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1、障碍跑单元教学计划教学对象： 三 年级 班 学生：男 人 女 人执 教 者：王玉玲 单位：通州区平潮小学教 学内 容障 碍 跑预计课时4课 时单 元 教 学 目 标1、让80的学生学会钻、跨、绕、跳、爬、翻等障碍物的动作。2、发展上下肢力量，提高身体的灵活性。3、培养学生集体荣誉感及协同作战的能力。教学重难点重点：让学生掌握绕、跳、钻、跨、滚、翻等方法通过障碍物。难点：过障碍动作的衔接。教材分析障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据
2、学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。学情分析本单元的教学对象是水平二三年级的学生，他们中的大多数体能较好，且活泼好动。但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活，协调性也不好。但是他们有一定的体育技能储备，不会满足于简单的障碍设置和活动形式。所以，本单元将从安全教育入手，突出“巧”过障碍，积极促进学生形成一定的穿越障碍的技能水平。学时学时内容学习目标重、难点教与学组织措施1钻 、跨 1、通过学练让学生了解不同姿势钻跨动作，让80的学生学会其中一种适合自己的钻跨动作。
3、 2、采用游戏的形式，让学生合理运用新学习的钻跨动作。 3、通过接力赛培养学生团队合作能力，增强学生自信心，提高克服困难的能力。重点：掌握适合自己的钻、跨动作方法。 难点：钻、跨动作衔接过障碍。1、队列练习。 2、准备活动。 3、设计不同形式的障碍，让学生探索钻的方法，老师巡回指导。 4、设计不同高度的障碍让学生探索跨的方法，老师巡回指导。 5、分小组钻跨连贯过障碍。 6、障碍跑接力赛。 7、放松练习。2 绕、跳1、通过绕、跳练习，让80的学生掌握越过障碍物的动作方法。 2、采用游戏的形式，让学生合理运用新学习的绕跳动作。 3、运用接力赛提高学生团队合作能力，提高克服困难的能力。增强学生自信心
4、。 重点：掌握适合自己的绕、跳动作方法。 难点：绕、跳动作衔接过障 1、准备活动。 2、游戏：绕杆跑。 3、设计不同绕的障碍，让学生探索绕的方法，教师巡回指导。 4、分小组探索跳的方法，老师巡回指导。 5、分小组绕跳连贯过障碍。 6、障碍跑接力赛。 7、放松活动。 3爬 、翻1、通过爬、翻练习，让80的学生掌握越过障碍物的动作方法。 2、采用游戏的形式，活跃课堂气氛，采用挑战的形式，提高学生的超越能力。 3、通过接力赛练习学生团队合作能力，增强学生自信心，提高克服困难的能力。 重点：掌握适合自己的滚、翻动作方法。 难点：爬、翻动作衔接过障碍。 1、队列练习。 2、准备活动 3、设计不同长度的障
5、碍，探索爬的方法，老师巡回指导。 4、设计不同高度的障碍，探索翻的方法，老师巡回指导。 5、分小组滚翻连贯过障碍。 6、障碍跑接力赛。 7、放松练习。 4综合：30米障碍跑1、过障碍物的练习，让大多数同学掌握更多的的方法。 2、采用游戏的形式，活跃课堂气氛，采用挑战的形式，提高学生的超越能力。 3、通过接力赛练习学生团队合作能力，增强学生自信心，提高克服困难的能力。 重点：运用正确方式通过障碍难点：各动作之间的衔接。 1、准备活动。 2、复习绕、跳、钻、跨、爬、翻等过障碍的方法。 3、分小组连贯过障碍。 4、障碍跑接力赛。 5、大探险。 6、放松练习。 单元学习测试标准运动知识与技能体 能情意
6、与合作五星：知道障碍跑的动作方法，90%以上的学生能掌握适合自己的通过障碍物的动作方法。四星： 70以上的学生能较好的做出动作及相关游戏的方法、规则、要求，能协调做出上述动作技能三星：50以上的学生能较好的做出动作及相关游戏的方法、规则、要求，能协调做出上述动作技能。五星：运用正确的跑步姿势通过绕、跳、钻、跨、爬、翻等方法快速通过多重障碍物。四星：能不间断通过绕、跳、钻、跨、爬、翻等方法通过多重障碍物。三星：完成绕、跳、钻、跨、爬、翻等完整动作五星：为同伴呐喊加油，安全、认真、积极的完成各项学练内容，在学练中有突出表现的。四星：乐于参与到合作与交流中，不破坏教学秩序，安全的完成各项学练内容。三星：需要依靠老师的劝说和同伴的敦促，才能完成各项学练内容，不破坏教学秩序，安全的完成各项学练内容。