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1、高考文言文阅读实词解析技巧文言文阅读是我们学习和继承中国传统文化精髓的方式，是高考语文必考的内容。在高考文言文阅读中，对文言实词的考查覆盖面广，分值大，但失误率也较其它知识点要高。笔者就近几年高考题对实词的考查做了一些探究，总结了一些判断解题的方法，望专家批评指正。技法一：根据语境度意法。这也是实词判断的总原则。判定多义的词语在具体句子中的特定含义，就要根据该词语上下文的意思来考虑，坚持“字不离词”“词不离句”的原则。对选项中给出的解释，应结合上下文进行整个语句的理解，而不是一知半解，断章取义。例如 2011年高考北京卷第 6 题，下列词语中加点的词的解释不正确的一项是D“不记其大功，总其略行
2、，而求小善。”从语境看， 是谈君王对大臣的评价不能看大的功劳，要看重小的好处，所以，答案给出“略”为“简略”是不合语境意的，应为“大体，主要”之义。技法二：代入检验法。这也是判断实词意义的最常用的方法。 2011年高考全国卷第 8 题，下列句子中精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页加点的词的解释，不正确的一项是（C）A.元末举于乡，长龙溪书院长：执掌B.江西寇乱，鼎结乡兵自守结：聚合C.邓愈镇江西，数延见延：招聘D.乃留愈幕府赞军事赞：辅佐解题方法可以用代入法， 本题的“长”读 “zh ng” ，通“掌” ，无论知识还
3、是文句理解，都非常熟悉，便立即排除之； “结”在“结兵自守”中显然是“聚集、聚合”等意，也可立即排除； “赞”在“留幕府赞军事”句意中显然是“辅佐、协助”等意，亦可立即排除。C 项中“数延见”一句大意是“邓愈要见熊鼎” ，据此来理解， “延”应该是“邀请、延请”之意。技法三：由音推意法。文言词语中通假字与本字有着语音关系，即字音相同或声韵的部分相同。根据这一特点，我们可以用本字义来推断所通之字的意思。例如： “愿伯具言臣之不敢倍德也。 ” （ 鸿门宴）中的“倍” ， “屈原既嫉之，虽流放，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反” （ 屈原列传） 中的 “反” ， 分别与 “背” 、“返”的读音相同，它们
4、是通假关系，由本字“背”、“返”可推断“倍”、 “反”分别为背叛、返回的意思。2012年课标全国卷第 4 题，下列句子中加点的词的解释不正确的一项是D“察官阙，朝论多属燧” ， “阙”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页意为“失职” ，据语境，正确应为“缺”即职位空缺义。2013年山东卷第 9 题，C 项被鹤氅衣中“被”解释为通“披” ， “穿着”是正确的。技法四：词性推断法。对实词所在的词组或句子做语法结构或成分分析，可以迅速判断词语释义的正误。如 2012年福建高考题文言文阅读， 对词语的解释不正确的一项：“履苍莽
5、中”，释“履”为“鞋子”，从句子成分分析，“履”应为动词，很明显，此处解释为名词，选项很快出来了。 2010年重庆卷第 8 题，D 项“质女婢于人”， “质”解释为名词“人质” ，很显然，从语法结构看，“质”的词性应为动词， 很快排除了此项。技法五：成语比照法。成语大都与古汉语有着千丝万缕的联系，因而我们可以借助熟悉的成语的意义来推断文言词的含义。 例如： “至丹以荆卿为计， 始速祸焉。 ” （苏洵六国论） “势拔五岳掩赤诚。” （ 梦游天姆吟留别） ，两句中的“速”和“拔”，就可以根据成语“不速之客”和“出类拔萃”的“速”和“拔”推断，分别为“招致”和“超出”的意思。2011年山东卷第 9
6、题，B 项“泽命不渝，信也，”可借助“矢志不渝”去推断。 2012年北京卷第 6 题，A 项“闻君义甚高，愿假榻中”， “假”解释为“借用” ，可以成语“久精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页假不归”推断此意正确。技法六：联系课文法。解题要学会课内到课外的迁移， 2010年江苏卷中，“年二十以归吾”中“归”可依项脊轩志“吾妻来归”推断“归”解释为“出嫁”是正确的。 2013年全国新课标卷二第4 题，B 项“少聪敏好学，善属文。 ” “属”可依据张衡传中“衡少善属文”判断解释为“撰写”是正确的。除了以上常见的解题方法，还
7、可从字形、结构、词的活用等角度去判断分析。当然，具体到解答高考题，可以综合运用多种方法，以便进一步验证， 做到万无一失。 例如 2011年江西卷文言文阅读第10 题， 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A、屋比延烧，不足忧也比：并排B、臣请归节，伏矫制之罪矫：假托C、责大指而已指：意旨D、亦不能夺之矣夺：强取从成语“鳞次栉比” 看，A 项中“比”解释为“并排”可以推断是正确的。 B 项中“矫”又可从课文 五人墓碑记 “矫诏纷出” 推断解释是正确的。 C 项“指”可从音判断即“旨”，即“意思、意旨”义。 D 项可以用知识迁移法在陈情表中学过“舅夺母志” ， “夺”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页是“改变” ，最终推导出答案是D。注意，推导出的意义一定要回归原语境中去验证。（姚丽辉河北省保定市安国中学071200）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页