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1、学 会 发 现学 会 感 受 灵武英才学校 龙学萍苏堤春晓苏堤春晓 俗语云：俗语云：“上有天堂，下有苏杭。上有天堂，下有苏杭。”杭州之美又以西湖为最，有诗曰：杭州之美又以西湖为最，有诗曰：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”今天，咱们就来学习一篇描写西今天，咱们就来学习一篇描写西湖春景的文章，仔细品味西湖的美湖春景的文章，仔细品味西湖的美。 袁宏道：袁宏道： 明代明代文学家。他与其兄宗道、弟中文学家。他与其兄宗道、弟中道都是晚明反复古主义运动的代表人物，道都是晚明反复古主义运动的代表人物，当时称当时称 “三袁三袁”。他主张文学创作要。他主张文学创作要“ 独抒性灵，
2、不拘格套独抒性灵，不拘格套 ” 。他做人也和他做人也和写作一样写作一样,向往自由洒脱的生活。从向往自由洒脱的生活。从1592年年24岁中进士任吴县县令岁中进士任吴县县令,到到1610年最后年最后辞官辞官,前后前后16年年,三次实际任职不过三次实际任职不过6年，年，辞职期间他曾经游览各地名胜，留下了辞职期间他曾经游览各地名胜，留下了许多精致的写景小品文。许多精致的写景小品文。西湖游记西湖游记就是其中的一篇。就是其中的一篇。一感知课文 读准字音，能流畅的读完全文ln l ku shu wn chng夕岚 勒 石篑 数 罗纨 夕舂用心去读，读出感情对照译文，理解大意文章中描写了西湖的哪些景物？是怎样
3、文章中描写了西湖的哪些景物？是怎样描写这些景物的？描写的语句中哪些词语描写这些景物的？描写的语句中哪些词语用的最用的最妙妙，妙妙在何处？在何处？二.析读课文，欣赏美景图片欣赏图片欣赏 西湖最盛，为春为月。一日之西湖最盛，为春为月。一日之胜，为朝烟，夕岚。今岁春雪甚胜，为朝烟，夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。开发，尤为奇观。余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里，歌吹为风，粉汗为一带，绿烟红雾，弥漫二十余里，歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。雨，罗
4、纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。始出，夕舂未下，始极其浓媚。平湖秋月平湖秋月平湖秋月平湖秋月 月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。一种趣味。 写早晨和傍晚的湖光山色，其中写早晨和傍晚的湖光山色，其中“染染”和和“设设”用的最妙。运用拟人写出了此时湖水和山色相互用的最妙。运用拟人写出了此时湖水和山色相互映衬，颜色搭配巧妙到了极点，似乎是巧设而成，映衬，颜色搭配巧妙到了极点，似乎是巧设而成，让人回味无穷。让人回味无穷。 文中写桃花，用文中写桃
5、花，用“绿烟红雾绿烟红雾”设喻来表现树和草设喻来表现树和草的绿色与桃花的粉红搭配的极其艳丽，远远看去，的绿色与桃花的粉红搭配的极其艳丽，远远看去，似红绿分明的烟雾，令人陶醉不已，久久不能离去似红绿分明的烟雾，令人陶醉不已，久久不能离去。品词赏景品词赏景 写月下之景则更是点到为止，赏景之趣只可写月下之景则更是点到为止，赏景之趣只可意会，不可言传。留给读者无限的想象空间，意会，不可言传。留给读者无限的想象空间，美哉！妙哉！美哉！妙哉！总析全文总析全文 把握主旨把握主旨最后一句中的山僧游客指哪些人？俗士又最后一句中的山僧游客指哪些人？俗士又指哪些人？从中你能看出作者怎样的人生指哪些人？从中你能看出作者怎样的人生态度？态度？ 总旨：本文借描写西湖春天和月下之景，表现了作者淡薄名利，超尘脱俗的人生态度。此文也正是他追求自由，独具个性的人生写照。当堂练习：发挥想象，运用修辞将作者没有写出的月下美景写出来。 山山 月月 水水 树树 花花 人人