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1、高二语文 上册电子题库 第五单元二十知能优化训练一、根底知识1以下加点的词意义相同的一项为哪项()A.B.C.D.解析：选C。“然均为“的样子。A项，分别为“得到“能够“得意；B项，分别为“振动“击鼓“一种乐器；D项，分别为“竟然“代词，你的“于是，就。2以下加点词的用法不同于其他三项的一项为哪项()A微风鼓浪B日削月割，以趋于亡C事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎D一夫夜呼，乱者四应解析：选A。A项为名词用作动词，另外三项均是名词作状语。3以下文言句式分类正确的一项为哪项()窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也今以钟磬置水中又有假设老人咳且笑于山谷中者此世所以不传也古之人不余欺也赵尝五战于秦又何以蕃吾生
2、而安吾性耶爱其子，择师而教之A /B/C/D/解析：选B。为判断句；为省略句；为状语后置句；为宾语前置句。二、阅读理解(一)阅读下面一段文字，完成48题。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有假设老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，那么山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相
3、应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！4以下各句中加点词语解释错误的一项为哪项()A余固笑而不信也固：未来B有大石当中流 当：处在C空中而多窍 窍：窟隆D汝识之乎 识：认识解析：选D。识：记得。5以下各组句子中加点字的意义和用法，相同的一组是()A. B.C.D.解析：选B。B项两个“而都是连词，表转折，译为“可是。A.焉：形容词词尾，相当于“的样子/代词，指石穴罅。C.且：连词，一边一边/副词，将近。D.因：连词，于是/副词，趁机。6以下对夜游石钟山的描写方法及作用的分析不恰当的一项为哪项()A作者运用了比喻的修辞方法和以动
4、衬静的手法，把大石、栖鹘、水波的形态和声音描绘得形象逼真，构成了一幅动人的图景，绘形绘色，写得十分出色。B文中用了“磔磔“噌吰“窾坎镗鞳等贴切的拟声词，使人如临其境，如闻其声，这些拟声词又都是联绵词，读起来朗朗上口。C作者写了两处水声，都写得比拟舒缓，有徐察细勘之意，对两处鸟叫的描写也大致相同，都是先写其声，后写其名。D作者对儿子说的一段话，说明了他深信自己通过实践已找到石钟山命名的真正原因。解析：选C。“对两处鸟叫的描写也大致相同其名错，第一次描写，先写其名后写其声，第二次才是先写其声后写其名。7文中引用“周景王之无射和“魏庄子之歌钟的作用是什么？答：_答案：为了进一步渲染声音之洪亮悦耳，以
5、及命名之故，说明此山独以钟命名的真正原因。8将文中画线句子译成现代汉语。(1)又有假设老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。译文：_(2)徐而察之，那么山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。译文：_(3)古之人不余欺也！译文：_答案：(1)又有像老人在山谷中边咳嗽边笑的声音，有人说这是鹳鹤的声音啊！(2)(我)慢慢地去观察发声的地方，原来山脚下都是石洞石缝，不知道它们的深浅，微微的水波涌进洞穴和裂缝，激荡撞击便产生这样的声音。(3)古代人(称这山为“石钟山)没有欺骗我啊！(二)阅读下面的文字，完成912题。放鹤亭记 苏轼熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春
6、，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞。旦那么望西山之缺而放焉，纵其所如。或立于陂田，或翔于云表，暮那么傃东山而归，故名之曰“放鹤亭。郡守苏轼，时从宾佐僚吏往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。易曰：鸣鹤在阴，其子和之。诗曰：鹤鸣于九皋，声闻于天。盖其为物清远闲放，超然于尘埃之外，故易、诗人以比贤人君子。隐德之士，狎而玩之，宜假设有益而无损者，然卫懿公好鹤那么亡其国。周公
7、作酒诰，卫武公作抑戒，以为荒惑败乱，无假设酒者。而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之那么亡其国。而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。山人欣然而笑曰：“有是哉！乃作放鹤、招鹤之歌曰：“鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮择所适。翻然敛翼，宛将集兮，忽何所见，矫然而复击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。鹤归来兮东山之阴，其下有人兮，黄冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝饱。归来归来兮，西山不可以久留。9以下句子中加点的词的解释，不正确的一项为哪项()A升高而望，得异境焉升：登上B鸣鹤在阴，其
8、子和之 和：和睦C隐德之士，狎而玩之 狎：亲近 D鹤归来兮东山之阴 阴：北边解析：选B。和：应和。10以下各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是()A.B. C.D.解析：选A。都是连词“即使的意思。B项，代词，指二鹤；副词，加强反问语气，难道。C项，连词，表并列；连词，表修饰。D项，介词，至，到达；介词，表被动。11以下各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项为哪项()A明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓B独缺其西一面，而山人之亭适当其缺C由此观之，其为乐未可以同日而语也 D子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也解析：选C。古今都是“相提并论的意思。A项，古义：第二年；今义
9、：今年的下一年。B项，古义：恰好；今义：适合。D项，古义：面向南(称帝)；今义：南边。12以下各句对文章的阐述，不正确的一项为哪项()A文章1、2段记叙了建亭的时间、地点和缘由，描写了放鹤亭四季景色。B第2段通过对山人放鹤、收鹤的表达，说明了放鹤亭得名的原因。C第3段通过与山人的对话，明确表达了作者对“隐居之乐的理解。D作者最后引用山人所作放鹤、招鹤之歌作结，意境悠远，余韵绵长。解析：选D。放鹤、招鹤之歌不是山人所作，是作者所作。参考译文：熙宁十年秋，彭城爆发洪水。云龙山人张君的草屋，洪水漫上他家大门的一半。第二年春天，洪水退去，山人搬家到原来住屋的东面，在东山的山脚下。山人登高眺望，找到了一
10、块奇异的地方，就在它的上面造了一座亭子。彭城地方的山，冈岭四面围拢，隐约像个大环，只缺它的正西一面，山人的亭子刚巧对准那个缺口。春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋天月明之夜，冬季雪飘之后，广阔的大地一片洁白；在刮风、下雨、阴暗、晴朗的天气中间，景色瞬息万变。山人有两只鹤，很驯服而且很会飞。早晨山人就望着西山的缺口把它们放出去，任凭它们飞到什么地方。它们有时站在池塘边、田野里，有时飞翔到云层里，黄昏，它们就向着东山回来，所以给亭子起名叫“放鹤亭。郡守苏轼时常带着幕友和下属去看望山人，在这座亭子上喝酒，感到很快乐。苏轼斟了杯酒给山人喝，并且告诉他说：“您知道隐居的快乐吗？即使是朝南坐的
11、君主，也不能跟他交换。易经上说：鹤在山的北面叫，它的孩子雏鹤在应和它。诗经上说：鹤在低洼的地方叫，声音一直传到天上。这是因为作为鸟类来说，鹤的品格清高、深沉、安静，超出在尘世的外面，所以易经和诗经把它比做明智的人、有才能的人。身怀高尚品德的人，跟它亲近，跟它玩耍，好似是有利而无害的，然而，卫懿公爱好鹤就丧失了自己的国家。周公作酒诰，卫武公作抑戒，都认为荒废事业，迷惑性情，败坏和搅乱国家的，没有什么像酒那样严重的了。可是刘伶、阮籍这些人却因此保全了自己的真性，而且名声传到后代。唉！朝南坐的君主，即使是清高、深沉、安静像鹤那样的，还不能爱好，如果爱好它，就会丧失自己的国家。然而，在山林间逃避世俗的
12、人，即使是荒废事业，迷惑性情，败坏和搅乱国家像酒那样的东西，爱好它尚且不能成为祸患，何况爱好鹤呢？从这看来，国君和隐士的快乐是不可以放在一起讲的。山人听了我的话，快乐地微笑着说：“有这样的道理吗？于是，我作放鹤和招鹤的歌，说：“鹤飞去呀，望着西山的缺口，在高空飞翔，向下面观察，选择它们认为应该去的地方。很快地回转身体，收起翅膀，似乎打算飞下来休息，突然看到什么东西，又昂首飞向天空，准备再奋然一击。终日单独飞翔在山涧峡谷之间啊，嘴啄青苔而行走在白石之上。鹤归来了，在东山的北面，那下边有个人，头戴黄色的帽子，足登草鞋，身穿葛衣，正在坐着弹琴。他亲自种田过活，把那剩余的粮食喂你。飞回来飞回来啊，西山
13、不能够长久停留。三、语言运用13仔细辨析语境，然后在下面文段的空缺处填写适当的语句，使上下文贯穿。(不超过40个字)20世纪最受人瞩目的美国著名作家海明威，是一位在艺术上有很高成就的作家，1954年荣获诺贝尔文学奖。他那具有鲜明个人特点的风格对当代西方文学有广泛而深远的影响。_据说，永别了，武器的结尾，海明威重写了三十九次；老人与海的原稿他校阅了两百屡次；他那篇著名的杀人者也重写了好几次，最后是在马德里完成的。解析：第一分句承上启下，至关重要，画线处是关键词，意思符合即可。答案：海明威的成就归功于他严肃的创作态度。他对自己的作品，总要反复修改，甚至推倒重写。14两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其助阵，请分别拟出两个同学的邀请语。要求：话语得体，符合规定的语言表达方式。(1)一位同学幽默地说：_(2)一个同学含蓄地说：_答案：(1)您的到来，会使我的成绩犹如芝麻开花节节高(或“如果你不来助阵，我就会孔夫子搬家，尽是书(输)。(2)希望您能见到我赛场上的英姿。