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1、“筱葭的葭”原创课件欢迎关注二、审题立意1.材料解读材料解读本次作文题是一道图形寓意题。由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料是“赢”字图形及其对“赢”字构成的说明。写作任务有二：一是根据图形内容和寓意写一篇文章，体现你的认识与评价、鉴别与取舍；二是要结合自身发展。写作要求:主要从标题、立意、字数等方面做了常规要求。 2.写作任务分解写作任务分解 任务一任务一:根据“图形内容和寓意并结合自身发展写一篇文章,体现你的认识与评价、鉴别与取舍”的要求写一篇文章。 注意:必须明确回答写作任务中图形内容和寓意给我们的思考与启示,体现你的认识与评价，鉴别与取舍,要有明确的观点。 任务二任务二:结合上述
2、材料与自身发展。对材料中“赢”字的图形内容和寓意等内容必须在行文中有具体的阐释或分析。考生可以结合材料,扣住题中“体现新时代青年的思考”和自身发展这些情境来写作。 任务三任务三:写作者身份、读者对象。写作者身份是作为当代青年的自已,读者对象是当代青年。 任务四任务四:文体自选。语言准确自然流畅，富有文采和说服力。3.3.立意参考立意参考从“赢”字的构成之“亡”的寓意中,可得到启示:“青年人要有危机意识”“人生要懂得生于忧患,死于安乐的道理”“懂得放弃、取舍”等。从“赢”字的构成之“口”的寓意中,可得到启示:“要善于沟通”“人生成功需要沟通”“双向沟通方能走向成功”“人不仅要能倾听,更要有好的表
3、达能力”等。从“赢”字的构成之“月”的寓意中,可得到启示:“时不我待”“要有时间观念”“成大事者需要时间检验和阅历积淀”等。从“赢”字的构成之“贝”的寓意中,可得到启示:“君子爱财,取之有道”“不要被金钱名利束缚自已”。三、阅卷反馈 存在的问题存在的问题 （一）对于（一）对于“赢赢”字的寓意理解牵强字的寓意理解牵强 1例如“而与之相反的输所蕴含的种种也与其背道而驰。人所代表的唯我主义，一所表达的自说自唱，月也指明日积月累，车则说明杯水车薪刂却是急功近利”。 有些同学为了澄清“赢”的核心概念，运用了反义概念对比法，引入了与“赢”相反的概念“输”，这确实有助于澄清“赢”的概念，但在“输”的寓意理解
4、上，稍显牵强。 2例如“贝是古代用贝壳做的货币，而货币固然是用于交易。而此处，贝则是指一个人若想换取赢而所必须的东西能力。” “贝”指金钱，为何一下就变为“能力”，两者之间缺少逻辑关联，可以这样修改：“贝可以理解为金钱，在此引申为个人资本，代表能力维度。俗话说“家有千金，不如薄技随身”，俄罗斯作家亚索尔仁尼琴也有句名言：一个人要么掌握很好的专业技能，要么掌握在生活中无孔不入的本领。这两者都是生财之道。” 3例如“赢家所必备的月，我理解为志向与自信。古人言：须知少日夺云志，曾许人间第一流。虽然我们不能像王丽萍一样上九天揽月，但我们可以有此类志向，即使最后自己不是太空人，但仍可以在别的领域中绽放光
5、芒。” “月”寓意“志向与自信”显得牵强。王丽萍“九天揽月”，这个“月”寓意她的理想，这是个例，不具共性。而我们要论述的是“赢”的共性特质，因此需要抓住“月”的本质特征，而不是以偏概全，这样的论证失去了普适性的意义。 4例如“亡，亡字表示的是一种敢于冒险的精神，是一种明知可能会输，却仍一往无前的勇气，这种精神可能不会成为赢的充分条件，但一定为它的必要条件，如果一个人不具备敢拼敢搏的勇气，做事犹犹豫豫，半天拿不定主意，那么他可能很难赢”。 此段论证“亡”的寓意为冒险精神，二者之间的关联并未说明，也无法让读者产生恰当的联想，让人读了不明所以。 5例如“月代表着清醒，独到的见解能力。月是天上的月亮，
6、而月亮只有一个，永远散发着清冷、皎洁的月光。这便提醒着我们永远独立思考且清醒。” “月”与“独立思考”之间的逻辑关联论证牵强，不具说服力。（二）面面俱到，没有完成任务（二）面面俱到，没有完成任务“体现鉴别与取舍体现鉴别与取舍”大部分的同学都论证清楚了“赢”所包含的五种意识，而且寓意挖掘还算深刻，但并未完成材料所给的任务“体现鉴别与取舍”，这也反映出学生在审题立意时，缺少问题意识和思辨精神，大部分学生喜欢证明已经被人熟知的道理，但害怕甚至拒绝去选择、权衡，然后得出自己个性化的观点。更害怕对已有的貌似正确的观点进行反驳，在辨析中再一次证明观点的正确性。 （三）举例与论点之间联系牵强，霸道说理（三）
7、举例与论点之间联系牵强，霸道说理 1例如“亡并非是死亡或逃跑的意思，它还有一个意思为丧失，也可以看作舍弃。舍弃不是一味的抛弃，更不是自我的放弃，而是一种从长远角度出发，深谋远虑的智慧。阿尔敏曾说过什么也无法舍弃的人，就什么也改变不了。没错，有失才有得早已是人们的共识了，只是付出实际行动的人没那么多罢了。越王勾践战败后，面对屈辱的要求，他并非是为了颜面而意气用事，而是果断舍弃了颜面、尊严，过着不堪的生活，每天卧薪尝胆，终造就了三千越甲可吞吴这一佳话。” “亡”寓意舍弃，这个符合逻辑，但用“勾践”的例子证明“舍弃”利于成功就显得牵强。勾践放下尊严和面子，是因为战败没有其它选择，卧薪尝胆是陷入困境中
8、，勾践有眼界有心胸的选择，而不是主动选择舍弃面子和尊严从而获得成功。勾践的成功来源于他的眼界、格局、心胸、谋略、忍耐力等，与“舍弃”这种品质关联并不大，因此，此处的论据并未很好地服务于论点，显得十分牵强。 2例如“月时间管理。都说寸金难买寸光阴，诚然，一个人的生命，从时间和空间维度上来说都是有限的。而优秀的时间管理，可以让我们的生活更丰富，创造出更多的可能。冬奥会上，00后运动员超越自我，惊艳世界；抗疫一线，年轻的背影，无畏逆行。如果时间拉长坐标，于我们而言，这是一场青春与时代的双向奔赴。把握时间，把握青春，投身于社会奉献中，方才赢得世界。”文章分析“月”的寓意为“时间管理”，这基本符合逻辑。
9、但所选论据“冬奥会的00后”“抗疫的年轻人”这些与把握时机获得成功并未形成关联，说理生搬硬扯，不合逻辑。 3例如“口字不意味着能说会道，花言巧语，而在于精明。说出的语言是你心中想法的表述而已，如何运用语言的力量就是精明所在。诸葛亮气死王允，希特勒用演说的方式将整个德国变成了纳粹国。把握住他人的脆弱与欲望之地，就在于精明的语言与行为方式。但现在部分年轻人害怕说，更害怕露面。更有甚者，一些精致的利己主义者用冠冕堂皇的语言来证实自己多“精明”，实则不然，千里之堤溃于蚁穴。不守住底线，怎么在后面的人生赢得胜利。” 这段文字，用“精明”去阐释“口”的寓意，何谓“精明”？本来这个词语的内涵就具有模糊性，文
10、章选取的“诸葛亮”“希特勒”的例子也不能很好地证明“精明”的内涵。然后，“口”体现“精明”的寓意，中间的逻辑链并不清晰，说理牵强。论证与观点“油水分离”，论证模棱两可。（四）以例代证，说理空洞，未完成材料任务。（四）以例代证，说理空洞，未完成材料任务。文章去奋斗、去赢得先论述“赢”的五种意识，大概200字，可后面的内容全部在谈“王选”的成功，而整个论证过程并未回扣“赢”的五种意识。论据与观点之间严重脱节，以例带证，让文章有套作之嫌。（五）举例背离核心价值观，不能体现（五）举例背离核心价值观，不能体现“立德树立德树人人”的育人目标的育人目标例如：“口才也是赢家所必备的。不妨让我们回忆一下，当你看
11、到诸葛亮舌战群儒时的豪气；当年希特勒四处演讲促使了人们战斗的欲望没错，口才对于一个人而言很重要，它不仅考验你的能力，也体现你的情商。”“希特勒”发动的是非正义战争，怎能将他定义为“成功”？这严重背离核心价值，是考场大忌！（六）所选元素之间，没有形成有机关联（六）所选元素之间，没有形成有机关联 很多同学在与“赢”相关的五个元素中，选了“亡”“月”“凡”，将这三字的寓意分而论之，“亡”代表危机意识，“月”代表积累，“凡”代表平常心，三者分别都与“赢”有关，但三者之间并未形成内在逻辑关联，这三者之间是并列关系、递进关系还是条件关系，亦或其它关系？文章没有分析论证，因此文章段落之间衔接生硬，内在逻辑不
12、够严密。（七）并未完成材料所给的任务（七）并未完成材料所给的任务“结合上述材料结合上述材料和自身发展，体现新时代青年的思考和自身发展，体现新时代青年的思考”很多同学只是论证哪些元素能达到“赢”的结果。比如论证“亡”体现的危机意识，就引用“项羽”的例子。论证“口”的寓意就举烛之武、诸葛亮的例子。论证完之后，文章就结束了，并未结合当今时代，以及体现写作的青少年身份，也无读者意识。 （八）文章思路混乱，结构不清晰（八）文章思路混乱，结构不清晰 有些同学文章开篇先写一些模棱两可的话，再概述组成“赢”五个字的寓意，再分别论述这个五个字的寓意，其中大量文字与前文重复，有凑字数的嫌疑，文章也没有层次感，更别
13、谈严密的逻辑。 （九）脱离材料核心内容，只抓其中一点论证，偏离题意（九）脱离材料核心内容，只抓其中一点论证，偏离题意 例如：文章涓滴汇入江海，青年融入时代，文章论点是“一个赢字，由其它五个汉字构成，一个国家由千千万万的人民组成，人民富裕，国家才能强盛。”然后文章主要论述青年如何将小我融入国家，助力国家发展。文章用三个分论点论证青年助力国家的方法：首先，树立远大的抱负；然后，坚定文化自信；最后保持身体健康。除了第一自然段提到“赢”字，后面内容均为涉及“赢”的内容。文章偏离题意。四、考场作文讲评忧患之中争分秒，曙光面前守凡心忧患之中争分秒，曙光面前守凡心 “赢，从贝赢声，贾有馀利也。”在商界，“赢
14、”字蕴含着交易获利的商道，而同时，“赢”字也包含着赢家必备的意识和能力，将“赢”字拆解为五个汉字，从个人能力和意识去体会其中蕴含的哲理。 “贝”作为原始货币，可象征着财富，在我看来，它还可衍生为物质基础。走上经商之道，首先需要一定的资金为之开路，商人们总是要先投入，才能将产业发展扩大。而想要成为赢家，不一定是经商的成功者，但首先都要拥有一定的物质基础为成为赢家的道路做铺垫。如同我们，拥有健全的心智，健康的身体，良好的学习环境等，那我们“赢”在高考可能性就会更大。 “口”意为沟通交流的能力，古有丝绸之路绵延远方，跨越各地，商人们只有在交易过程中克服语言障碍，学习交流才能将商品推销出去。职场竞争中
15、，善于推销自我，有较强的沟通能力的人往往能在应聘中抢占先机，在处事中能更好地利用这种能力多方面寻找解决问题的方案，赢家需要更广阔的舞台展现自己的能力，良好的沟通交流便必不可少。 如果说具备能力是基础，那么接下来的三种意识则是人们在成为赢家道路上披荆斩棘的利刃和让他们坚守道路的航标。 孙子云：“智者之虑，必杂于利害；杂于利而劣可信也，杂于害而患可解也。”一个国家不可没有忧患意识入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，”中国曾以自信自足的小农经济自固封闭，以天朝大国自称，而当国门被迫打开，中国陷入被殖民地迫害的境地，中国才从封建落后的思想中逐步苏醒，有了危机意识。无论国家与个人，缺乏忧患意识，困
16、于舒适圈都会变得腐败落后，最终“死于安乐”。 分秒如水滴汇为涓流，又聚成江海，其中蕴含着的还有无限奇迹。日积月累，赢家用时间沉淀出扎实能力，分秒必争，赢家总能抓住机遇，“天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追，时光已逝，不可回溯，唯有着眼当下，展望未来，抓紧分秒，逆流而上，才能创造更多赢的可能。 “凡”是平凡而并非甘于平凡，我们都为平凡之躯，但偶尔也会想要出去闯荡，成绩在前不骄傲自弃，曙光已现不盲目乐观，以平日之心做定心针才能坚守本心，而那些利用规则漏洞投机取巧的人，为捞取更多利益，偷税漏税的企业家，拥有不凡人生，去失去“凡”心的赢家，早已不是真正的赢家，他们迷失在利益与虚荣的迷雾之中，
17、“输”了本心如何谓之赢? 而正值大好青春的我们，沐浴在阳光春风里茁壮成长，拥有无限可能，也要以凡心坚守自我，以忧患意识时刻警醒自己，把握当下，分秒必争，为自己创造更多赢得机会。点评：文章从“赢”说文解字入题，分析了成功具备的两种能力和三种意识，层层深入地论述了自己的观点。符合题意，中心突出，内容充实，内容项在一等下档记18分。结构严谨，有一定的思辨性；语言流畅，文风端正，符合文体要求，表达项在一等中上档记 19分。发展等级从“句式灵活”“观点具有启发性”两点较突出记 18分。总分：18+19+18=55以口来搏赢以口来搏赢 众所周知，“赢”字由五个字组成，“亡”字代表具有居安思危的意识，统摄整
18、个字：“月”代表日积月累，有时间观念，“贝”则代表有一定的经济基础，取财有道，“凡”则保持一颗正常的心态来处事，“月”“贝”“凡”即是赢的基础，也是赢的方法，但是，唯有口字才是整个字的中心。 “赢”字本来就存有一定的功利，心在其中，若是仅有行为而无言辞，则一定难以“赢”得名利，由此可知，“赢”中的口字充当一种链接剂，上联忧患意识，下联实际能力与方法，可谓是赢家必备五种能力。 李白，杜甫等可谓让“口”字在赢处发挥到极致作用，仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？你就算不认识李白，不曾听过他的事迹，此言一出必定是成功人士。还有杜甫，会当凌绝顶，一览众山小，不曾听闻他的三吏三别，你一定会认为他是一个积极上
19、进小有成就的成功人士，由此观之，“口”字在赢得他人的敬佩目光方面有着重要作用。 “口”字并不只是唯一的自夸，它也可以是传播知识的途径，一个懂得将已学成的知识传授给他人，无论在何种条件下，他都是成功的，这也是“口”向外博取赢的途径，当唐僧自西天而来，归回大唐之时，将经书传授给东土子民，那么在那时“口”变成了赢的最后体现。无论是经历九九八十一难，还是师徒之间矛盾不断发生又解决，都曾以口述的方式来赢取胜利，所 以 “ 口 ” 能 成 为 “ 赢 ” 字 的 核 心 在 于 它 可 以 将“月”“贝”“凡”以生动的形式表达出来。 “口”字也能向内发展，助力成功，我们在接受新事物时，不能忽略“口”的作用
20、，“月”与“凡”更倾向于理念，而“口”更接近于实践，大声的朗读有助于记忆力的提升，动人的演讲能吸引听众，产生语言的共鸣，有效的进谏能让你获得信任与机会。更有甚者，一个坚持每天礼貌问候的人。可以成为人群中受尊重的人，这种偏向于实际操作的“口”，更能向内发展自己的个性，沉淀自己的思想，处理人事之间的矛盾， “花言巧语”“拍马屁”等词已以让以口来搏赢成为一类贬意的行为，但是口却能够成为赢字的核心并不在于此，他能向外获取名利，向内发展自我，上连危机意识，下连行为，终是赢的一种连接剂。点评：文章分析了“赢”的五种意识和能力，然后以口为切入点，突出“口”位居中心的连接剂作用。然后以李白、杜甫、唐僧为例论述
21、了“口”字的重要作用。同时与“月”“凡”比较，突出“口”的独特价值。符合题意，观点鲜明，内容较充实。内容项在一等下记分，记17分。结构完整，语言流畅，表达项在一等下档记分，记16分.发展等级“材料丰富”“观点具有启发性”记16分。总分：17+16+16=49 做自己人生的赢家做自己人生的赢家 文字，是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹与丰富成果。汉字文化内涵丰富，至今，我们仍引以通过拆解汉字去体悟包含着的深意，感受其魅力，增强文化自信，指导今后生活实践。 赢，由五个基本汉字组成，其中包含着赢家所需具备的五种能力。 想要成为赢家，我们需要有舍弃的态度，舍弃不是一味抛弃，而是取其精华，去其糟
22、粕，任何事物都有两方面，我们得辩证的进行分析，从而更好地为我所用，为今后的实践提供指导，个人想要成长，就必须跳出舒适圈，从以往的经历中汲取值得借鉴的地方，社会怎样发展，必须从新的环境中探索出符合主流价值观的方式，满足最广大人民群众的物质精神、文化需求，推动社会发展。助力国家进步，民族想要复兴，则需要紧跟时代的潮流，坚定维护国家利益，如此，方可在小我与大我的有机结合下，成为自己人生赢家。 其次我们需要沟通交流的广度。一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，通过沟通与交流，我们可以了解到新方法，开辟新思路，拓展新境界。有了沟通与交流，我们可以在一定的客观事物下，切实感受到不同看法，提升人与人之间的温度，赢
23、得真情的喝彩。 最后，我们更需要时间的累积程度，视若珍宝的恳切度，谦卑平凡的深度气度。 没有谁的成功是一蹴而就的，国家如此，人亦然。运动健儿们奋力拼搏，为个人与国家夺得荣誉，是他们数十年如一日刻苦练习，一点一滴的时间累起来的。他们将自己的全身心融入运动项目中，将其作为自己毕生的追求。在平凡的日子中，用心突破；赛场之迹，则是他们加冕成王之时。 赢家，不是赢得物质财富，更是赢得了精神上的追求。 新时代的青年朋友们，我们生在红旗下， 长在春风里，目之所及，皆为华夏，五星闪耀，皆是信仰。未来属于青年，希望寄予青年，也许我们身处不同的人生阶段，处在不同的身份，但我们有着共同的目标，要成为自己人生的赢家。
24、我们无所畏惧，我们心中有火，眼里有光。能打败我的也只有我自己，能超越我的也只有我自己。 高考大关，已在眼前，修我矛戈立我誓言。我们无须成为别人的光，只需做好我们自己，成为自己人生的赢家。 让我们携起手来，有一份热发一份光，不必等候巨大，只愿发出自己的光芒。点评：文章从“亡”“口”“月”三个字的寓意分析论证成功的三个要素，切合题意，观点鲜明。但主体部分只是简单论述其内涵，缺乏材料证明，内容项在二等上档记分，记15分。语言流畅，结构完整，文脉较为清晰。表达项在一类下档记分，记16分。发展等级从“句式灵活”，“用词贴切”方面记14分。总分：15+16+14=45赢家的制胜法则赢家的制胜法则 翻开历史
25、的卷轴，万千朝的旧事纷飞，而朝代的更迭，国家的兴替常常与输赢二字捆绑，即胜者王。除了朝与朝，国与国之间存在输赢，决棋，对峙，考试.等日常可见的活动中蕴藏了输与赢的玄机。 赢,是几乎所有人都想得到的结果。它代表着功成名就、实力、地位一系列人们期盼得到的东西，而如何才能成为最终赢家呢？这取胜的法则就藏在“赢”字之中。 赢可被拆解成“亡”“口”“月”“贝”“凡”五个小部分，这五个部分都代表了赢家所需要的五种意识和能力，亡指的是忧患意识，即危机感。赢家常常有一定的忧患意识，而有一定的压力，害怕无法得到自己满意结果的心理促使他们一步步向前，口指的是与他人沟通的能力，这可不谓不是一种超能力，古有名称纵横家
26、的人士，被各大国争相纳入帷幕，他们仅凭口上功夫就决定了国家的战争与生死，月指的是经年积累的积淀，常言道“厚积薄发”，有了深厚的积累才能有某日喷涌而出的实力，贝指的是金钱经济实力，一定的经济基础能助你一臂之力成就事业，一定的经济投入常会带惊喜的结果，就像君王招贤能异士实所需具备的一定优待条件，凡指的是行远及迩，从小事出发的耐得住平凡的谦逊。 那么是否我拥有了其中某项的能力就能获得成功呢？极大可能是否。你有忧患意识，但你却不能坚持经年累月的积累，不谦逊，出口即成误会；这些其他的因素，会影响你所具备的优良品质。 当下，国家全面推行综合发展的教育政策。拒绝读死书，死读书的硬式发展，“赢”字，我们青少年
27、也应当有启示作用，我们的人生充满了争锋对决，博弈的时刻，而我们是否有取胜的信心？如何取得胜利？就可以从中汲取养分。忧患意识，沟通，积累，经济实力，行远及迩五大点会指引我们去往胜利的彼方，但你不可，掉以轻心，切忌陷入单一的世界错误循环之中，我们应时刻保持警惕，用辩证的眼光去鉴定所遇到的事物。 人生就像与人博弈，输，赢就在弹指间，能否把握这一机遇，由你决定。点评：文章对“赢”包含的五种意识分析十分准确，而且论述了只居其一难说成功的观点，切合题意，但五种意识均衡着力，缺乏鉴别与选择，内容项在二等上档记分，记15分。文章结构完整，语言流畅，表达项在一等下档记分，记16分。发展等级在“用词贴切”“推理想
28、象有独到之处”记14分。总分：15+16+14=45月与凡月与凡 在我看来，成功的人都拥有自己的理想，但也有人一味追求理想而忽略了现实。导致了结果并不是那么美好，所以仰望月亮时，也没忘脚下的六便士。 正如“月亮”是美好而遥远的，就像人们追寻的梦想，但追寻的过程，也许孤苦，甚至最后会一无所得，“凡”象征着世俗，琐碎的生活，但也有其存在价值。 而有一些人在如今满地都是六便士的街上，他们看到了月亮，而去追寻它获得了成功。如同在月亮与六便士中查尔斯追逐理想，他说“即使只靠一支画笔，沦陷于赤贫之中，我孤独而炽热的灵魂也无法和画画分开。”他在不惑之年，抛妻弃子，奔赴巴黎学画，在异国，他贫病交加，甚至为了创
29、作一幅女人的裸体画，害得别人家破人亡，在种种遭遇后，他来到南太平洋的一座孤岛，在当地结了婚。那个如伊甸园般的的世界，他心向往之，紧接着，贫穷与绝症将他紧紧包裹，在双目失明的状况下，他用尽毕生力量在那纯色的木屋墙壁上画下了一幅惊人巨作，随之而来的是一场大火，一个天才殒落. . 在这个世界总有人即使生活再不堪，也不会忘记抬头看看月亮，不会放弃希望，也会努力的追求它，梦想当然如同月亮一样是美好而又遥远的，甚至于在追寻过程是孤苦的，但是正是追寻梦想的美好。即使在最后一无所得，但在过程中人们也会得其珍贵的东西，但并不是世俗，现实的生活就没有存在的价值了，换了角度思考一下，若没有平凡的生活的对照，又怎能突
30、显实现梦想的美好呢？所以说世俗琐碎的生活也有其存在的价值，在仰望月亮时，也没忘脚下的六便士。 所以说“月”与“凡”本就不冲突，都是人们成为赢家所需要具备的，也如查尔斯这个别人眼中不可理喻的瘸子背弃家庭的负心汉，在理想面前奄奄一息，活得如此落魄的美好。在那一刻时，人们将相信，潦倒与伟大，卑微与善良，仇恨与热爱是可以毫不排斥的，共存一颗心里的，那就是永恒的“月亮”和“六便士”。点评：文章选择“月”“凡”两个要素，指出人生既要有“月亮”又要有“六便士”，但六便士概念模糊，文中记述了查尔斯的事例，分析未能切中肯綮，符合题意，内容单薄，内容项在二等下档记分，记12分.结构完整，语言通顺，表达项在二等中档记分，记13分.发展等级在“材料新鲜”“论据充足”记12分。总分：12+13+12=37“筱葭的葭”原创课件欢迎关注