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1、2022年最新个人主要事迹材料范文(4) 求学的路很苦，但苦的汗、苦的泪换来的却是肩上行囊饱满、胸中气慨昂扬。教化理论开阔了刘丽老师的视野，她一边钻研理论，一边总结教学中存在的问题，写出了五十万字的教学阅历总结和论文，她又想，要是把这些成果让同行们共享，避开教学中走弯路，不是更有价值吗于是，她起先系统总结自我的教学探讨成果。10年来，她的论文在省级以上刊物发表120多篇。她的合作探讨式数学教学法实证探讨也正在处于结题阶段，受到许多专家的赞许，并打算结集出版。此外，她还出版各种数学辅导书籍15本，受到全国中学生的热情欢迎。十年辛苦不寻常，_老师以她的实际行动探究出了一条新一代学者型老师的成长之路
2、。二、投身教化天地宽矢志教改谱新篇20世纪80年头末期，_老师起先尝试教学改革，她把布鲁纳“课堂教学与创建本领培育”的理论运用于教学中。“从事数学教学的老师，应高度重视发展学生对数学结构或依次的理解。因为结构性地理解问题，有助于提高学生直觉思维本领，当学生不断地尝试寻求直觉问题的结论时，他们事实上已从整体上、结构上把握了对象。”教学中，她一改过去数学教学过分强调证明、验算别人的发觉与独创的做法，把学生从习题和学问细微环节中解放出来。在教学中，她不一味给结论，而是让学生自我用尝试、试验、探讨等方法寻求结论，从发展学生的自信和志气中培育学生的直觉思维，让学生学会学习。减轻学生负担是_老师的另一个重
3、要课题。_老师认为：“学生课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了教化多少年，苦无良策。能够说产生课业负担的主要缘由在老师。老师的教化思想、教学方法确定了学生的学法。”爱因斯坦的名言也是她的口头禅：“负担过重必定导致肤浅”，她要把这句话渗透到学生的灵魂中去，让班主任、家长和学生从思想上松绑，为自我教学方法上改善供应条件。把学生沉重的课业负担减下来是她恒久的追求。作为市_中学一名站在教改前沿的数学老师和主导学校数学教学方向的教研组组长，刘丽经常在思索这样一个问题：“原委是培育健康而杰出的高素养人才，还是只追求教学重压下的高分效应”他说，不是不要分数，而是应当给学生创设一个宽松、开心的学习环境，
4、使他们用不一样的方式，简便自如地获得高分，到达胜利的彼岸。_认为，不能正确地对待解题，将学生的手脚束缚在题海之中，这是当前中学数学教学中亟待解决的问题。在数学教学中，她领先试行以学生为主的“合作探讨式”数学教学教学模式，打破老师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。她的数学课一般只讲20分钟，她把许多的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同探讨，课余时间学生自我支配，真正体现了学生的主体地位。教学中，她一贯实行民主教学，充分信任学生。她常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，激励学生大胆质疑，师生同等探讨。她从不担忧学生的脑子够不够使，比如教三角形内角和定理的证明时，课本上只
5、是延长三角形底边并做出一边的平行线引导学生做出证明，而她则是把问题交给学生，上来就让学生猜想三角形内角和是多少，再让学生提出自我的证明。几种证法出来后，她再问“那么多边形内角和是多少”，学生答“(n2)180，”并把几种证法写在黑板上，她做总结说这就是数学归纳法的思想。数学归纳法是高二才接触的东西，可是，求三角形内角和的初一学生就明白了，这么教学生受得了吗可跟着刘老师学下去脑子就会“强大”起来。“让不聪慧的学生变聪慧，让聪慧的学生更聪慧。”充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说，我们从刘老师的课中尝到了数学的乐趣!新课程改革是她的一个新的课题。2022年，新课程改革试验试行。靠着多年的教学阅历和深厚的教化理论根底，她大刀阔斧投入改革试验。亲自动手主持制定全市新课程试验的实施方案，编写新课程试验目标丛书，留意学生特性特长的发展，为学生构建开放的学习环境，对老师的本领、水平也是一次检验。