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1、202290学时培训心得体会（精选6篇）_干部培训班心得体会 90学时培训心得体会（精选6篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“干部培训班心得体会”。 第1篇：90学时培训心得体会 90学时培训心得体会 90学时培训心得体会 本学期有幸参与了5年一次的90学时培训，这次培训内容比较丰富，在指南背景下的五个领域都已经渗透其中，从5月16日起先到6月7日为期6天的活动，让我的头脑又进一次的洗礼，感恩我们的领导！ 5月16日我们倾听了教研室贺慈满老师走进植物世界生动地讲解并描述，让我们对植物有了一种新的相识，她从生物的分类讲到组成生物体的基本结构，再到植物的分类、开花植物的基
2、本结构、植物的生长、常见植物的相识，可以说贺老师把我们分散的学问点进行了梳理与归纳、总结，让我们在原由的学问上进行一种提升。我们的教研员吴文艳老师谈集体教学有效性，让我们重新相识集体教学活动，什么是有效教学？从中对我们现有的集体教学活动进行分析：1.驾驶教材的实力缺乏。2.教化目标：定位过高，过低或不全面，目标间缺乏层次性。3.教学过程缺乏有效策略。4.教学设计，目标，重难点，设计过程之间割裂缺乏统整性。5.问题设计为所欲为，缺乏目的性。6.教学设计模式化，难以完成最基本的教学任务。7.教学结果难以有效促进幼儿的全面发展。那如何有效教学呢？吴老师也给我们讲了有效的教学目标基础；教学内容的选择核
3、心；有效的教学过程关键让我们受益非浅，接下来是渐渐地内化。 5月17日海曙教研员周东锋老师幼教论文的撰写，撰写论文真是我们的弱点，有时不知道如何下手，也不知道要写什么话题，总之就是不会写。今日听了周老师的讲座让我有了点小小的想法，其实要想撰写出好的论文要靠平常工作中的案例积累，多阅读各种关于教化方面的杂志，做一位有心的老师，这样才能写出好的文章。嬉戏是幼儿园的基本活动，嬉戏正是他们所采纳的方法，嬉戏是幼儿园教化的专业性体现。李雪芬老师走进嬉戏 走近幼儿从嬉戏与幼儿的关系，嬉戏与幼儿学习和发展的关系，以区域活动为媒介开展了话题，从中让我们切记“闭上嘴巴 睁大眼睛 管住双手”这对区域活动的开展是有
4、利的，35岁幼儿的优质教化目标应朝向帮助全部的儿童成为嬉戏高手“幼儿自主嬉戏 老师才智看戏”,我们的老师要放手，让孩子们在嬉戏中欢乐成长着 5月24日牟秀玲老师指南引领下向一日活动要质量告知我们依据指南，在集体教学中运用好指南让我们的孩子在原来的学问阅历上有一个提升，培育一个完整的儿童。吴伟芬老师“指南解读之健康领域”,对健康领域进行了一系列的讲解并描述，也感受到她们幼儿园的特色体育的魅力。 5月28日一天时间在九峰幼儿园度过的，上午观摩了半日活动的开展，民间特色的区域活动让我印象深刻，孩子们能听着音乐能进行舞龙等的活动，让我们在场的每一位老师都惊讶了。下午王秋红老师对健康漫谈，让我们更加明白
5、健康的重要性，有了健康才能谈将来。 6月6日吕秀华老师对音乐活动有了一个许多的介绍，从她的讲座中也让我们知道音乐给人欢乐，在幼儿园的音乐活动中，我们要有一个心里定位，一学期我们在让孩子们学些什么，音乐的各种元素都要接触，这就让我们去珍视童心、依归童心、开掘童心、融入童心。数学活动大家都会上，那要如何有效开展数学教学，茅秀君老师给我们进行讲座“运用指南有效开展数学教学”,茅老师对数学领域中的学问点进行了再一次的梳理与总结，让我们对数学教学有了另一种看法，也从中对学问点进行一次学习。 6月7日缪凤雅老师优化幼儿园半日活动组织之探讨对半日活动的开展进行梳理，告知我们对于半日活动的开展各环节要从功能、
6、形式、内容、留意四个方面进行设计，让我们的半日活动更加优化。胡赛芬老师对多媒体素材采编及有声绘本的制作进行讲解并描述，胡老师一边讲我们一边上机操作，带给我们的是新的教学内容，帮我们解决了许多教学问题，受益着 6天的培训真得给了我们很大的信息，听到了许多新的教化理念，渐渐消化吧！ 第2篇：90学时培训心得体会 90学时培训心得体会 8月20日10月14日，我很兴奋参与了由海宁市教研室组织的“小学语文（90学时）培训”。这次集中培训的时间虽然很短暂，但让我们受益匪浅。其中既有专家老师的专题讲座，也有老师同行的教学展示，既有教学理念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的沉淀，也有教学阅历的积聚，在
7、感慨时间过得太快，想学的东西太多的同时，也有一种收获的喜悦。 一、专家讲座，提升自我 为期五天的通识理论和学科理论培训，我们先后听取了10位专家、名师的讲座，都是获益多多。 五天的理论培训，从众多专家口中听到最多的一个热词就是“语用”。如嘉善教研培训中心江惠红的从言语形式谈语用的落实；海宁市老师进修学校教研室教研员虞哲中的语文评价改革与教学改进；嘉兴教化学院刘晶教研员的基于文体特点的语用型课堂构建；还有南湖区教化培训中心的何方芳作的语文让学生学什么；海宁市教研员徐晓红作的新课标下的语文课堂都反复提到了“语用”这个词。 虞哲中老师作的语文评价改革与教学改进的讲座，从语文评价的依据、语文测试卷的基
8、本框架、语文教学的改进对策等方面对我们陈述了专家眼中的教化观；又从高效的教学组织、教化的才智引导，我们反省自身的教化教学工作，帮助我们从主观上变更自身专业成长中存在的几个阻碍因素；更是从老师专业成长的必备技能和老师理应扮演的角色，为我们供应实际可行的专业发展方法策略，同时指明白当今语文新课改形势下语文教学原委应当怎么教，教什么之路。 刘晶老师的基于文体特点的语用型课堂构建的讲座，从新旧课标的改变，向我们说明新课标下我们语文老师须要教什么和怎么教的问题，并用生动的事例指导我们。何方芳老师从实行课堂的两个转型；语文课让学生学什么；语文课学生怎样学等三个方面谈了“转型期”的语文教学须关注什么？并从小
9、学阶段语文阅读教学的总目标、年段目标向我们阐述小学语文的阅读教学要教什么，又从不同年段的课堂实例为我们剖析语文阅读教学要怎么教。 这些讲座把整个小学阶段语文教学的学问体系及专家对语文课程的解读清楚地呈现在我们面前。把当今小学语文教学中存在的误区与问题暴露在我们眼前，让我们得以反省和深思；又把他们解决语文教学中存在的普遍问题的方法与策略介绍给我们，为我们在短期内提升自己的专业供应帮助。 二、课堂展示，引我前行 9月229月25日，我们16班分别在南苑、宏达、紫微、试验四所学校进行了为期四天的90学时听课实践培训活动。其间倾听了12位老师精彩务实的课堂教学，使我受益匪浅，同时对如今的语文课堂教学如
10、何强化“语用”训练带了一个好头。 特殊是试验小学陈慧妍老师秋天的雨的课，在语文课堂上如何转变现有的传统教学观念，扎扎实实落实“语用”训练方面给了我很大的启发，秋天的雨原来就给人以美的感觉，陈慧妍老师抓住这一特征和课文的组材特点，在初读课文时就让学生找划课文中描写秋天的雨的句子，然后以诗的形式呈现在学生面前，瞬间让学生感受到秋天就像诗一样的美，为本堂课作了很好的铺垫。 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着特别好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。 秋天的雨，是一首快乐的歌。 在教学了课文的基础上，让学生照样子写句子，
11、很好地抓了“语用”的训练落实。 紫微小学杨颖的一分钟，同样把“语用”作为课堂教学的重点内容，对学生的“语用”进行反复的口述强化训练。 教学的一个重要环节，就是抓住：“走到十字路口和才走过十字路口，他叹了口气，说：要是早一分钟就好了。”让学生反复地读，体会作者的内心世界。然后让学生结合当时的情境口头说话的“语用”训练。 “要是早一分钟就 。”要求学生把“好了”两字改成详细的内容。由于引导得法，激活了学生的思维，学生的一个个发言入情入理： “要是早一分钟就不会在十字路口遇上红灯了。” “要是早一分钟就能过十字路口了。” “要是早一分钟就能在红灯亮起前过十字路口了。” “要是早一分钟就能赶上公共汽车
12、了。” “要是早一分钟就不会迟到了。” “要是早一分钟就不会迟到20分钟了。” “要是早一分钟就不会懊悔了。” 从课堂学生发言状况来看，这里的“语用”训练完全达到了预期的目标。 十二天的培训是短暂的， 十天二的培训内容是精彩的，让我们在语文教学的路上且行且思！ 狮岭学校王雨明 2022年10月13日 第3篇：90学时培训心得体会 大家好！今日我和大家一起谈谈90学时培训心得体会。 把课堂还给学生，我们做到了吗？ -90学时培训心得体会 教学的主体是学生，我们每位老师心里都特别清晰，在教学中我们是否体现了生本课堂，是否真得把课堂还给了学生。 这个去杭州学习，听了杭州翠苑中学陈俊老师的4.1二元一
13、次方程（浙教版七年级下）和山东杜郎口中学徐力老师的5.1多边形（浙教版八年级下）这两节课，给我触动很大，感受很深。 下面我结合讲学稿的设计和教学及对老师的要求等方面说说自己这次学习的体会： 1.设计科学的合理的导学案，促使学生自主学习，达到预习的目的。 在我们平常的教学中，我们给学生布置预习作业，学生往往不重视，依据浙江省教研室专家的调查，目前重视预习的学生并不多，学生在预习方面的时间投人约占学习时间的10左右。学生学习中的预习环节往往缺失。这就须要一个载体，让学生由忽视预习到主动预习，设计科学合理的讲学稿就是一个很好的载体。 翠苑中学陈俊老师的讲学稿设计，让我耳目一新，他设计的讲学稿，不管是
14、新课的探究，还是新知的巩固都围绕教学目标绽开。 （1） 针对不同的教学目标设计不同的问题。 （2） 问题的设计不是机械的，答案书上干脆抄的，避开了学生预习时，只让学生当“搬运工”。而是让学生必需通过阅读、思索、 归纳，弄懂书上的学问点后，才能完成的讲学稿上的问题。 （3） 并容入数学思想方法，并要求学生刚好总结学习心得。 比如：（展示讲学稿）本节是概念课 目标一：完成二元一次方程的概念。 目标二：完成二元一次方程的解的概念。 目标三：将二元一次方程表示成用一个未知数的代数式示另一个未知数。 陈俊老师的新知探究部分，方法来自课本，情境来自课外， 这样的讲学稿设计，无形当中培育了学生的自学实力，让
15、学生不得不去预习，你不去预习，不把书上的学问点弄懂就很难完成预习任务，促进了学生的自主学习， 让学生由忽视预习到主动预习。对于不能完成预习任务的学生，也能刚好发觉自己的薄弱环节，这样，在课堂学习中，更有针对性的进行学习，学生知道这节课我须要学什么，我还有哪些疑问。 我们学校也是采纳讲学稿的教学模式。这节课刚好是我设计的。 （展示我们原来用的讲学稿） 主要照搬书上的题目。学生预习时当“搬运工”，思维活动参加较少， 预习的效果不是很志向。 我们改进后听讲学稿， 2.教学方式上,采纳小组合作的学习方式，让学生成为学习的主子，把课堂还给学生。 “用心听讲”是传统课堂的“优秀表现”，是现代课堂的悄极片面
16、表现”，用心听一位老师讲40分钟，成人都难以坚持，更何况是活蹦乱跳的学生。依据学习金字塔理论，不同的学习方法，两周以后学习保持率是不同的。 讲PPT 客观规律告知我们：老师不能一味要求学生长时间用最低效率的学习方式“听讲”来参加课堂，而要完善优化学生参加课堂沟通的方式，参加课堂沟通方式的单一，也是对学生个体差异这一客观现实的漠视，只有当我们丰富了学生参加课堂沟通的方式，才能真正地体现“因材施教”。要做到这一点，小组合作学习是最佳途径，让接受慢的学生听听同伴的讲解，可以在一个小组中对接受慢的同学进行一对一的指导，让接受快的学生可以获得更多讲授机会，在讲授过程中，以便接受实力好的同学进行刚好巩固，
17、这种“教别人”的学习方法， 正是金字塔理论中保持率最高的学习方式，何乐而不为呢？ 这样参加课堂沟通的过程才是学生高效学习、欢乐学习的表现，才体现了生本课堂 ，学生为主体，老师为主导。 陈俊老师和徐力老师的课，采纳小组合作式教学方式，学生都处在主动学习中，课堂上，老师讲解少，学生活动多。预习、展示直至解题反馈，学生始终是主角。 预习时学生自己提炼、归纳、总结，展示时有特性的表述，以及解题反馈中学生轮番上讲台，讲步骤、说答案、论原理、做补充等等，学生的表现不是被动的，而是主动的、主动、大方的。 学生活动多，也增加了课堂的生成性，有利于老师发觉问题，刚好解决。相对于老师备课的预设教学，这种课堂教学有
18、利于老师突破预设，深挖教材，拓宽教材，达到教学相长，让课堂成为师生享受学习的欢乐，形成终身学习的理念的重要平台。 在实践中，我还发觉了一个问题，每个小组上来讲解得同学就是那几个，而接受实力差得的同学还是讲得很少，接受实力好的同学有时不太情愿教接受实力差的同学，说是太难教了，后来我就想了一个方法， 代表小组发言的同学在小组中抓阄，6人一小组，分别编为1到6号， 抓到哪1号，就由一号同学回答，迫使接受实力好的同学去教接受实力差的同学。 3、生本课堂对老师提出了更高的要求 提高老师自身素养是当务之急。 徐俊老师和徐力老师的课堂上，学生说、讲、探讨等活动，是课堂的主角，老师真正的作用是组织、引导、点拨
19、、拓宽、提升。有时须要纠偏归正，有时须要拓展、延长，这些须要老师的教学机灵，能刚好精确的把握时机，精确的提出疑点，科学的加以引导。这种鲜活的课堂常常会打破课前的教学预设，对老师的学问面、对教材的驾驭程度、处理教学中突发状况的教学技巧和教学艺术有了更高的要求。 同时必需转变老师的教学思想。 决不能再在填鸭式教学和题海战术中徘徊。我们很多人并不是不想放手，而是不敢把课堂开放、活跃起来，生怕丢掉一个学问点。听了徐俊老师和徐力老师，让学生成为课堂的主子并不会丢掉学问 点，反而会让学生理解得更深，驾驭得更全，提高得更快。优等生在指导同学的过程中对新学问进行了巩固，接受实力差得到了小组成员的帮助，所以，我
20、们要信任学生。信任学生行，放权放手，让学生成为课堂的主子。 总之，通过这次学习，我加深了对讲学稿教学模式的了解，也解决了平常教学中存在的困惑，解开了心中的一个心结，找到了以后教学实践中还须要加强和改进的方向。而如何设计有用科学合理高效的讲学稿，又是摆在我们面前一个特别坚巨的任务。 第4篇：90学时培训心得体会 揭开“习作实力”的神奇面纱 参与宁波奉化市“新体系作文进校内”活动有感 马水芳 中国轻纺城小学 13777340381 虽已时至霜降，但秋天好像并不情愿就此离去，太阳暖暖的，天空蓝蓝的，在这样一个满意的日子里，我们小学语文组一行60人，来到宁波奉化市居敬小学，起先为期三天的培训。本次培训
21、，既有专家老师的专题讲座，也有老师同行的教学展示，既有教学理念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的沉淀，也有教学阅历的积聚，在感慨时间过得太快，想学的东西太多的同时，也有一种收获的喜悦。 一、专家讲座，提升自我 10月22日，培训第一天，走进居敬小学，倾听了奉化市老师进修学校书记张晨瑛老师的讲座基于目标的小学生习作实力培育。张老师的讲座，让我明白了口语交际实力包含了倾听实力，表达实力及应对实力。她指出现行课程标准对小学习作教学的规定“只有标，没有准”,现行语文教材也没有习作核心实力的指向，习作训练指向不明，序列不明，缺乏以实力为核心的系统性，对于”习作实力“一词相识模糊，把“习作实力”等同
22、于习作内容、要求或过程，导致在分年级的习作实力表述中出现了严峻的超标，拔高了作文要求，梯度模糊。基于此，张老师对习作教学提出了“指导有向，习作有标，目标有序，评价有度”的志向追求。 张晨瑛老师的讲座，对于初次执教三年级语文的我来说，如同一盏指路明灯。这个学期，已经验了三次习作训练，但由于对三年级习作要求的模糊相识，忽视了习作实力的培育，随意拔高了对孩子们的作文要求，令孩子们对习作畏之如虎，也令自己苦不堪言。张晨瑛老师在讲座中提出了小学各年级习作实力的主要指向：一年级说写完整句，二年级写句组练习，三年级构段练习，四年级勾篇训练，五年级结构化表达：有重点，师篇章支配体现习作意图；六年级主题化表达：
23、依据须要组织语言，支配篇章。她对各年级“习作实力”的明确指向，使我茅塞顿开，明白了学生习作实力的培育须要经验一个随着年级上升而不断清楚化、结构化、图式化的过程，哪怕这个过程是内隐的，是不显性的，但却是实实在在存在着的。 二、课堂展示，引我前行 10月23日上午，我们倾听了奉化市试验小学杨雨等六位老师的习作教学微课程。六个微课程聚焦“酷爱校内”这一生活主题，让学生有话可说，有情可抒。杨雨老师的轻松非常钟进扣“构段“实力目标，着眼于学生的课间非常钟，通过引导学生用几句话介绍自己喜爱的课间活动，与同伴共享非常钟的欢乐，培育学生的集体归属感；蒋增裕老师的这样的活动真好玩则关注校内中情趣盎然的嬉戏，通过
24、引导学生分步骤讲清晰活动过程，同时传递出校内嬉戏的欢乐，并能与同伴共享。五年级这件事我很想告知你把习作实力目标定位在“习作结构化实力”，详细落实到谋篇布局结构化训练和语言表达训练；六年级这样一个人则训练了学生主题化表达的实力，并依据表达的须要对材料组织、遣词造句等进行有意图的支配。这六堂习作微课，使各年级的目标承接有序，老师“导、练、评”螺旋式教学结构模式进行教学，组合敏捷，通过趣味化教学环节融入，让学生想说愿写能沟通，老师们围绕校内生活中的活动、事务、人物等，用细心选择图片，制作视频材料，设计探讨话题等方式唤醒学生对写作材料的爱好，同时通过错例辨析比较、填写思维导图等方式使学生始终保持主动的
25、写作思维，其中修改沟通等环节使不同实力的学生不断得到思维碰撞。 虽然从教已有22年了，但每次培训学习，都让我在各方面得到许多启示，“教到老，学到老”，说说简单做做难。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把探讨和探究教化、教学规律结合起来，让自己在老师这条道路上走得好。 第5篇：90学时培训心得体会 90学时培训心得体会 这学期，我有幸参与浙师大与天台中学联合举办的90学时培训。这次培训时间支配合理，集中在暑假期间，分为两个阶段，五天在浙师大所在地金华，五天在天台中学，有效的解决了工学冲突。内容丰富，形式多样，有集中培训、分组实践，有专家讲座，有课堂
26、展示，有文化考察。专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会： 通过培训，让我深刻地相识到必需更新观念。随着新高考的实践不断深化，专家们呼吁教学要转型，要不断思索、摸索，朝着教化家的方向努力。通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶
27、先生说过：教是为了最终达到不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创建力。 通过培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速发展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，
28、教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化，学习，教学相长、共同进步。 通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱”是教化永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名政治老师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创
29、新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的学问结构，保持主动而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种探讨的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。 今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学过程中去，结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在教化事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。
30、 第6篇：90学时培训心得体会 90学时培训心得体会 本学期有幸参与了5年一次的90学时培训，这次培训内容比较丰富，在指南背景下的五个领域都已经渗透其中，从5月16日起先到6月7日为期6天的活动，让我的头脑又进一次的洗礼，感恩我们的领导！ 5月16日我们倾听了教研室贺慈满老师走进植物世界生动地讲解并描述，让我们对植物有了一种新的相识，她从生物的分类讲到组成生物体的基本结构，再到植物的分类、开花植物的基本结构、植物的生长、常见植物的相识，可以说贺老师把我们分散的学问点进行了梳理与归纳、总结，让我们在原由的学问上进行一种提升。我们的教研员吴文艳老师谈集体教学有效性，让我们重新相识集体教学活动，什么
31、是有效教学？从中对我们现有的集体教学活动进行分析：1.驾驶教材的实力缺乏。2.教化目标：定位过高，过低或不全面，目标间缺乏层次性。3.教学过程缺乏有效策略。4.教学设计，目标，重难点，设计过程之间割裂缺乏统整性。5.问题设计为所欲为，缺乏目的性。6.教学设计模式化，难以完成最基本的教学任务。7.教学结果难以有效促进幼儿的全面发展。那如何有效教学呢？吴老师也给我们讲了有效的教学目标基础；教学内容的选择核心；有效的教学过程关键让我们受益非浅，接下来是渐渐地内化。 5月17日海曙教研员周东锋老师幼教论文的撰写，撰写论文真是我们的弱点，有时不知道如何下手，也不知道要写什么话题，总之就是不会写。今日听了
32、周老师的讲座让我有了点小小的想法，其实要想撰写出好的论文要靠平常工作中的案例积累，多阅读各种关于教化方面的杂志，做一位有心的老师，这样才能写出好的文章。嬉戏是幼儿园的基本活动，嬉戏正是他们所采纳的方法，嬉戏是幼儿园教化的专业性体现。李雪芬老师走进嬉戏 走近幼儿从嬉戏与幼儿的关系，嬉戏与幼儿学习和发展的关系，以区域活动为媒介开展了话题，从中让我们切记“闭上嘴巴 睁大眼睛 管住双手”这对区域活动的开展是有利的，35岁幼儿的优质教化目标应朝向帮助全部的儿童成为嬉戏高手“幼儿自主嬉戏 老师才智看戏”,我们的老师要放手，让孩子们在嬉戏中欢乐成长着 5月24日牟秀玲老师指南引领下向一日活动要质量告知我们依
33、据指南，在集体教学中运用好指南让我们的孩子在原来的学问阅历上有一个提升，培育一个完整的儿童。吴伟芬老师“指南解读之健康领域”,对健康领域进行了一系列的讲解并描述，也感受到她们幼儿园的特色体育的魅力。 5月28日一天时间在九峰幼儿园度过的，上午观摩了半日活动的开展，民间特色的区域活动让我印象深刻，孩子们能听着音乐能进行舞龙等的活动，让我们在场的每一位老师都惊讶了。下午王秋红老师对健康漫谈，让我们更加明白健康的重要性，有了健康才能谈将来。 6月6日吕秀华老师对音乐活动有了一个许多的介绍，从她的讲座中也让我们知道音乐给人欢乐，在幼儿园的音乐活动中，我们要有一个心里定位，一学期我们在让孩子们学些什么，
34、音乐的各种元素都要接触，这就让我们去珍视童心、依归童心、开掘童心、融入童心。数学活动大家都会上，那要如何有效开展数学教学，茅秀君老师给我们进行讲座“运用指南有效开展数学教学”,茅老师对数学领域中的学问点进行了再一次的梳理与总结，让我们对数学教学有了另一种看法，也从中对学问点进行一次学习。 6月7日缪凤雅老师优化幼儿园半日活动组织之探讨对半日活动的开展进行梳理，告知我们对于半日活动的开展各环节要从功能、形式、内容、留意四个方面进行设计，让我们的半日活动更加优化。胡赛芬老师对多媒体素材采编及有声绘本的制作进行讲解并描述，胡老师一边讲我们一边上机操作，带给我们的是新的教学内容，帮我们解决了许多教学问
35、题，受益着 6天的培训真得给了我们很大的信息，听到了许多新的教化理念，渐渐消化吧！ 90学时培训心得体会 90学时培训心得体会90学时>培训>心得体会本学期有幸参与了5年一次的90学时培训，这次培训内容比较丰富，在指南背景下的五个领域都已经渗透其中，从5月16日起先到6月7日为期6. 90学时培训心得体会 90学时培训心得体会这学期，我有幸参与浙师大与天台中学联合举办的90学时培训。这次培训时间支配合理，集中在暑假期间，分为两个阶段，五天在浙师大所在地金华，五天在天台中学，有效的. 90学时培训心得体会 揭开“习作实力”的神奇面纱参与宁波奉化市“新体系作文进校内”活动有感马水芳 中
36、国轻纺城小学 13777340381 虽已时至霜降，但秋天好像并不情愿就此离去，太阳暖暖的，天空蓝. 90学时培训心得体会 90学时培训心得体会本学期有幸参与了5年一次的90学时培训，这次培训内容比较丰富，在指南背景下的五个领域都已经渗透其中，从5月16日起先到6月7日为期6天的活动，让我的头脑又. 90学时培训心得体会 大家好！今日我和大家一起谈谈90学时培训心得体会。把课堂还给学生，我们做到了吗？-90学时培训心得体会教学的主体是学生，我们每位老师心里都特别清晰，在教学中我们. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页