《2022年鄂教版一年级汉语拼音aieiui教案及教学反思 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年鄂教版一年级汉语拼音aieiui教案及教学反思 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备欢迎下载鄂教版一年级汉语拼音第10 课 ai ei ui 教案教学目标 ：1. 学会复韵母ai ei ui 及其四声，读准音，认清形，并正确书写。2.学习音节pai fei zhui 及其四声。3. 能准确拼读声母与ai ei ui 组成的音节。教学重点： 读准复韵母ai ei ui 的音，认清其形，并能正确书写。教学难点： 读准 ai ei ui 的第三声，准确拼读声母与ai ei ui 组成的音节；教学准备： 拼音卡片，课件，电子白板电脑投影仪调试，语文书。课时： 1 课时教学过程：一、观察情景图导入1、(出示课件），引起注意。同学们，今天的课程非常好玩，老师会带你们到拼音乐园里面
2、去，但是要提一个要求，就是你们要认真听课，好好表现，好不好?生：好！2、(出示课件第二页）请同学们仔细观察这幅图，然后仔细思考一下这幅图画了什么？图上有哪些景物？（用时1 分钟 ) 3请一、二名同学起来回答以上问题。（重点指导说出“飞机”“拍手” “追赶”，通过“飞”“拍”“追”初步感知的ai ei ui 的音。）4、教师解说图画内容。师：同学们，这幅图美不美啊?生：美！师：我们今天要学的三个复韵母就藏在这幅图中。请同学们认真听。5.板书课题： 10. ai ei ui 。二、学习复韵母ai ei ui 音、形。（一）学习复韵母ai 的音、形。1.（出示课件ai）请一名同学起来读，其他同学认真
3、听。2.教师示范读，学生观察发音技巧，（先发a 的音，再发i 的音， a 发得响亮， i 发得轻、短，a快速碰一下i，就是 ai）。3.教师领读3 次，然后学生分组各读3 次。4.通过儿歌认识ai 的音和形。（你拍拍, 我拍拍 , 前i 后我叫i。）5.出示卡片ai，全班齐读三次。6.学习 ai 的四声。（出示ai 四声课件）7.通过儿歌记忆ai 四声。受伤的小鸟叫得很悲哀， i i i。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载旧社会，孩子常挨饿， i i i。老师是和蔼可亲的人， i i i。我爱爸爸，我
4、爱妈妈。 i i i。8打乱四声顺序读，齐读4 遍1)师：同学们，我们刚刚认识了复韵母伙伴ai，他是个爱热闹的小朋友，他有四个好朋友，我们来一起认识一下他的四个好朋友。师生一起读i i i i。2)师领读四遍，生自行齐读4 遍，分小组读，各读4 遍。3)打乱 ai 四声顺序读，齐读4 遍。4)出示 ai 四声卡片，全班齐读4 遍。（二）学习复韵母ei 的音、形。1.（出示课件ei）请一名同学起来读，其他同学认真听。2.教师示范读，学生观察发音技巧，（先发e 的音，再发i 的音， e 发得响亮， i 发得轻、短，e快速碰一下i，就是 ei）。3.教师领读3 次，然后学生分组各读3 次。4.通过儿
5、歌认识ei 的音和形 。（小飞机，天上飞，e前 i 后我叫ei。）5.出示卡片ei，全班齐读三次。6.学习 ei 的四声。（出示ei 四声课件）1)师：同学们，我们刚刚认识了复韵母伙伴ei，他也有四个好朋友，我们来一起认识一下他的四个好朋友。师生一起读i i i i。2)师领读四遍，生自行齐读4 遍，分小组读，各读4 遍。3)打乱四声顺序读，齐读4 遍。4)出示 ei 四声卡片，全班齐读4 遍。（三）学习复韵母ui 的音、形。1.（出示课件（二）学习复韵母（二）学习复韵母ui 的音、形。1.（出示课件ui）请一名同学起来读，其他同学认真听。2.教师示范读，学生观察发音技巧，并模拟发音。3.教师
6、领读3 次，然后学生分组各读3 次。4.通过儿歌认识ui 的音和形 。（小朋友，玩皮球，你赶我追，u 前 i 后我叫ui。）5.出示卡片ui，全班齐读三次。6.学习 ui 的四声。（出示ui 四声课件）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载1)师：同学们，我们刚刚认识了复韵母伙伴ui，他也有四个好朋友，我们来一起认识一下他的四个好朋友。师生一起读uu uu 。2)师领读四遍，生自行齐读4 遍，分小组读，各读4 遍。3)打乱 ui 四声顺序读，齐读4 遍。4)出示 ui 四声卡片，全班齐读4 遍。三、学习声
7、母与ai ei ui 组成的音节。1.学习音节pai fei zhui 。（出示课件paipai）小 ai 觉得一个人太孤单了，他就找啊找，就找到了小 p,于是两个好朋友p 和 ai 就手拉手紧挨在一起就变成了pai。师领读 3 遍，然后生齐读 3 遍。同理学习（fei 和 zhui）2.学习声母d ，t ，n ，l 与 ai 相拼。 ( 出示课件如下：)d dait tai i n nail lai先请一名同学读一遍，然后教师纠正并领读两遍，再然后全班读三遍。3.学习声母b， p， m， f 与 ei 相拼。b bei p pei ei m mei f fei 先请一名同学读一遍，然后教师纠
8、正并领读两遍，再然后全班读三遍。4.学习声母zh， ch ，sh， r 与 ui 相拼。zh zhui 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载ch chui ui sh shui r rui 5.学习 pai fei zhui 的四声，先请一名同学读一遍，然后教师纠正并领读两遍，再然后全班读三遍。四、学习如何书写ai ei ui。（同学们，我们刚刚学习了三个复韵母伙伴ai ei ui 的读音，现在我们来学一下怎么写他们。）1.教师板书：画四线格。2.教师示范书写ai ei ui，边写边提示，并请同学们把手
9、指拿出来跟着老师画。1)ai，先写个a，再写个i，a 与 i 要紧紧挨在一起，写紧凑。复习笔画笔顺，（a第一笔左半圆，占满中格，第二笔再写竖；再写个i，第一笔竖，占满中格，第二笔点写在上格）2)ei，先写个e，再写个i，e与 i 要紧紧挨在一起，写紧凑。复习笔画笔顺，（e第一笔从中格的中间起笔一短横，第二笔再写个左半圆，从左至右一笔写成；再写个i）。3)ui，先写个u，再写个i，u 与 i 要紧紧挨在一起，写紧凑。复习笔画笔顺，（u，第一笔竖右弯写中格，第二笔竖靠着第一笔写；再写个i）。4)教师指导学生完成语文书地30 页书写区内容。（请同学们拿出语文书，翻到第30 页，先把红色拼音的描一遍，
10、然后在旁边空格处再写一个。）5)请 1-2 位同学上黑板书写ai ei ui，教师评点。五 、小结：这节课，我们主要学习了三个复韵母（学生接答：ai ei ui）会拼读了很多音节，还会写三个音节（学生接答：pai fei zhui ）。小朋友又学了好多知识。六 、巩固练习：作业 i ei ui 各写两行。复韵母 ai ei ui教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载教学过程最重要的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，教师选择怎么样的教学方法尤为重要。对于语文教学而言，学生生理、心理以及语言能力的
11、发展都具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律。以往的教学经验告诉我们，当学生有兴趣时，当教学内容能多种形式来呈现时，他们学得最好。基于这样的认识，我在设计ai ei ui 一课时的指导思想也定在“趣”字上。为了达到这一目的，我最大限度的开发课程资源，利用各种活泼页面的课件为学生创设一个个生动、直观的活动情景，较好地激活了他们的兴奋点，引导他们集中注意力，从而调动学生学习拼音的兴趣和积极性。同时，我根据一年级学生记忆形象性的特点，在学习 ai ei ui 的时候，我创编了儿歌加深记忆，比如在学ai 的时候，我利用儿歌“你拍拍，我拍拍， a 前 i 后我叫 ai ”这种形象的儿歌，学生们是非
12、常喜欢的，记忆深刻，学习积极性也很高。同时，采用我会读、我会写等活动，引导学生在“自主、探究”的学习中，把枯燥的拼音和生活联系起来，让学生联系口语的语音自主的学习所学内容，从中体会复韵母ai ei 的发音及四声的读法，最终达到能正确拼读相关音节。这些设计，不仅体现了学生是学习的主体，又体现了儿童学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程。同时还培养了学生的观察、语言表达、创新等能力,促使学生想学、乐学。关于书写教学。设计的时候我设计的写一块本来还有老师写，学生说笔画笔顺；30 页描一描等环节，但是由于我把教学的重点放在读上，这后面的写的环节时间不太够用，有些环节我省略了。我只是自己在黑板上示范书写一遍，课件出示了几个错误的书写以及正确的书写方法，然后请 2 名同学上黑板书写，再进行了点评。这一环节我做的不是很好，以后上课的时候我应该注意：上课的时候应该老师在黑板上些，让学生把手指拿出来比划，同时口里读，这样效果会更好。关于教学常规这一块，我做的不是蛮好。课堂上同学们学习有激情，有兴趣，不是发出哇的赞叹声，但是由于学生太兴奋了，反而坐姿不够端正，以后这一点我要注意在学生非常兴奋的时候，我要注意再强调一下坐姿。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页