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1、人 教 版 三 年 级 上 册 数 学分数的初步认识教学反思单位： 奎 屯 市 三 小姓名： 王志方职称：小教一级邮箱： 331258236qq 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页赵州桥第二课时教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积淀语感，积累语言。2、感受桥的神奇、美丽，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发热爱祖国文化的感情。3、认识过渡句，知道过渡句的作用。教学重点：感受赵州桥的神奇、美丽，体会作者的表达方法。教学难点：理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。教学过程：一、课前谈话：老师发现，
2、今天小朋友们坐得特别好，眼睛特别有神，注意力特别集中，老师猜想呀，这节课大家一定学得相当认真。同学们，老师说得对吗？生: 对好极了，现在开始上课。二、课堂导入：这节课我们一起继续学习第19 课赵州桥 ，举起手跟老师一起写课题，板书，生读课题。同学们，通过上节课的学习，我们知道赵州桥是一座举世闻名的石拱桥， 拱形桥在中国随处可见， 赵州桥就是其中的一座， 下面让我们一起去看看吧！出示视频今天老师将带领大家继续欣赏赵州桥，感受这座古桥的神奇与美丽。三、感知课文；初识赵州桥 1 、学生读文，把握主要内容。师：今天，老师将和大家一起走近赵州桥，去感受过座古老石桥的神奇美丽，请大家打开书，轻轻地翻到74
3、 页。这篇用自己喜欢的方式读课文，同学边读边思考：赵州桥是一座怎样的桥？ 2 、读后交流；感知赵州桥的特点评价：真了不起，课文读得真棒！谁能说说，赵州桥是一座怎样的桥？教师板书：雄伟、坚固、美观四、深入局部；抓住语言文字体验感悟：感悟赵州桥雄伟、坚固 1 、赵州桥是一座雄伟的桥，课文哪一自然段描写了赵州桥的雄伟？全班其说第二自然段，指名读其他同学边听边画出赵州桥雄伟的句子。指名读，生评价。师：哪位同学读读你划的句子？生汇报赵州桥桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人，这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，横跨在37 米多宽的河面上。师：同学们赵州桥有多长呀？ 5
4、0 米，我们的教室大概有10 米多长，相当于2精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页个教室那么宽，赵州桥长不长， 宽不宽呀。用课文中哪些词语来形容它最准确呀！雄伟师：谁想读读？1、指名读，生评价。2、让我们带着这种感受全班在一起读读，感受赵州桥的雄伟。2师：此时此刻，如果我们站在桥下，看到37 米的河面上，横跨着50 多米长的赵州桥，你会发出怎样的赞叹？生汇报3把这种赞叹融入到我们的朗读之中，生齐读。出示课件：这么长的桥全部用石头砌成横跨在三十七米多宽的河面上。” 2、过渡，其实，赵州桥闻名中外的原因不仅仅是十分雄伟，还
5、在于它的独特的设计。老师给大家带来几张中外名桥图片，边看边想赵州桥和这些桥的设计上有什么不同呢 ?( 出示图片 )“这种设计”指的是什么？有什么好处？请同学们继续读第二自然段，找出答案。 出示课件师：赵州桥的这种设计指的是什么？生汇报，师板书师：这种设计的好处是什么?(生 汇报，全班齐读 ) 师：作者称这种设计是一个创举。什么叫创举？生汇报老师给大家介绍个小历史，桥梁专家把这个创举称为“敞肩拱”，在欧洲，最早的敞肩拱比中国的赵州桥晚了近 1100 年，正是这个创举， 保证了赵州桥在 1400 多年有历史中， 经历了 10 次大水灾， 8 次战乱，和多次地震，至今依旧巍然屹立在洨河上。听了老师的
6、介绍，会思考的孩子一定有所感受，你感受到了什么？我感到自豪，我感到骄傲，中国人太了不起了让我们带着自豪，赞叹的感情齐读第二自然段。 提出读书要求：眼到，口到、心到 。预设二：师：你们为什么发出这样的赞叹？生汇报哎呀，中国的劳动人民真的了不起，我作为一个中国人而感到自豪， 你们呢？带着自豪感再让我们齐读第二自然段吧！第三段：感悟赵州桥的美观师：赵州桥不但雄伟， 还是一件艺术珍品， 接下来我们一起去欣赏欣赏桥栏板上的精美图案。 老师特别喜欢第三自然段， 想读给大家朗读一下行吗？请同学们闭上眼睛想象，师配乐读第三自然段梦江南师：同学们，听了我的朗读，你们眼前出现了怎样的画面？生汇报1、那赵州桥这么精
7、美，课文中着重写了哪几种图案？生汇报2, 、分别是哪三种图案？出示幻灯片。全班读有的有的还有的 3 、看到这么精美图案谁想读读，那请女生读，男生闭上眼睛想象。男生闭上眼睛想象，女生读。师：同学们，那么长的桥，难道只刻有这三种图案吗？不是请同学们展开想精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页象的翅膀，除了这些龙的姿势，还会刻着什么呢？这些龙太好看了，我们也来夸夸这些活灵活现的龙吧。生汇报练习用“有的有的句式造句。4、真的是非常精美，让我们静静地欣赏这美伦美焕的石雕艺术。出示课件5、图案非常美，作者写得更美，让我们赶快把这段优
8、美的文字记在脑海里。6、练习，出示课件课文第三自然段现在，你会填这些空吗？7、孩子们记得真快。课文这一自然段围绕那一句话写的？赵州桥不但雄伟坚固， 而且美观。 赵州桥的坚固和美观分别是2、 3 自然段的内容，作者用不但而且把两段连起来的，这句话是本段的过渡句，过渡句两个作用1、概括了上面一部分的内容。 2、还能引起下面的内容，一句话起两个作用，你们说妙不妙？这个特殊的句子叫“过渡句”拿出笔来，就在这句话的旁边写上这三个字师生同写。提示：会记笔记是优秀学生必备条件就是承上启下。把这四字写在过渡句的旁边。使用这种表达方式，是文章调理更清楚，希望在以后的写作中运用到这种表达方式。学习第四段：师：同学
9、们，这么精美的图案在石头上雕刻容易吗?雕刻的这么栩栩如生，容易吗？这么精美的图案雕刻是谁呢？劳动人民所以，作者发出了由衷赞叹。出示课件： 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国珍贵的历史遗产。师：是啊，我们永远不会忘记智慧的劳动人民，不会忘记赵州桥，更不会忘记造桥的人李春，那让我们一起读读课文第一自然段，用朗读表达赵州桥的美，表达对劳动人民敬佩之情吧！赵州桥还是一座什么桥？世界闻名板书五、总结；这节课，我们感受到了赵州桥的雄伟，坚固，美观，还认识了一位新朋友过渡句。 全篇文章首尾照应， 赵州桥闻名于世， 是我们国家和名族的骄傲，希望同学们有时机踏上这座美丽的桥，感受人民的智慧和才干。六、古往
10、今来，我们从来没有停止赞颂赵州桥，请看大屏幕：1、赞颂赵州桥的古诗师生共读2、小练笔：学习了赵州桥，让我们也夸夸赵州桥吧。七、作业：1、富有想象力的你，请你插上想象的翅膀，想想未来的桥是什么样的，简单画下来，向身边的人介绍这座桥。2、善于写作的你，找出你喜欢的桥梁，根据自己的喜好来仿照课文第二自然段写一个片段，题目自拟。】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页板书： 19 赵州桥世界闻名雄 伟坚 固美 观过渡句承上启下教学反思 : 赵州桥这篇课文主要介绍了举世闻名的赵州桥的特点，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。 根据
11、教材的特点和教学要求， 确定教学难点： 理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举，激发发孩子们的民族自豪感。这次上课，让我在教学方面得到了一些感悟和启示。首先是熟备课文。熟备课文可以使老师在课堂上前后贯穿，游刃有余，增强上课的底气。它包括熟悉课文内容，抓住课文骨架，了解各部分之间的联系， 准备与课文相关的资料， 课堂上不一定全用得上，却要备用。同时，学生也要充分地预习课文， 查找相关资料， 做好上课准备。其次，教学要用真情，真正以学生为主体，关注他们在学习过程中遇到的困难，及时解决。而不能以展示教学流程为目的，无视他们在学习中存在的问题。最后，一节课的开头很重要。 好的开头能够营造一种良好的学习心
12、理氛围，教学也就成功了一半。 在赵州桥 的教学开始， 我搜集了世界著名的大桥， 展示图片，解说的方式导入， 引起了学生浓厚的兴趣。 然后，再着重介绍赵州桥的特点以及它在桥梁史上的重要地位。抓住重点训练，反复朗读，收到了较好的效果。除此之外，在教学中， 始终以读为主， 学生在读中感悟赵州桥的雄伟，坚固，美观。教学第三自然段时， 采取了多种读的方式。 让学生在读中感悟赵州桥的美观。当然，在教学中也有许多不足之处。比方：在练习说话训练时，只有少数优等生畅所欲言，在夸赞桥栏精美的图案，夸赞的方式单一。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页