学教学中教师应积极主动的学习信息技术相关知识，在课堂教学中灵活运用，不断提升初中化学课堂教学的效益，从而适应现代社会发展的需要。 关键词：信息技术；运用；初中化学 在初中化学教学中，信息技术被广大化学教师普遍使用，而且大家对其运用的依赖性越来越强。究其原因，信息技术的合理运用无疑是提高初中化学教学成绩的有效手段。但
2、是在现实信息技术运用中，笔者发现，它在给我们初中化学教师教学提供极大的方便的同时，也给我们初中化学教学带来一些弊端。那么，如何扬长避短，提高信息技术的运用效益呢？下面，我谈一谈个人的几点看法，与大家共勉。 一、对于信息技术在初中化学教学中的有效运用，教师应正确的认识它的利和弊。 初中化学教学中，教师们充分利用精彩多变的ppt化学幻灯片、高清生动的化学视频，以及便捷的投影实物展示台等，这确实能给初中化学教学带来勃勃生机，而且恰当运用这些信息技术手段，还能促进学生对知识的理解和思考，提高学生学习的化学的兴趣，收到事半功倍的效果。实践证明，合理的运用信息技术现代教学手段，无疑对教师的教学方式和方法的
3、一种促进，还能提升学生的理解能力和思维能力，最终提高课堂教学的效率，这是初中化学教师们对其依赖性越来越强的主要原因。在实际平常的教学中，教师们运用信息技术的方式、方法虽发生较大的变化，但很多化学教师并没有收到良好的效果，这是什么原因呢？原来，他们对信息技术手段的运用的弊端没有认真深入地去思考。很多时候，老师们的化学现代模式课，对学生而言犹如一场电影在头脑中一闪而过，一节课下来学生对学习内容没有多大的印象，致使课堂教学效果不佳。为此，我们不能盲目的一味依赖运用信息技术，增大课堂容量，而忽视了传统化学教学的一些有效的方法和手段。初中化学教学中我们还必须要坚持求真务实原则，将传统的好的方法和手段与现
4、代信息技术相结合，追求课堂教学最佳效益，这才是我们运用信息技术手段进行初中化学教学的最终目的。例如：为了培养学生对原子、分子概念的理解，教师可用Flsah动画展示一些水分子、氧原子和氢原子模型，培养学生良好的空间结构意识和空间想象力，从而突破分子和原子教学的重难点，而原子、分子概念文字表述只有靠熟记的方式。又如对于书本上已有的知识点和内容，需要学生认真阅读教材就能自主学习掌握的，就不必使用信息技术教学手段，这样做的好处，传统的教学方式不仅能够培养学生的阅读教材习惯和培养学生的自学能力，否则可能物极必反。 二、 要想追求初中化学教学课堂教学的有效性，教师应积极主动去研究哪些初中化学教学知识适合运
5、用信息技术这一主要教学手段。 实践中不难发现，初中化学教学中情境引入课题、突破教材重难点、展示微观变化过程、部分特殊化学实验（如：现实教学条件不能进行的实验、危险实验、有毒实验等）、章节复习总结、课堂检测反馈等，均可以灵活的使用信息技术这一主要教学手段达到优化课堂教学，增强教学效果，提高教学质量，做到化学教学的时效性。例如：电解水的微观变化过程，通过Flsah动画展示化学变化的实质，以及微观和宏观转化关系等，学生观看后易懂易学。又如：利用多媒体课件，巧妙地创设导入的情境，引起学生注意，激发学生的探究欲望，如“CO2性质”导入，将意大利峡谷“死狗洞”之谜制作成多媒体Flsah动画展示给学生，学生
6、就会联系生活经验，去思考、分析，对“CO2性质”产生浓厚的学习兴趣，这样充分调动学生学习本节内容的积极性。这样，在活波轻松的愉悦气氛中学习化学，学生知识接受快，课堂效益也就会更好。三、要想提高初中化学教师的现代信息技术素养，管理者应多想办法给教师们提供信息技术学习、交流的平台。不论是上级主管部门还是学校，都要积极想办法给每位化学教师搭建信息技术学习、提升、交流的平台。教师的信息技术应用技能水平会直接对化学教学的效果会产生影响。因此，初中化学教学中，教师要不断的学习先进的信息技术，努力提高自己现对教学软件运用和各种信息资源的整合能力。对于别人的教学资源，一定要根据自己的教学实际和学生情况，有所选
7、择和加工，注重择优使用，千万不要图省事，照搬不误。只有根据自身教学风格、学生的学情，对于网络上课件、教学设计、试题等各种信息资源，要进行必要的整合，制作出的课件才具有真正的实用性和有效性。当前，我国的教育已经进入信息化社会和深化教育改革的时代，面对新的信息形势和任务，我们每位初中化学教师都有必要做好以下几个方面： 1、积极参加信息技术培训，不断提高自己的信息素养。作为一名初中化学教师，我们要有超前的教育思想和方法，要能用拿惯了粉笔的手点鼠标，要用写惯了教案手制课件，要把多年习惯的一支粉笔、一块黑板、一张口的传统做法抛弃，敢于用现代化的信息技术教学手段备课、上课、批改作业、布置作业，真正做到与时
8、俱进，要让自己真正成为一名名副其实的信息时代的电子教师，要能够引领我们的学生与时代的发展同步。2、 大胆实践探索，不断提升自己的信息技术运用能力。当前，你足不出户都能够分享到各种化学教学资源，如：QQ群、博客、微信、百度等，这些信息化平台随时都可能出现新鲜事物和方法，大家必须主动学习才能融入其中。同样，社会发展进步太快，我们还必需学会运用一些先进的现代化信息技术技能和开发一些现代信息技术方面的软件。如:视频的制作与剪辑、音频的制作与编辑、制作flsah课件、PPT功能的开发、先进课件软件的使用、各种教学软件开发、资源的平台的建设等，都需要大家大胆实践探索、总结创新。只有这样，我们的信息技术运用
9、能力和水平才能真正得到提升。 3、灵活运用现代信息技术技能，做到信息技术与初中化学教学学科有效整合。研究表明，教学中教师要将自己掌握的信息技术技能整合到日常的课堂教学过程中去，这是一个非常复杂的过程。它需要教师课前进行教学设计，制作课件，课堂上灵活运用，课后积极反思修改，并利用互联网的博客、QQ群、百度空间等，以word文字、多媒体课件、视频等方式，将自己日常教学感悟、教学设计、课堂实录、教学课件等及时上传，让大家都能资源共享。这是教师之间继续学习、经验交流、迅速提高的另一条有效途径。实践研究表明，只有充分而恰当地设计、开发、运用信息技术，使之与其他手段有机结合，不断优化教学，最大限度地提高效率，这样才能凸显信息技术其应有的作用和价值。总之，在信息技术高速发展的今天，各个领域里的科研成果层出不穷，知识正在成爆炸式的增长。随着时代的进步，信息技术在初中化学教学过程中发挥的作用也越来越大。作为一名普通的初中化学教师，要想我们的教学业绩卓有成效，成为深受学生喜欢的好教师，我们就必须在课堂教学改革中不断实践、探索、创新，努力提升自己的信息化教育水平，这样才能真正适应当前初中化学课堂改革发展的需要。