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1、家教学设计教学要求： 1能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。3以“_是_的家”练说一句话，培养学生口头表达能力。教学难点：理解我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家.课前准备： 词语卡片、图片教学过程：一、听写词语二、认读词语，激发兴趣1老师带来了一些朋友，(出示白云、小鸟、鱼儿、种子图)想认识他们吗?伺机板书这四个词，引导识字读词。(“鸟”注意别忘了其中的点，“鱼儿、种子”注意轻声。)2这些小家伙很调皮，偷偷跑出来玩却找不到自己的家了。你能帮它们找到家吗?出示大图，学生上前贴画。3学生看图用句式“(什么)是(谁)的
2、家”说一说。 4. 师小结：说得真好，其实，把你们说的话写下来，就是一首很美的小诗。 三、初读课文 1、自由读课文 (看清音节，读准字音；带着愉快的心情读。) 2、全班齐读课文、分小组读课文。 3、指名读，师正音四、精读课文1、学习第一句 （1）指名朗读（教师相机指导朗读） （2）师问：为什么说蓝天是白云的家？树林是小鸟的家？小河是鱼儿的家？泥土是种子的家？ （3）齐读 （4）小结：这句话打了比方，把蓝天，树林，小河，泥土当成了白云，小鸟，鱼儿和种子的家。它们都有自己的家，生活真幸福啊！ 2、学习第二句(1)小动物、植物都有自己的家，小朋友们也有自己的家。你有家，我有家，我们还有一个共同的家，那就是祖国。问：你知道我们的祖国叫什么名字? (2)我们的祖国象个大花园，我们就是祖国大花园里的花朵。祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我们的成长离不开祖国的哺育、培养，所以说祖国就是我们的家。(3)指导学生有感情地朗读第二句诗。3、师生齐读全诗。4、尝试背诵全诗。五、拓展训练。1、出示图片，启发学生说说（ ）是（ ）的家。2、让学生续写诗句。（ ）是（ ）的家。（ ）是（ ）的家。（ ）是（ ）的家。（ ）是（ ）的家。（ ）是（ ）的家。