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1、成功教学案例我是一名化学教师，所带班级是高二1316班，这四个班都是文科班。因为化学对于文科班的学生来说不是高考科目，所以学生对这门学科很不重视，这对我们教师来说是很不利的因素，给我们上课带来了很大的阻力。但是化学又是高中学生必修的会考科目，所以我们教师有责任和义务让学生对化学知识尽可能多的理解和掌握，让他们能顺利通过会考。我想要让他们能积极主动的学习化学知识，首先要从思想上改变他们，所以在给14班上的一节课课前，我给学生们读了这样一段话：我常听到一些同学抱怨自己命运不好，没有机会，其实我们比起老三届的同学真的要幸运的多。一个人只有自己真正有了内动力，才能发现机会，珍惜机会，抓住机会，因为机会
2、总会垂青于有准备的人。我觉得影响青年人成长的最大原因，不是环境和他人的作用，而是自己的惰性，自我满足、自我原谅、自我开脱，也就是那种所谓的不甘寂寞，大事做不来，小事又不做，那样一种轻浮的潇洒。人生对于绝大多数人来说，不会总是艳阳天，会有大渡河 、金沙江 、腊子口，会遇到一些沟沟坎坎。作为一个人，既要想到不耕耘就不会有收获，更要想到即使有十分的耕耘也不一定能有十分的收获。重要的是先要去耕耘，因为人生的季节是不等人的。摘自用心做教育，张思明/著当我读完这段话的时候，我发现有很多学生变得沉默，在思考些什么，而不是以前吵吵闹闹，玩玩笑笑的样子。我想我读的这段话起到了应有的作用。在这节课的后半段时间，课堂秩序很好，课时内容进行的很顺利，而且学生对这节课所讲的内容掌握的很好，课后习题完成的准确率也很高。因此我认为我的这节课是成功的，成功在课前的小故事的讲述，成功在这个小故事激发出了学生自身的一种上进心和想学习的意识。在这节课后，我进行了很长时间的反思，我觉得我们的学生都很聪明，但是为什么在学习上没有韧性，不能取得更理想的成绩呢？主要是我们的学生还没有形成一种自觉学习和自主学习的习惯，他们在学习上的依赖性很强，老师指定的就去做，没有指定的就没有意识去做。所以我们教师在教学中不但要教给学生知识，而且要培养学生的学习习惯，让他们积极主动自觉地去学习。这样，我相信我们的学生将来会很出色，很优秀。