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1、艾德红 课文主要写了童年时课文主要写了童年时“我我”和二牛、二兰、石花为生病和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事，表达的老师上山采药的事，表达了了“我们我们”对老师诚挚的热对老师诚挚的热爱之情。爱之情。你能说说课文写你能说说课文写了一件什么了一件什么事吗事吗？中心话题中心话题 1.文章为什叫做文章为什叫做永远的歌声永远的歌声？ 2.当当“我们我们”向老师献上草药和小鱼的时候，向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着老师为什么搂着“我们我们”哭了？哭了？ 请同学们带着下面的问题自由读第请同学们带着下面的问题自由读第610段。段。 说说我们为生病的老师做了什么？请画出描说说我们为生病的老师
2、做了什么？请画出描写我们的语言、心理、动作的句子，在旁边写我们的语言、心理、动作的句子，在旁边写写你读懂了什么？写写你读懂了什么？语言描写语言描写1. 放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”学生对老师的爱学生对老师的爱从这些语言描写中你能够体会到什么？从这些语言描写中你能够体会到什么？心理描写心理描写 1.我马上想起大人告诫（我马上想起大人告诫（ji）的东）的东山不能去，山不
3、能去，山里有狼山里有狼，可还是，可还是立即立即使劲地点了点头。使劲地点了点头。毫不犹豫毫不犹豫地答应地答应为什么我、二牛、二兰和石花明知进山为什么我、二牛、二兰和石花明知进山有危险还要进山为老师采药呢？有危险还要进山为老师采药呢？很危险很危险动作描写动作描写1.我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来来动手圈出表示动作的词语。动手圈出表示动作的词语。摸、捉、追、堵、甩、穿摸、捉、追、堵、甩、穿从这些动词中你体会到什么？从这些动词中
4、你体会到什么？捉鱼难，也要捉鱼难，也要想尽一切办法想尽一切办法为老师抓鱼为老师抓鱼学生对老师浓浓的爱学生对老师浓浓的爱 我们爱戴老师，老师有何举动？请在文中找我们爱戴老师，老师有何举动？请在文中找出相应的句子说明。出相应的句子说明。 在大人的责骂和追问声中，我们委屈地向老在大人的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。老师一下搂住我们脏师献上了草药和小鱼。老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上脸上 当我们向老师献上草药和小鱼时老师为什么当我们向老师献上草药和小鱼时老师为什么哭了？哭了？老师感受到了学生对自己老师感受到了学生对
5、自己深深的爱，感动得哭了深深的爱，感动得哭了。体会写法体会写法 1.自由读文章的开头和结尾部分，你发现自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？了什么？首尾呼应首尾呼应 2.文章为什么以文章为什么以永远的歌声永远的歌声作为题目，现在作为题目，现在 你能回答这个问题吗？你能回答这个问题吗？ 歌声是老师留给我们的，但那遥歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。生难忘。 作业作业有感情地朗读你喜欢的段落，读出学生对有感情地朗读你喜欢的段落，读出学生对老师的热爱之情。老师的热爱之情。