《《分数混合运算一PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《分数混合运算一PPT课件.ppt（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、北师大版五年级数学下册北师大版五年级数学下册 学习目标学习目标：1.体会分数混合运算的顺体会分数混合运算的顺序，会计算分数混合运算。序，会计算分数混合运算。2.利用分数分数混合运算利用分数分数混合运算解决日常生活的实际问题。解决日常生活的实际问题。 复习复习整数混合运算的运算顺序是怎样的？整数混合运算的运算顺序是怎样的？ 1、 一个算式里，如果只有加减法或只有一个算式里，如果只有加减法或只有乘除法，要从左往右依次计算。乘除法，要从左往右依次计算。 2、一个算式里，如果有加减法和乘除法，、一个算式里，如果有加减法和乘除法，要先算乘除，后算加减。要先算乘除，后算加减。 3、一个算式里，如果有括号，
2、要先算小括、一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的。号里面的。计算下面习题。计算下面习题。65315(357)3031015575想一想。整数混合运算顺序是怎样的呢？想一想分数混合运算的运算顺序又是什么分数混合运算的运算顺序又是什么？ 分数加减混合运算的运算顺序与分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同整数加减混合运算的运算顺序相同 765367532 21 18354123845121 11 13 31 14040107我们气我们气象组有象组有12人人我们摄影组我们摄影组的人数是气的人数是气象组的象组的我们航模组我们航模组的人数是摄的人数是摄影组的影组的3143解决问题
3、解决问题航模小组有航模小组有多少人？多少人？气象组的人数：1212人人摄影组的人数：?人气象组人数的31航模组的人数：摄影组人数的43人43112人3434我们可以画线我们可以画线段图来分析。段图来分析。分数混合运分数混合运算的顺序与整算的顺序与整数混合运算的数混合运算的顺序一样。顺序一样。试着计算。试着计算。433112计算前先计算前先说一说运算顺序。说一说运算顺序。4331124331121 11 11 13 33(3(人人) )计算过程中，能约分的要先约分。答答:航模组有航模组有3人人.我捐了我捐了1818元。元。我捐的钱是我捐的钱是小华的小华的 。32小新捐了多少钱？小新捐了多少钱？我
4、捐的钱是我捐的钱是小亮的小亮的 。65我们可以画线段我们可以画线段图来分析。图来分析。18元元小亮：小亮：小华：小华：小新：小新：？元？元小华的是小亮的小华的是小亮的 65小新的是小华的小新的是小华的 32？186532186532311 = 10（元）（元）=答：小新捐了答：小新捐了10元。元。1努力吧！努力吧！872512211034132871257887522116做一做做一做图书馆新买来故事书图书馆新买来故事书360本，科技书的本本，科技书的本数是故事书的数是故事书的 。科技书有多少本？科技书有多少本？43 4343360=270答：科技书有答：科技书有270本。本。一块长方形地长一
5、块长方形地长32米，宽是长的米，宽是长的，它的面积是多少平方米？，它的面积是多少平方米？ 433243=24（米）（米）32 24=768（平方米）（平方米）答：它的面积是答：它的面积是768平方米。平方米。 实验小学合唱组有实验小学合唱组有120人。美术组的人数人。美术组的人数是合唱组的的是合唱组的的 ，科技组的人数是美术组，科技组的人数是美术组的的 ，科技组有多少人？，科技组有多少人？5332实验小学合唱组有实验小学合唱组有120人。美术组的人数人。美术组的人数是合唱组的的是合唱组的的 ，科技组的人数是美术，科技组的人数是美术组的组的 ，科技组有多少人？，科技组有多少人？533212053
6、32=723248（人）（人）答：科技组有答：科技组有48人。人。六年级同学共收集了六年级同学共收集了720节废电池节废电池,五年级五年级收集的是六年级的收集的是六年级的 ，四年级收集的是五年四年级收集的是五年级的级的 。四年级学生。四年级学生收集了多少节？收集了多少节？5253六年级同学共收集了六年级同学共收集了700节废电池节废电池,五年级收五年级收集的是六年级的集的是六年级的 ，四年级收集的是五年级，四年级收集的是五年级的的 。四年级学生收集了多少节？。四年级学生收集了多少节？5352700 5352=42052=168（节）（节）答：四年级学生收集了答：四年级学生收集了168节。节。课堂总结：课堂总结：本课小结本课小结 1.体会分数混合运算的顺序和整数体会分数混合运算的顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算，是一样的，会计算分数混合运算， 2.利用分数加、减、乘、除法解决利用分数加、减、乘、除法解决日常生活的实际问题，发展应用意日常生活的实际问题，发展应用意识。识。 同学们真棒，大家同学们真棒，大家今后要继续努力哦！今后要继续努力哦！