《2022年小学教学视导汇报材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学教学视导汇报材料.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年小学教学视导汇报材料小学教学视导汇报材料 xx小学现有24个教学班，1200名在校学生，63名专任老师。一年来，我校在区教化局及教研室的正确领导下，仔细实行局各项工作安排的要求，着眼于学生的将来与发展，不断强化教学常规管理，全面提高老师业务素养，主动进行教学质量监测，扎实开展各项教研活动，着力推动教学改革与创新，教化教学成果得到了进一步提升。现对落实教研室工作安排状况汇报如下： 一、教学管理，以规范谋发展 （一）明确办学思想，强化管理理念。 学校坚持依法治校、依法执教、科研兴校、质量立校、特色强校办学思路，实施了养成教化为先，开心学习为主的教化策略，完善了高度决策，稳步运行，管理过程
2、的运行模式，确立了学生第一、老师专业、行政高效、家长参加的新理念，进一步完善了明礼、诚信、求实、创新的校风，敏于学习、乐于奉献、勇于实践、擅长总结的教风，勤学、乐学、会学的学风，实现好身体、好习惯、有方法、有特长的育人目标，着眼孩子的将来，关注每位孩子的健康成长，促进了学校实现可持续发展。 （二）规范管理，优化管理过程。 （1）领先垂范，人文管理。学校推行分层管理，层层负责的三级管理体制。即校长负责制，科室主任负责制，班主任负责制。执行五种管理措施（制度管理、目标管理、程序管理、职责管理、量化管理）。班子成员坚固树立责随意识和服务意识，深化教学、深化一线，以朴实、务实的作风领先垂范影响老师，以
3、亲和力和人性化措施调动老师主动性，做到了既分工明确，各司其责，又相互合作，共同发展。WWw.YBaSK.CoM领导班子人人兼课，杨爱明副主任担当六年级一个班的数学，工作任务重，班级教务两头跑，上学期统测中取得了全区第一名的优异成果，为老师们做出了表率。 （2）建章立制，规范管理。学校建立健全了各项规章制度，在多方征求看法的基础上，形成了工业街小学老师上岗若干规定、工业街小学班级管理制度、工业街小学学生管理制度，对师生督导检查的内容范围进行了具体的界定，让学校管理工作有章可依，(*)促使师生从维护集体利益动身，养成了良好习惯，规范了举止言行，使整个校内时时处于一种有序的状态。 （3）家校联动，民
4、主管理。学校采纳民主办学和开门办学，邀请家进步课堂、进讲坛，召开家长座谈会，让家长干脆参加到学校和学生管理上来，有效的实现了家校合作。另外，我们在每个学期初都要聘请各级的专家、学校中的优秀老师对家进步行培训，使他们了解学校的发展愿景及对学生的入学须知，尽快融入到学校工作当中，家长、老师心往一处想，劲往一处使，收到了很好的效果。 （4）教学管理，有条不紊。 加强教学常规管理。加强老师备课、上课和作业三个方面督促和检查。 提高备课实效。备足课时，备优质课，备课内容要有针对性和实效性，注意课后反思的撰写，总结教学过程中的得失，完善自己的教学，克服备课过程中的形式主义，杜绝照搬照抄教案、教参或无教案上
5、课现象。一年来，我们加强课前探讨，领导责任到人，每周定时间，将教研活动落到实处。 优化课堂教学。在提高教学效率上下功夫。我们摸索出了课前参加课中研讨课后延长三段式的教学思路，实现了轻负担高质量。 科学布置作业。学生作业细心设计，分层布置，同时注意作业批改的刚好性、指导性与激励性，充分发挥其在学问巩固、智力开发、实力提高、反馈矫正等方面的作用。规范课外作业量，一二三年级布置口头或实践性家庭作业，四五六年级作业量在30分钟左右。 测评工作重过程，重结果。查找问题，调整思路，整体推动；讲评、辅导，办求省时高效。在校时间短，且每周二四两节课后进行社团活动，可利用教学时间在不断地缩减，但减时不减质，得益
6、于常规工作扎实有效。 二、课程建设，打造特色品牌 严格执行课程安排和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。执行活动课程安排，保证时间，落实内容，增加效果，发挥活动课程的育人功能。严格限制学生学习总量，减轻学生负担。延长大课间时间到45分钟，增加学生的身体素养。 构建特色的校本课程。我校研发的社团课，得到了各级领导的高度认可。课程随着学生的需求不断发展，除手工、书法、动手试验、围棋等传统的课程外，还新增了跆拳道、茶艺、多米诺、老嬉戏、心理发展等深受学生宠爱的课程，本学期共开设了23门。每周二、四活动两次，每次40分钟。丰富多彩的课程，不但提升了学生多方面的素养，而且减轻了家长的负担。撰写的
7、校本课程实施方案在区小学优秀校本课程实施方案评比择中获二等奖。 三、教学探讨，向纵深推动 课堂是老师进行教学的主阵地，是体现老师综合素养的舞台。为更好地达成课堂教学目标，提高课堂教学效率，我校仔细落实教研室提出的五个要让及三讲三不讲,强化老师教的有效,学生学的高效.老师放开了手脚，学生在课堂上呈现出了活力，实力得到了发展。 学校都很重视校本教研工作。但在校本教研的过程中，许多老师缺乏问题意识，安于现状，存在应付、被动参与教研的现象。针对这种状况，我们提出了只有真问题才能形成真教研，只有真教研才能促进老师真正成长的校本教研思路。我们在广泛调研的基础上，梳理出老师们急待解决的问题，通过教材通研、集体备课、公开课、研说教材、教学反思、老师帮扶等活动，帮助老师解决了教学实践中遇到的突出问题。课堂教学发生了很大改变，老师的教化教学理念得到了更新，有力地推动了我校校本教研活动向纵深发展。这种以落实问题为主的教研，更加贴近教学实际，更加接地气,因而也更具实效性。 以课例为抓 12下一页 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页