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1、39、鸟的天堂【教学目标】1、自主识字，关注“数、泊、兴”这几个多音字在文中的正确读音。在语境中理解“应接不暇、不可计数、鸟影”等词的意思。2、学习并积累描写大榕树和鸟儿活动的句子。3、在正确、流利读课文的基础上，有感情地朗读，理清作者行文思路，学习有序的表达顺序，体会“从见闻到感想”的表达方式。4、感受人与自然和谐相处的境界美。【教学重点】1、学习与积累描写大榕树的句子，指导背诵积累。2、指导有感情的朗读，感受人与自然和谐相处。【教学准备】教学媒体【教学时间】一课时【教学过程】一、走进鸟的天堂1、揭示课题：板书鸟的天堂师：今天我们一起来学习一篇新的课文。齐读课题2、交流反馈预习（1） 媒体出
2、示词语师：我们已经进行了预习，这些词语你能读正确吗？开火车读。（2）通过预习，你对课文还有哪些解？预设：作者：巴金当代著名作家媒体出示，指名读巴金介绍鸟的天堂是指一株大榕树（板书：大榕树）师：有一年，巴金去广东旅行访友，南国的迷人景致给他留下了深刻的印象。在他的旅途随笔中，他这样写道指名读。当他途经广东省新会县天马河时，更是被眼前的景色迷住了，于是，他写下了这篇脍炙人口的鸟的天堂 。3、在你的心目中，被称为“天堂”的地方是什么样的？学生自由交流过渡小结：哦，是这样的美好，自由，令人向往。那么，我们赶紧走进这“鸟的天堂”吧。二、走近“鸟的天堂”1、课文一开始就把我们带入了怎样一种环境？读读14
3、节，用一个词语说说看。（1）交流：安静宁静寂静静谧（2）你从哪里感受到这份安静的呀？交流出示第四小节说说感受预设：白茫茫的水上没有一点波浪。 （宽阔的水面， 无风无浪，特别平静。）那声音就像一支乐曲。（如果环境不静寂的话是听不到这支乐曲的。正是用这样的声音来衬托环境的安静。）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - （3）指名感情朗读（4）小结过渡师： 这里远离现代文明， 没有尘世的喧嚣， 天堂是一个安静的地方。（板书：安
4、静）我们的船悠悠前行，慢慢地，一株榕树映入我们的眼帘。2、快速浏览课文，用直线划出描写大榕树的句子，读一读，思考：这是一株怎样的榕树？3、交流，媒体出示三段话4、引读这三节师：我们荡舟水面，来到一个地方，发现河面变窄了。远远地看见船渐渐逼近榕树， 我有机会看清它的真面目船行驶到榕树底下，我发现这美丽的南国的树！5、交流：这是一株怎样的榕树？预设：巨大的榕树语媒体出示： 我有机会看清它的真面目， 真是一株大树， 枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 媒体出示：选择字义，理解两处“真”的意思 播放媒体：当你远远地看到
5、这样的景象时，你一定会觉得， 这是（许多株榕树，是一片树林）走近了，看清了它的真面目，发现，这竟然是（一株榕树！）老师还要告诉你，这株榕树有500多年的历史，面积达一万多平方米，也就是一株树就相当于我们一个学校那么大！难怪作者会发出这样的感叹齐读句子 媒体演示，教师讲述：这是榕树奇特的生长方式，它的枝干上会生出须一样的根，我们把它叫做气根直垂到地上，伸进泥土里，慢慢又成了枝干，再生出须状的根如此不断循环，以至于它的枝干不可计数。 根据语言环境理解“不可计数” ，区分、读准多音字 小结：好一株大树啊！这奇特的南国的树，竟然独木成林。茂盛的、富有生命力的榕树重点语段出示： 榕树正在茂盛的时期，好像
6、把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个小生命在颤动。 交流：美在哪里？（树叶、颜色、光泽） 师：这美丽的南国的树，美在它的茂盛，美在它那旺盛的生命力 这句话不但写了作者看见的，还写了他的感受（好像、似乎）引读：他看见他想到他又看见那么多绿叶还想到 男女生分读这段话 去掉“好像、似乎”这两句话读一读，比较感受有啥不一样？（板书：生机）师： “好像、似乎”写出了作者的感受，感受到它勃勃的生机。这段文字的描写告诉我们不但要写看到的听到的，还要写感受到的。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 -
7、- - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 师：你看，这三小节都是在写这株大榕树，为什么对它的描写一次比一次细致？（从远及近） 配乐齐读三、感受鸟的天堂1、师：朋友都说这里是鸟的天堂，可我却连当时我心情如何？好在第二天清晨又一次经过， 给了我截然不同的感受， 跟前一天有哪些不同？2、交流什么感受？（热闹），哪几小节？（ 10、11） ，3、学习重点句师：哪儿看出热闹？默读课文，用浪线划出句子1）读句子：我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟叫声，到处是鸟影。大的，小
8、的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。哪儿看出热闹？（数量多、种类多、活动多）指导朗读“鸟影”是什么？为什么不写到处是鸟呢？（数量多，动作快，看不清楚）师过渡：所以我的眼睛2）出示句子： 眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，给我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那声音真好听。指导“暇”字部首指名读“画眉鸟”的句子想象说话：它兴奋地叫着，好像在说：（预设：抓前文的“飞进叶丛” ，合理想象。强调大榕树的保护）师小结：原来写鸟也是为了衬托树， 写出了这么一株大榕树作为鸟的家园，给鸟提供了怎样的生活？（板
9、书：安全）（注：联系前文的人不许捕捉）出示练习：在这样的环境，鸟儿可以可以可以（嬉戏、繁衍等） 师：它们的生活真是（板书：安逸），这都是大榕树给予它们的。鸟树相依，人鸟相处，和谐又奇特，构成了一道鸟、树、人和谐相处的美丽风景线。怪不得作者在结尾里说4、出示结尾句： 那“ 鸟的天堂 ” 的确是鸟的天堂呀！师：一句话出现了两个鸟的天堂，一个打引号，一个不打，为什么？（一个是指大榕树这个安全安逸的环境，是引用朋友的话。 另一个是作者真切感受到鸟儿幸福的生活。 ）2、总结：是啊，这不仅仅是鸟的天堂，更是巴金心目中那幸福美好的天堂名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 板书安静巨大安全鸟的天堂大榕树茂盛安逸和谐相处生机名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -