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1、8、 路旁的橡树教学目标： 1理解课文，树立环境保护意识。 2认识本课3个生字、理解课文内容。 3朗读课文。教学重点、难点读懂课文，树立环境保护意识。理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。教学时间：1课时教学过程：教学环节教师行为时间学生行为时间一、揭题、解题。今天学习的这篇课文，讲的是一个发人深思的故事。读课题，你想到了什么？23二、自由读课文，思考。课文里讲了一个什么故事？21、轻声读课文，读准字音，把语句读通顺。2、交流。把这个故事说一说？（整体感知）9三、练读、议读、质疑。1、谁愿意把自己喜欢的、欣赏的部分读给大家听？提要求：（1、）把语句读流利，（2、）读你自选的这部分
2、，你想到了什么？41、议读与质疑。其他同学对于别人的朗读和发言，给与评价，提出不同的见解。如有疑问也可提出。一点要通过读书、思考、议论去认识。2、有所感悟。重点是读好人们的赞叹，体会保留橡树在人们心中的广泛影响。同时放开让学生畅谈自己的认识由课文引向学生生活，由他律诱发自律。8四、练习地方实例，说说你读后的感想。可启发学生对周围环境的关注，寻找有关的实例或资料来说说感想3对周围环境的关注，寻找有关的实例或资料来说说感想7五、布置作业。布置作业。2对周围环境的关注，寻找有关的实例或资料。板书设计： 铺路 改变路线 人们的赞叹 铺路工人 第三单元教学设计第一部分：整体感知（一课时）一、学习目标：整体感知单元专题“如何看待问题”。二、教学流程（一）导入1、播放课文配乐范读，看挂图。2、读导语，让学生知道本组课文的专题。（二）整体感知1、学生读文，喜欢的一篇多读几遍。2、学生互说课文容，谈理解。第二部分：部分体验（十课时）一、学习目标1、知识目标：学习本组的生字和新词，积累好词好句。2、能力目标：学习抓住重点句子，理解课文的内容。3、情感目标：激发学生怎样想问题，怎样看问题。二、学习内容：第9课至第12课。三、教材整合形式：根据学习内容调整课次四、教学内容的时间安排及教学流程