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1、幼儿园大班角色游戏设计角色游戏理发店 主题活动的由来: 之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳,女孩子还喜欢给娃娃批辫子等,于是我们想在角色游戏中增设理发店的主题。洗发,理发是每个幼儿都经历的事,因此,理发店的游戏对幼儿来说并不陌生,它有生活经验支持,贴近幼儿。角色游戏理发店主题活动的由来:之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳,女孩子还喜欢给娃娃批辫子等,于是我们想在角色游戏中增设理发店的主题。洗发,理发是每个幼儿都经历的事,因此,理发店的游戏对幼儿来说并不陌生,它有生活经验支持,贴近幼儿。游戏预期目标:1.学习扮演理发店的理发师,初步了解理发师的工作职责,理
2、发程序和不同的发型。2.演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话,促进语言表达能力的发展。3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色,尝试解决游戏中出现的问题。4.能在游戏中正确使用礼貌用语,体验角色扮演、交往的兴趣。第一次游戏活动目标:1了解理发店的工作人员,初步了解理发师的工作职责。2会简单地沟通,并使用礼貌用语活动准备:物质准备:提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发店场景知识经验准备:在谈话中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店都有哪些工作人员?引导幼儿禄步了解理发店在生活中的用途。活动指导:一:情景导入,激发幼儿的兴趣1、师:小朋友们的头发长了怎
3、么办呢?那么,理发店里都有哪些工作人员?2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发,进行情景示范,边说边示范,让幼儿初步了解理发的程序。二:提出游戏要求1.游戏前要先把游戏材料摆放好。2.游戏时要遵守自己所扮演角色的职责,如理发师的工作内容和工作程序等3.要做文明的顾客,要使用礼貌用语。三:幼儿自由选择角色开展游戏,师观察指导。1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。2.重点观察理发师的工作情况。3.观察顾客与理发师之间的沟通情况,是否使用用语,以及游戏中解决问题的能力四:整理游戏材料和环境,师和幼儿分享游戏体验,评价游戏情况1.引导和观察幼儿游戏材料整理和环境的整理2.交流游戏情况师:今天谁去理发店发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了什么问题了吗?解决了吗?你是怎么解决的?观察与调整:在本次活动中幼儿的兴趣点较高, 他们对理发店的工作已有了一定的经验, 在理发的程 序上幼儿还有点混乱,弄不清先干嘛后干嘛。 建议在下次的活动中让幼儿的已有经验更丰富一点, 活动起来更得心应手, 在下次的活 动中可以对理发店进行更大范围的服务,增加一些服务项目。