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1、山东省德州市高一语文专题练习 人物颁奖词的写作 新人教版 教学目标1把握人物颁奖词的写作技巧2练习写作人物颁奖词一、导语：人物颁奖词作为一种实用文本，是在非常正式而隆重的颁奖场合，用生动形象的话语对优秀人物进行总体评价与褒奖，从而使得获奖人物与所获奖项珠联璧合，名至实归。颁奖词作为文质兼美的一个文本片断，表达了作者的高屋建瓴、技法高妙，也是训练学生语言运用的重要手段 二、总结出几点规律，可以用来打造出亮丽的颁奖词。颁奖词要具备“五有要素：有身份、有作为、有品格、有意义、有文采。具体来说，“有身份是指在了解人物的特殊身份、地位及其主要事迹的根底上，颁奖词中表达出其区别于他人的身份特征。“有作为是
2、指颁奖词要突出人物的特殊成就及奉献，证明他有资格获得此奖。“有品格是指言语中对获奖人物身上的优秀品质加以强化和肯定，对其精神意义加以表扬。“有意义是指该人物身上表达一定积极的社会意义和先进的价值取向，对于人们有指导、借鉴的价值。“有文采是指颁奖词要在语言中运用排比、比喻等修辞手法，形象生动地高度概括人物的价值所在，庄重典雅、行文大气。三、例子：看给邰丽华的颁奖词：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃。在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华美的奇迹，心灵的震撼不需要语言你!在我们眼中是最美。词中交代了她作为聋哑舞蹈演员、“千手观音的领舞
3、者的身份。对她挑战 身体残疾、勇敢面对命运的精神的赞美，是对于社会芸芸众生的热情鼓舞。 四、练习：组织学生为自己喜欢的历史人物写一个文质兼美的颁奖词。要结合课内所学知识，调动自己的智识积累，不少于60字；能表达人物的卓越成就和人格魅力；必须使用种修辞格。 例如：给李白的颁奖词：汪洋恣肆。他是酒中王侯，俊逸洒脱，他是诗坛霸主。丰富的想象，奇特的夸张，他的诗作如行云流水，飘逸如仙；讴歌山河，抨击权贵，追求光明。他豪情万丈，惊风泣鬼。他绣口一吐，便璀璨了整个盛唐。大哉，青莲居士!表达出李白作为“诗仙的崇高地位，及其诗歌的特色和成就。 给苏轼的颁奖词： 在封建皇权的庙堂之上，你是不幸的弃儿。在你的从政
4、经历中，写满了皇帝的朱批二字：谪迁。殊不知你官场失意却文坛得志，接连的谪贬没有冷却你心中的火山。在密州有你千骑卷平冈的雄姿；在赤壁有你呐喊“大江东去的风采。你是大自然之子，在大自然的怀抱里练就你洒脱超然的心境。你是文坛的宠儿，你用你伟岸的身躯，激扬的文字，旷达的胸襟，成就了宋词在中国文学史上不可替代的位置。 给蔺相如的颁奖词： 你身为门客，却能高瞻远瞩，看穿战争的烟云；你身为使者，却能不辱使命，保卫国家的尊严。在苟活与冒险之间，你选择了冒险，用智慧和勇气树起一座丰碑。在私利和国安面前，你选择了国安，用豁达和宽容构建臣子和谐。在战国纷争的舞台上，你便是那浪尖上跳舞的勇者蔺相如。 给鲁迅的颁奖词： 似雷，挟来了电闪雷鸣，震醒了一个麻木的民族；像戟，亮出了锋利的光辉，刺向了敌人的心脏；如箭，驰出流星般的速度，划破长空，带来一个光明的世纪。是你吗?那个曾经彷徨伤逝，而后为民族危亡而呐喊的战士鲁迅。从风雨飘摇的乱世中昂扬走来。并大步流星地踏岁月的道路而去。当中国的亿万百姓在困顿中止步不前时，是你，像北斗星一样，指引人们前进的方向，永不迷失；当哀鸿遍野，满目疮痍时，是你，以笔为枪，激起了国人的斗志；当整个文坛充满着一股推孔复古思想时，是你，以狂人之口呼唤救救孩子吧!可是你懊悔吗?不，你甘为人民孺子牛，在20世纪探索救国救民的道路上你堪称文坛不朽第一人!