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1、2初 三 年级 历史 科 自主学习 学案 主备: 梁云春 时间 ： 8 月6 日 学习内容：第四课、亚洲封建国家的建立自学收获结合历史史实，判断伊拉克人民主要信仰的是（ ）A: 基督教 B:佛教C:天主教 D:伊斯兰教伊斯兰教历元年与下列哪个历史事件相关？（）A:穆罕默德兵临麦加城下B:穆罕默德病逝C:穆罕默德带领信徒出走麦地那D:穆罕默德隐居修行简答题: 列举大化改新的主要内容四、拓展提升：(学有所用，提升自己！) 世纪下半叶，社会矛盾尖锐，社会秩序几近丧失，国家衰落；日本皇室和部分留中国的学生决心改革，推行中国的政治制度，以振兴国家。青回答： 材料反映的是什么改革？ 发生在哪一年？ 当时的
2、天皇是谁？ 这次改革的意义是什么？ 概述隋唐时期中日交往的史实。对我们今天的社会主义建设有怎样的启示？五、小结学习目标：日本大化改新的内容，意义。穆罕默德的主要活动。重点: 日本大化改新的内容，意义。 难点：伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程的作用一、自主学习：（相信自己行，自己一定行！） 自学指导（用十分钟时间阅读课本，圈点勾画你获取的信息，然后完成知识网络。）大化改新 背景：六七世纪，_十分尖锐，改革势在必行。 时间 ：_人物：_ 效仿国家:_ 政治：建立_的天皇制_国家，废除贵族世袭 内容 制，以_选官 经济：土地收归_，使用权归_，部民转为_. 意义：标志着日本从_社会向_社会过渡.阿拉伯国
3、家的建立 背景：六七世纪阿拉伯内忧外患，人民渴望统一 622年，_从麦加出走，在_建立政教合一的国家，伊斯兰教把这一年定为教历元年. 经过：630年，确立地位，_成为伊斯兰教圣地. 632年，阿拉伯半岛_. 帝国的建立：8世纪形成了_的大帝国，在征服和扩张过程中完成了向_社会的转化二、小组学习:（各抒己见，达成共识。）通过今天的学习，讨论日本民族的最显著特点是什么？大化改新使日本走向封建社会对我们的启示？三、展示反馈：（积极主动，展示风采!） 单选题：在日本的大化改新中力主改革的大臣是 （ ）A苏我入鹿 B明治天皇C孝德天皇D中臣镰足大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这一改革在政治方面的主要内容是 （）A把很多贵族土地收归国有B国家定期把土地分给农民耕种C建立中央集权的天皇制国家 D国家向农民收取赋税在伊拉克对美英的战争中，伊拉克人民号召对美英联军进行“圣战” 自学疑问第 1 页 第 2 页