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1、朗诵的特殊技巧一、气音气大于声，类似耳语色彩的声音，这就是气音。如：“鱼啊。快些来吧!这是挽救一个革命战士的生命啊!”二、颤音颤音就是气流通过声门时,控制声门，使之开放和阻塞急速交替而形成的稍带颤抖的声音。在朗读中遇到表示悲愤、哀求或十分激动的情绪时可使用颤音。如：“你你怎么能这样”三、拖腔拖腔就是把某些字词的读音有意地拉长。在朗读中，下列情况常用“拖腔”：表现领悟。如：啊原来是这样!表现感叹。如：啊!菊花真美!表现惊呼。如：唉呀出事了!表现回忆。如：那是很久以前的事啦四、变声因过于悲苦、惨痛、哀伤或冲动而使声音变异，与自己平常的声音完全不同，这就叫“变声”。亦即词语“失声痛哭”中的“失声”。
2、如：“我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声地喊起来：老班长，你怎么”五、喷口先蓄气，脱口而出时把音节的声母读得富于弹力，整个音节从口中喷出。在表示极度愤慨、惊讶、激动以及要加强气势的地方，可用“喷口”的技巧处理。如：蔺相如无比愤怒地说：“现在您跟我只有五步距离。您不答应，我就跟您/拼了!”六、泣诉在表现悲苦、惨痛、哀伤等情感时,往往使声音带上一定的呜咽、哭泣的色彩。这种声音叫泣诉。“泣诉”往往是通过“颤音”、“吞气”、“变声”等技巧综合表现出来的。如：“送他的同志呆了一下，突然放声哭起来，紧紧拉住医生的手说：医生，医生，俺求求您，请您一定把他治好，俺兰考三十八万人民离不开他呀!”七、笑语在表示欢快或者嘲讽等而发笑的情态时，使声音带些笑的色彩，即所说的话是“笑着”说的，这就是笑语。课文中人物所说的话有“笑着说”这类提示语的，一般应加上“带笑”的色彩。例如数星星的孩子：奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了。你能数得清吗?”