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1、( (一一) )学习目标：理清文章结构，学习目标：理清文章结构，把握作者思路，把握作者思路，领会中心思想。领会中心思想。反反对对思考课后练习二思考课后练习二2、对文化遗产应该怎样区别对待？、对文化遗产应该怎样区别对待？3、正确对待文化遗产能起什么样的积、正确对待文化遗产能起什么样的积极作用？极作用？4、“正确继承文化遗产正确继承文化遗产”对我们提出对我们提出了什么要求？了什么要求？5、实行、实行“拿来主义拿来主义”的重要性和紧迫的重要性和紧迫性何在？性何在？1、究竟应该怎样对待文化遗产？、究竟应该怎样对待文化遗产？对对“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来
2、的，文艺不能自成为新文艺来的，文艺不能自成为新文艺。”的理解：的理解：强调实行强调实行“拿来主义拿来主义”对于改造民对于改造民族素质和建设民族新文化的极端重要性族素质和建设民族新文化的极端重要性和紧迫性。其中特别提到和紧迫性。其中特别提到“人不能自成人不能自成为新人为新人”，显示了鲁迅认为首要的是改，显示了鲁迅认为首要的是改造民族精神和提高民族文化素质的真知造民族精神和提高民族文化素质的真知灼见。灼见。( (二二) )学习目标：学习本文的两种主要写学习目标：学习本文的两种主要写作方法和鲁迅杂文的语作方法和鲁迅杂文的语言特点。言特点。本文的写作方法：本文的写作方法：1、因果论证、因果论证2、比喻
3、论证、比喻论证 在因果论证中，作者还熟练在因果论证中，作者还熟练运用了举例、类比、比喻和逐层深运用了举例、类比、比喻和逐层深入剖析的方法。入剖析的方法。懦弱无能害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者从祖上得来的一所大宅子文化遗产比喻论证：比喻论证：崇洋媚外，主张“全盘西化”的投降主义者？割断历史盲目排斥的虚无主义者，貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者鲁迅的文章杂文是鲁迅的文章杂文是“嬉笑怒骂嬉笑怒骂皆成文章皆成文章”。本文语言的特点是犀。本文语言的特点是犀利和幽默。利和幽默。犀利：能够三言两语，甚至只用一句话犀利：能够三言两语，甚至只用一句话一个词语就深刻揭示了事物或现一个词语就深刻揭示了事物或现象的本质。象的本质。幽默：是敏锐、机智和含蓄、委婉的结幽默：是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物，在论辩的文章中还显示了合物，在论辩的文章中还显示了从容不迫、游刃有余的风度。从容不迫、游刃有余的风度。