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1、 年级 八 学科 道德与法治 杨伟 2021-2021 学年 一 学期 八年级道德与法治科教学设计课 题遵守规那么课 时1研讨时间杨伟上课时间 教学目标 知识与技能：了解规那么与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规那么，懂得应积极维护规那么，参与改进规那么。过程与方法：提高自律能力，敬畏规那么，学会维护规那么的技巧，锻炼参与改进规那么的能力。情感态度价值观：树立遵守社会规那么的意识，培养自律意识和敬畏规那么的意识，形成自觉遵守规那么和维护规那么的理念。教学重点自觉遵守社会规那么、维护社会规那么教学难点维护社会规那么教具使用多媒体教法选择自主学习法 合作探究法 教 学 过 程学生活动个性思考一、
2、预习检测：有效课堂P19 1、2、3、4、5、二、导入新课多媒体链接教材P26“运用你的经验思考：二、新课讲授活动一：自由与自由的冲突多媒体链接教材P27第一个“探究与分享思考：当男士打 的自由与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎么办？活动二：我的自由谁做主多媒体链接教材P27第二个“探究与分享思考：为什么这两位乘客不是在行使自由和权利？活动三：梨虽无主，我心有主多媒体链接教材P28“探究与分享思考：1.你怎么看待“梨虽无主，我心有主的观点？2.你认为如何理解许衡所说的“我心有主？表达了以自律之心坚守规那么。2.遵守社会规那么，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，有需要自我约束，也就是说遵守社会规那
3、么需要他律和自律。活动四：中国式过马路的思考多媒体展示图片及观点 中国式过马路 靠规那么不如靠自己观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。活动五：请你也来守规那么多媒体展示图片有类似的行为吗？些行为，旁观者是怎么做的？了改变这种状况，有两种解决方案：请相关工作人员批评教育他们；我会告诉他们正确做法。你的方案是什么？请具体演示一下这些方案。活动六：改进规那么我参与多媒体链接教材P31“阅读感悟和“拓展空间思考：1.阅读感悟说明了规那么的什么特点？2.阅读拓展空间：明确网购“
4、懊悔权，有什么积极意义？这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启示？有的消费者依据“7天无理由退货这一规定，将已穿过的衣服退还给网店。对此你如何评价？拓展空间：明确网购“懊悔权，最大限度的维护了消费者的权利；这一规定从无到有，再到不断完善，说明规那么是在不断调整和完善的；消费者将已穿过的衣服退还给网店，损害了了经营者的利益，除了消费者需要提高自身素质外，还应该在消费者权益保护法中加上关于限制消费者将使用过的商品退还给商家的规定，约束消费者的不正确做法。总之，我们要积极改进规那么。积极参与规那么的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规那么的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和
5、社会开展的要求。三、课堂总结这节课我们学习了怎样对待规那么的三方面内容：了解了自由与规那么不可分，社会规那么划定了自由的边界，自由要受道德、纪律、法律等社会规那么的约束，社会规那么也是人们享有自由的保障，违反规那么、扰乱秩序的行为应当受到相应的处分。知道了遵守规那么需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规那么，将规那么作为自己行动的准绳。明白了要从自身做起，自觉遵守规那么，在保护自身平安的根底上，提醒、监督、帮助他人遵守规那么；我们还要积极参与改进规那么。四、课堂练习1、最近，网上曝光了一组某市“马路跨栏高手被处分的事件。被处分的人当中，有很多是为了图省事、走捷径而翻越护栏的。这一现象说明 A
6、A局部市民缺乏规那么意识 B在确保平安的情况下，无可厚非 C维护交通秩序只是交警的责任 D 只要不影响交通秩序，就不应该受处分2、一份“公共场所不良行为调查统计结果显示：被调查人员中，乱扔垃圾的占30%，大声喧哗的占20%，随地吐痰的占15%，闯红灯的占25%，其他10%.反思调查结果，要求我们 A遵守社会公德 维护公共秩序 防止雾霾影响 抑制个人消费A. B. C. D3、在十字路口，尽管车多人杂，可由于行人车辆各行其道，红灯停，绿灯行，井然有序。如果南来北往、东行西去的车辆及行人各不相让，结果谁都难以通过。这一现象告诉我们： C 学生：你怎么看待上述现象？我们应如何对待生活中的规那么？学生
7、答复人人遵守规那么，社会秩序才会井然有序，人民才会有充分的安排自己生活的自由。 学生答复这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，影响了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利根底上的，因此不应当受到保护。学生答复 人生有许多时机，就面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随便便就可以做到的。这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的许衡心目中的“主无疑就是自律、自重、自爱，有了这种“主，便会洁身自好，守住小节，也能保住大节。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做
8、到自觉遵守规那么。分组讨论：这三种观点是否正确，你认为该如何对待交通规那么？学生代表答复教生共同总结：生活中还有类似的现象，如：随地吐痰，在喷泉池里洗手等。旁人的熟视无睹使得这种不文明行为会继续蔓延下去。解决这种状况，要从自身做起，自觉遵守规那么；还应该在保护自身平安的根底上，提醒、监督、帮助他人遵守规那么。当然我们在善意提醒别人时要注意有“礼、有“理、有“节。只有人人相互帮助，相互提醒遵守规那么，才能维护规那么的尊严，才能使规那么真正保障每个人的利益。学生答复。学生分小组限时三分钟讨论，学生代表发言。 学生分组讨论这三个问题，然后由小组代表发言。学生发言。让学生进一步理解维护秩序靠规那么理解
9、社会规那么划定了自由的界限理解遵守规那么需要我们发自内心的敬畏规那么我们要积极参与规那么的改进和完善，善于与他人沟通与交流，寻求共识，积极为新规那么的形成建言献策。板书设计 社会规那么划定了自由的边界人人遵守规那么自由与规那么不可分自觉遵守规那么维护与改进规那么社会规那么是人们享有自由的保障遵守社会规那么需要自律与他律遵守社会规那么需要敬畏规那么维护规那么改进规那么自己自觉遵守规那么提醒、监督、帮助他人遵守规那么 教学反思本节课学习怎样对待规那么：自由与规那么不可分，自觉遵守规那么，维护与改进规那么。本节内容涉及知识点比较多，六个活动都针对具体知识点展开；由于本框题教材安排的探究与分享局部贴近生活、学生易于理解，所以设计活动时多以本课背景材料为主。活动五的维护规那么局部，应适当安排学生表演奉劝别人遵守规那么的情景，使学生通过体验明白与人沟通要讲究技巧。