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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 人 教 版 三 年 级 上 册 数 学分数的初步熟识教学反思单 位： 奎 屯 市 三 小姓 名： 王志方职 称：小教一级邮 箱： 331258236qq 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 赵州桥其次课时教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落,积淀语感,积存语言；2、感受桥的奇妙、漂亮,感受古代劳动人民的聪明和才能,激发喜爱祖 国文化的感情；3、熟识过渡句,知道过渡句的作用；教学重点：感受赵州桥的奇妙、漂亮,体会作者的表达方法；懂得赵州桥的设计在建桥
2、史上是一个创举；教学难点：教学过程：一、课前谈话：老师发觉,今日小伴侣们坐得特殊好,眼睛特殊有神,留意力特殊集中,老师猜想呀,这节课大家肯定学得相当仔细；同学们,老师说得对吗？生 : 对好极了,现在开头上课；二、课堂导入：这节课我们一起连续学习第19 课赵州桥,举起手跟老师一起写课题,板书,生读课题；同学们,通过上节课的学习,我们知道赵州桥是一座 文明遐迩的石拱桥, 拱形桥在中国随处可见, 赵州桥就是其中的一座, 下面让我 们一起去看看吧！出示视频今日老师将带领大家连续观赏赵州桥,感受这座 古桥的奇妙与漂亮；三、感知课文；初识赵州桥 1 、同学读文,把握主要内容；师：今日,老师将和大家一起走近
3、赵州桥,去感受过座古老石桥的奇妙漂亮,请大家打开书,轻轻地翻到74 页；这篇用自己喜爱的方式读课文,同学边读边思考：赵州桥是一座怎样的桥？ 2 、读后沟通；感知赵州桥的特点评判：真了不起,课文读得真棒！谁能说说,赵州桥是一座怎样的桥？老师板书：雄壮、牢固、美观四、深化局部；抓住语言文字体验感悟：感悟赵州桥雄壮、牢固 1 、赵州桥是一座雄壮的桥,课文哪一自然段描写了赵州桥的雄壮？全班其说其次自然段,指名读其他同学边听边画出赵州桥雄壮的句子；师：哪位同学读读你划的句子？指名读,生评判；生汇报赵州桥桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人,这么长的 桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱
4、形大桥洞,横跨在 37 米多宽 的河面上；名师归纳总结 师：同学们赵州桥有多长呀？ 50 米,我们的教室大致有10 米多长,相当于2第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 个教室那么宽, 赵州桥长不长, 宽不宽呀；用课文中哪些词语来形容它最精确呀！雄壮师：谁想读读？ 1、指名读, 生评判；2、让我们带着这种感受全班在一起读读,感受赵州桥的雄壮；2师：此时此刻,假如我们站在桥下,看到37 米的河面上,横跨着50 多米长的赵州桥,你会发出怎样的称赞？生汇报3把这种称赞融入到我们的朗读之中,生齐读；出示课件：这么长的桥全部用石头砌成 横跨在三
5、十七 米多宽的河面上；” 2、过渡,其实,赵州桥闻名中外的缘由不仅仅是特别雄壮,仍在于它的特殊的设计；老师给大家带来几张中外名桥图片,边看边想赵州桥和这些桥的设计上有什么不同呢 . 出示图片 “ 这种设计” 指的是什么？有什么好处？请同学们继 续读其次自然段,找出答案； 出示课件师：赵州桥的这种设计指的是什么？生汇报,师板书师：这种设计的好处是什么. 生 汇报,全班齐读 师：作者称这种设计是一个创举；什么叫创举？生汇报老师给大家介绍个小历史,桥梁专家把这个创举称为“ 敞肩拱”,在欧洲,最早的敞肩拱比中国的赵州桥晚了近 1100 年,正是这个创举, 保证了赵州桥在 1400 多年有历史中, 经受
6、 了 10 次大水灾, 8 次战乱,和多次地震,至今照旧巍然矗立在洨河上；听了老 师的介绍,会摸索的孩子肯定有所感受,你感受到了什么？我感到骄傲,我感到骄傲,中国人太了不得了让我们带着骄傲,称赞的感情齐读其次自然段；提出读书要求：眼到,口到、心到 ；预设二：师：你们为什么发出这样的称赞？生汇报哎呀,中国的劳动人民真 的了不得, 我作为一个中国人而感到骄傲, 你们呢？带着骄傲感再让我们齐读第 二自然段吧！第三段：感悟赵州桥的美观 师：赵州桥不但雄壮, 仍是一件艺术珍品, 接下来我们一起去观赏观赏桥栏板上 的精致图案； 老师特殊喜爱第三自然段, 想读给大家朗读一下行吗？请同学们闭 上眼睛想象,师配
7、乐读第三自然段梦江南师：同学们,听了我的朗读,你们眼前显现了怎样的画面？生汇报1、那赵州桥这么精致,课文中着重写了哪几种图案？生汇报2, 、分别是哪三种图案？出示幻灯片；全班读有的 有的 仍有的 3 、看到这么精致图案谁想读读,那请女生读,男生闭上眼睛想象；男生闭上眼 睛想象,女生读；师：同学们,那么长的桥,莫非只刻有这三种图案吗？不是请同学们绽开想名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 象的翅膀,除了这些龙的姿态,仍会刻着什么呢？这些龙太好看了,我们也来 夸夸这些活敏捷现的龙吧；生汇报练习用“ 有的 有的 句式造句；4、
8、真的是特别精致,让我们悄悄地观赏这美伦美焕的石雕艺术；出示课件5、图案特别美,作者写得更美,让我们赶快把这段美丽的文字记在脑海里；6、练习,出示课件课文第三自然段现在,你会填这些空吗？7、孩子们记得真快；课文这一自然段环绕那一句话写的？赵州桥不但雄壮坚固,而且美观；赵州桥的牢固和美观分别是2、3 自然段的内容,作者用不但 而且把两段连起来的,这句话是本段的过渡句,过渡句两个作用 1、概括了上面 一部分的内容； 2、仍能引起下面的内容,一句话起两个作用,你们说妙不妙？这个特殊的句子叫“ 过渡句” 拿出笔来,就在这句话的旁边写上这三个字师生 同写；提示：会记笔记是优秀同学必备条件就是承上启下；把这
9、四字写在过渡 句的旁边；使用这种表达方式,是文章调理更清晰,期望在以后的写作中运用 到这种表达方式；学习第四段：师：同学们,这么精致的图案在石头上雕刻简洁吗.雕刻的这么栩栩如生,简洁吗？这么精致的图案雕刻是谁呢？劳动人民 所以,作者发出了由衷称赞；出 示课件：赵州桥表现了劳动人民的聪明和才能,是我国宝贵的历史遗产；师：是啊,我们永久不会遗忘聪明的劳动人民,不会遗忘赵州桥,更不会遗忘造 桥的人李春,那让我们一起读读课文第一自然段,用朗读表达赵州桥的美,表达对劳动人民佩服之情吧！赵州桥仍是一座什么桥？世界闻名板书 五、总结；这节课,我们感受到了赵州桥的雄壮,牢固,美观,仍熟识了一位 新伴侣过渡句；
10、 全篇文章首尾照料, 赵州桥闻名于世, 是我们国家和名族的骄 傲,期望同学们有时机踏上这座漂亮的桥,感受人民的聪明和才能；六、古往今来,我们从来没有停止赞颂赵州桥,请看大屏幕：1、赞颂赵州桥的古诗师生共读2、小练笔：学习了赵州桥,让我们也夸夸赵州桥吧；七、作业：1、富有想象力的你,请你插上想象的翅膀,想想将来的桥是什么样的,简洁画 下来,向身边的人介绍这座桥；2、善于写作的你,找出你喜爱的桥梁,依据自己的喜好来仿照课文其次自然段 写一个片段,题目自拟；】名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书： 19 赵州桥 世界闻名
11、雄 伟 坚 固 美 观 过渡句 承上启下教学反思 : 赵州桥这篇课文主要介绍了文明遐迩的赵州桥的特点,赞扬了我国古代 劳动人民的聪明和才能； 依据教材的特点和教学要求, 确定教学难点： 懂得赵州 桥的设计在建桥史上是一个创举,激发发孩子们的民族骄傲感；这次上课,让我在教学方面得到了一些感悟和启示；第一是熟备课文；熟备课文可以使老师在课堂上前后贯穿,游刃有余,增强上课的底气；它包括熟识课文内容,抓住课 文骨架,明白各部分之间的联系, 预备与课文相关的资料, 课堂上不肯定全用得 上,却要备用； 同时,同学也要充分地预习课文, 查找相关资料, 做好上课预备；其次,教学要用真情,真正以同学为主体,关注
12、他们在学习过程中遇到的困难,准时解决；而不能以展现教学流程为目的,无视他们在学习中存在的问题；最 后,一节课的开头很重要； 好的开头能够营造一种良好的学习心理氛围,教学也 就胜利了一半； 在赵州桥 的教学开头, 我搜集了世界闻名的大桥, 展现图片,解说的方式导入, 引起了同学深厚的爱好； 然后,再着重介绍赵州桥的特点以及 它在桥梁史上的重要位置；抓住重点训练,反复朗读,收到了较好的成效；除 此之外,在教学中, 始终以读为主, 同学在读中感悟赵州桥的雄壮,牢固,美观；教学第三自然段时, 实行了多种读的方式； 让同学在读中感悟赵州桥的美观；当 然,在教学中也有很多不足之处；比方：在练习说话训练时,只有少数优等生畅 所欲言,在夸赞桥栏精致的图案,夸赞的方式单一；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页